《保卫黄河》欣赏课件

为抗战发出怒吼为抗战发出怒吼 为大众谱出心为大众谱出心声声 黄河大合唱黄河大合唱诞生于抗日战争最为惨诞生于抗日战争最为惨烈的日子，烈的日子，19391939年年3 3月，作者以黄河为背月，作者以黄河为背景，痛诉着侵略者的残暴和人民遭受的深景，痛诉着侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，在民族危亡的时刻，他站在民族重灾难，在民族危亡的时刻，他站在民族斗争的前面，为了民族解放，为抗战发出斗争的前面，为了民族解放，为抗战发出怒吼，纵笔谱写歌曲，并向全中国、全世怒吼，纵笔谱写歌曲，并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，广阔的展界发出了民族解放的战斗警号，广阔的展现了抗日战争的壮丽图景。是中国近代合现了抗日战争的壮丽图景。是中国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑。唱音乐的一座光辉的里程碑。黄河大合唱黄河大合唱第五乐章第五乐章 河边对口曲思考：思考：1、歌曲的演唱形式是什么？、歌曲的演唱形式是什么？2、歌词反映了什么内容？、歌词反映了什么内容？歌曲是一个男声对唱及混声合唱，采用了歌曲是一个男声对唱及混声合唱，采用了乐段反复的音乐结构形式，讲述了两个遭乐段反复的音乐结构形式，讲述了两个遭受敌人逼迫、背井离乡的老百姓在黄河边受敌人逼迫、背井离乡的老百姓在黄河边相遇互诉衷情，终于一同踏上战斗的道路；相遇互诉衷情，终于一同踏上战斗的道路；歌曲引出合唱发出歌曲引出合唱发出“打回老家去的呐喊打回老家去的呐喊”。思考：整个歌曲的情绪怎样？思考：整个歌曲的情绪怎样？表现了什么样的壮丽情景？表现了什么样的壮丽情景？情绪情绪：高亢激越、振奋人心高亢激越、振奋人心情景情景：生动的表现了抗日军民前赴后生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。这个旋律走向，旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。旋律线条歌曲是什么演唱形式？有什么艺术效果？歌曲是什么演唱形式？有什么艺术效果？第一段的演唱形式：第一段的演唱形式：齐唱的艺术效果：齐唱的艺术效果：全国人民齐心全国人民齐心协力，共同抗日的宏伟场面。协力，共同抗日的宏伟场面。齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段 旋律旋律齐唱齐唱保卫黄河保卫黄河二部轮唱：二部轮唱：是有两个声部是有两个声部 分不同的先后顺序演唱同一段旋律分不同的先后顺序演唱同一段旋律的轮唱形式。的轮唱形式。二部轮二部轮唱唱保卫黄河保卫黄河 此起彼伏的海浪此起彼伏的海浪 随着速度的加快、力度的加随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量。强大的，不可战胜的革命力量。轮唱的音乐特点:让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。齐唱效果：齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗步调一致，同心协力，一致抗 战；激励人们前进；战；激励人们前进；轮唱效果：轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。后继。合唱效果：合唱效果：各种力量汇集起来，奔赴战场，各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。的坚强决心。拓展与探究拓展与探究听一听钢琴协奏曲听一听钢琴协奏曲保卫黄河保卫黄河，跟合唱版的，跟合唱版的保卫黄河保卫黄河有什么不同？有什么不同？钢琴协奏曲钢琴协奏曲保卫黄河保卫黄河 请同学们找出你熟悉的旋律。（哼出旋律）乐曲中揉进了歌曲乐曲中揉进了歌曲东方红东方红、国际歌国际歌的音调，我们听了两个版的音调，我们听了两个版本的本的保卫黄河保卫黄河，你觉得哪一种你，你觉得哪一种你更喜欢，为什么？更喜欢，为什么？合唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂；合唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂；协奏曲是器乐曲，没有歌词，理解难协奏曲是器乐曲，没有歌词，理解难度大一点，但可以充分发挥自己的想度大一点，但可以充分发挥自己的想象力。不论是合唱曲的象力。不论是合唱曲的保卫黄河保卫黄河还是钢琴协奏曲的还是钢琴协奏曲的保卫黄河保卫黄河，表，表现形式虽然变了，但音乐所表达的爱现形式虽然变了，但音乐所表达的爱国精神是一致的。国精神是一致的。（19132002）中国诗人，文学中国诗人，文学评论家。原名张评论家。原名张光年。湖北光化光年。湖北光化人。主要作品人。主要作品五月的鲜花五月的鲜花等。等。光未然光未然1938年年11月武汉沦陷后，著月武汉沦陷后，著名诗人名诗人光未然光未然带领抗敌演剧带领抗敌演剧三队，从陕西东渡黄河，转入吕三队，从陕西东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年在次年1月抵达延安后，写出了月抵达延安后，写出了长诗长诗黄河吟黄河吟。（1905-1945），广），广东番禺人，人民音乐家。出身东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。开始学习音乐。1926年入年入“北北京艺术专门学校京艺术专门学校”学习小提琴学习小提琴及作曲理论。及作曲理论。1928年考入上海年考入上海国立音乐学院。国立音乐学院。1929年赴法国年赴法国巴黎深造。巴黎深造。1935年结业于巴黎年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系年任鲁迅艺术学院音乐系主任。主任。冼星海冼星海 冼星海冼星海回国后，痛感民回国后，痛感民族危亡的深重，深知民众的族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼为抗战发出怒吼”，他纵，他纵笔谱写歌曲。笔谱写歌曲。课课 堂堂 小小 结结 黄河是中华民族的象征，是我黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河，们的母亲河，她养育了世世代代她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，希的鲜血保卫着我们的母亲河，希望在座的各位同学好好学习、努望在座的各位同学好好学习、努力奋斗，为实现我们伟大的中华力奋斗，为实现我们伟大的中华民族复兴梦而贡献自己的力量！民族复兴梦而贡献自己的力量！