《伯牙绝弦》课件课件

学习目标学习目标1、朗读课文。背诵课文。、朗读课文。背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个句意思，能用自己的话讲讲这个故事。故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。间真挚的友情。自主学习自主学习 正确、流利地朗读课文，试着画一画节奏，借助拼音读准字音，借助注释读通句子：1、我会注音：哉（、我会注音：哉（）兮（兮（）我会解释：我会解释：善善鼓琴（鼓琴（）善善哉（哉（）念（念（）必得之必得之（）谓（谓（）乃（乃（）2、用自己的话讲讲这个故事。、用自己的话讲讲这个故事。朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，善哉，峨峨兮峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，钟子期志在流水，钟子期曰：曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。子期死，伯必得之。子期死，伯牙牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝绝弦，终身弦，终身不复鼓。不复鼓。善哉（善哉（zai）,峨峨兮（峨峨兮（xi）若泰山！）若泰山！善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！“善善”，善于，擅长。，善于，擅长。“善哉善哉”，太好了。，太好了。“峨峨峨峨”，高。，高。“兮兮”，啊。，啊。“若若”，好像。，好像。“洋洋洋洋”，广大。，广大。“所念所念”，所想到的。，所想到的。“得得”，懂得。，懂得。“谓谓”，觉得。，觉得。“知音知音”，理解自己心意、有共同语，理解自己心意、有共同语言的人。言的人。“破琴破琴”，把琴摔碎。，把琴摔碎。“复复”，再，重新。，再，重新。伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉，峨峨兮若泰山！哉，峨峨兮若泰山！”志在流志在流水，钟子期曰：水，钟子期曰：“善善哉，洋洋兮若哉，洋洋兮若江河！江河！”伯牙所伯牙所念念，钟子期，钟子期必得之必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙谓谓世再无世再无知音，知音，乃乃破琴绝弦，终身破琴绝弦，终身不复鼓。不复鼓。伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，志在流水，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，伯牙所念，钟子期必得之。钟子期必得之。子期死，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦不复鼓。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦不复鼓。合作探究合作探究 再次朗读课文，找出文中再次朗读课文，找出文中体现伯牙与钟子期互为知音体现伯牙与钟子期互为知音的句子，画下来，多读几遍，的句子，画下来，多读几遍，并写下自己的体会。并写下自己的体会。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在明月明月，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉，兮若兮若明月明月！”志在志在杨杨柳柳，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉，兮若兮若杨柳杨柳！”皎皎皎皎依依依依 忆昔去年春，江边曾会君。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见今日重来访，不见知音人。但见一抔（一抔（pu）土，惨然伤我心！）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉，峨峨兮若泰山！哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟志在流水，钟子期曰：子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。终身不复鼓。仿写：仿写：l伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风。善哉，徐徐兮若清风。”l伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，钟，钟子期曰：子期曰：“善哉，善哉，。”l伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，钟，钟子期曰：子期曰：“善哉，善哉，。”l伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，钟，钟子期曰：子期曰：“善哉，善哉，。”达标检测愿大家都能找到自己的知音！