诗歌鉴赏语言教学课件

诗歌鉴赏语言诗歌鉴赏语言36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生4、关注动词、关注动词 四更山四更山吐吐月，残夜月月，残夜月明明楼。楼。气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城“明明”字，形容词活用为动词，残夜月色使静止的暗淡的楼字，形容词活用为动词，残夜月色使静止的暗淡的楼台闪闪发亮了，化静为动，残月是山顶台闪闪发亮了，化静为动，残月是山顶“吐吐”出来的，山活出来的，山活了，月动了，整个画面呈现出一种动态美。了，月动了，整个画面呈现出一种动态美。“蒸蒸”写出了洞庭湖云蒸霞蔚、万马奔驰之势，仿佛广大的云写出了洞庭湖云蒸霞蔚、万马奔驰之势，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育；梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育；“撼撼”，“岳阳城岳阳城”也似乎被汹也似乎被汹涌澎湃的湖水所震撼，写出洞庭湖气势磅礴。涌澎湃的湖水所震撼，写出洞庭湖气势磅礴。春夜别友人春夜别友人 银烛银烛吐吐清烟，金尊清烟，金尊对对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何年。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何年。着一着一“吐吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。用一着银烛的青烟出神的神情。用一“对对”字，其意是面对离别，除却字，其意是面对离别，除却频举金樽频举金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”之外，再也没有什么可以勉强相慰的之外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。话了。途经秦始皇墓许浑途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。一指秦始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生前声势显赫一指秦始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生前声势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。5、关注修饰词、关注修饰词映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寒山寒山转转苍翠，秋水苍翠，秋水日日潺湲潺湲桃李春风桃李春风一杯酒，一杯酒，江湖夜雨江湖夜雨十年灯十年灯 一杯酒一杯酒”，写两人相会的情景，前贯以，写两人相会的情景，前贯以“桃李桃李”、“春风春风”两词，给两词，给“一杯酒一杯酒”以良辰美景的烘托，写出了朋友相会之乐。以良辰美景的烘托，写出了朋友相会之乐。“十年灯十年灯”和和“江湖夜雨江湖夜雨”相联缀，写尽了别后相思之苦。相联缀，写尽了别后相思之苦。“转转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。渐变就写出它的动态来。“日日”即即“天天天天”之意，水是流动的，用之意，水是流动的，用一一“日日”字，令人感觉它始终如一的守恒。字，令人感觉它始终如一的守恒。春草春草“自自”碧碧,黄鹂黄鹂“空空”啼啼,景色幽美却无人问津，反衬荒凉凄惨。景色幽美却无人问津，反衬荒凉凄惨。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。“凉凉”字语意双关，不仅写出了秋风秋雨中身体上感觉到的寒字语意双关，不仅写出了秋风秋雨中身体上感觉到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。饯别王十一南游饯别王十一南游 刘长卿刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没没何处，青山何处，青山空空向人。向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。“没没”字紧扣字紧扣“望望”字，友人如飞鸟一样远行而去不知消失在何处，字，友人如飞鸟一样远行而去不知消失在何处，诗人孤身一人痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。而诗人孤身一人痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。而“空空”字不只点出了被送的人是远无踪迹，同时也烘托出诗人此时字不只点出了被送的人是远无踪迹，同时也烘托出诗人此时空对青山不见友人的落寞心境空对青山不见友人的落寞心境.第一种类型：分析语言特色第一种类型：分析语言特色【提问方式提问方式】这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?【提问变体提问变体】：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。【解答分析解答分析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。要品味整首诗表现出来的语言风格。【答题步骤答题步骤】(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。归纳方法归纳方法诗歌语言鉴赏常用词语诗歌语言鉴赏常用词语清新自然、朴实无华、华美绚丽、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动雄浑豪放、笔调婉约、简练生动语言风格语言风格(讲义讲义13页页)诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪【答题示例】【答题示例】春春 怨怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一步骤一)。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的率真自然的语态。是儿化音，显出女子的率真自然的语态。“啼时惊妾啼时惊妾梦，不得到辽西梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三步骤三)。第二种类型：炼字型第二种类型：炼字型【提问方式提问方式】这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里某字历来为人称道，你认为它好在哪里?诗歌中某联某句中某个字有的版本作另一个字，或某个字有的人诗歌中某联某句中某个字有的版本作另一个字，或某个字有的人改作另一个字，这两个字你觉得哪个更好？为什么？改作另一个字，这两个字你觉得哪个更好？为什么？【解答分析解答分析】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。【答题步骤答题步骤】指出最传神的字（肯定指出最传神的字（肯定“好好”或肯定哪一个更或肯定哪一个更“好好”）解释该字在句中的含义，并还原到句中作适当的描述，概括其营解释该字在句中的含义，并还原到句中作适当的描述，概括其营造出的氛围或意境。造出的氛围或意境。看该字是否运用了修辞手法或表现技巧，并分析其效果。看该字是否运用了修辞手法或表现技巧，并分析其效果。这个字的使用有利于表达了一种怎样的情感。这个字的使用有利于表达了一种怎样的情感。【答题示例】【答题示例】南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为前人认为“看看”字看似平常，实际非常传神，它能真切透露出字看似平常，实际非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？【答案】同意。【答案】同意。(步骤一步骤一)。看，在诗中指看，在诗中指“回望回望”。离人孤独地走了，还频频回望，每一次。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。【答题示例】答题示例】南溪早春杨万里南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。更入新年足新雨，去年未当好时丰。请联系全诗内容，分析第二句中请联系全诗内容，分析第二句中“恼恼”的含义与作用。的含义与作用。杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼。请选出最能表现这一特点的一杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼。请选出最能表现这一特点的一联并做赏析。联并做赏析。【答案】【答案】含有含有“撩拨撩拨”之意，在对自己年老体衰的感叹中，隐含着对春之意，在对自己年老体衰的感叹中，隐含着对春天喜爱和不服老的激情。天喜爱和不服老的激情。作用：为下文抒发热爱早春景色、憧憬丰收年景埋下伏笔。作用：为下文抒发热爱早春景色、憧憬丰收年景埋下伏笔。颔联最能代表。颔联最能代表。艺术特点：艺术特点：描写细致入微。柳枝返绿总是先从下枝的末梢开始，故说描写细致入微。柳枝返绿总是先从下枝的末梢开始，故说“垂处绿垂处绿”；小桃初绽，也总是从上升的枝条末段开始的，故说；小桃初绽，也总是从上升的枝条末段开始的，故说“末梢红末梢红”。语言新颖活泼。语言新颖活泼。“下来下来”、“上去上去”分别写柳枝、桃枝特点既令人耳目一分别写柳枝、桃枝特点既令人耳目一新，又有拟人的意味。新，又有拟人的意味。第三种类型：一词领全诗型第三种类型：一词领全诗型【提问方式提问方式】某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？【解答分析解答分析】古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。【答题步骤答题步骤】(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构、手法上所起的作用考虑。从该词在诗中结构、手法上所起的作用考虑。【答题示例答题示例】春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么？你是寓意是什么？你是否同意否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？【答案】【答案】“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的主旨正是，而诗歌的主旨正是思乡之情思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(步骤二步骤二)。可见可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。题张十一旅舍题张十一旅舍榴花榴花 韩愈韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。注释张十一名署，德宗贞元十九年（注释张十一名署，德宗贞元十九年（803）与韩愈同为监察御史，一起被贬。）与韩愈同为监察御史，一起被贬。2前人评论此诗说：前人评论此诗说：“可怜可怜”一词是理解本诗的思想感情的关一词是理解本诗的思想感情的关键，请说说你的理解键，请说说你的理解参考答案：同意。参考答案：同意。“可怜可怜”是可惜的意思，作者通过是可惜的意思，作者通过”可怜可怜“一词，把花与人，一词，把花与人，景与情联系起来。景与情联系起来。通过对美丽的榴花无人观赏的惋惜，抒发了自己怀才不遇通过对美丽的榴花无人观赏的惋惜，抒发了自己怀才不遇的感叹。的感叹。诗人在邯郸的夜里，抱着双膝，孤独一人只有影子为伴，诗人在邯郸的夜里，抱着双膝，孤独一人只有影子为伴，用影写出了作者内心的孤独，思念家乡，思念亲人。用影写出了作者内心的孤独，思念家乡，思念亲人。鉴赏练习鉴赏练习1简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。有一种什么样的心情。邯郸冬至夜思家白居易邯郸冬至夜思家白居易邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯灯前前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来联系起来显得形影相吊，充分反映了作者思家时的孤寂心情。显得形影相吊，充分反映了作者思家时的孤寂心情。我们通过对景、情的分析，可以读出本诗通过描绘山林古寺的我们通过对景、情的分析，可以读出本诗通过描绘山林古寺的幽邃环境，来营造一种清高、幽僻的意境，流露出晚年恬淡安逸幽邃环境，来营造一种清高、幽僻的意境，流露出晚年恬淡安逸的心境。的心境。本诗颈联一向为人所称道，写的是：山间的流泉，由于危石的本诗颈联一向为人所称道，写的是：山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的呜咽之声；披洒在青松上的日阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的呜咽之声；披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷。色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷。过香积寺王维过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。诗眼为诗眼为“咽咽”“冷冷”二字，分别是呜咽，阴冷的意思。二字，分别是呜咽，阴冷的意思。山中的流泉因岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松山中的流泉因岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽咽”和和“冷冷”二字绘声绘色二字绘声绘色,精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象“引引”和和“衔衔”，此诗为作者获罪遇赦后所作此诗为作者获罪遇赦后所作,作者心情十分愉快。作者心情十分愉快。“引引”用拟人手法形象生动地写出了作者心中的愁绪一扫而去用拟人手法形象生动地写出了作者心中的愁绪一扫而去,“衔衔”同样用拟人手法写出了作者心中取而代之的是无尽的喜悦之情。同样用拟人手法写出了作者心中取而代之的是无尽的喜悦之情。“引引”和和“衔衔”,作者由于遭遇流放而内心自然愁苦作者由于遭遇流放而内心自然愁苦,如今为岳阳楼胜景如今为岳阳楼胜景所感染，内心的愁情好似被飞去的大雁带走了一般所感染，内心的愁情好似被飞去的大雁带走了一般,不见踪迹；不见踪迹；“衔衔”,作者用拟人手法，写出了月亮初升，在山岳间隐现的样子。作者用拟人手法，写出了月亮初升，在山岳间隐现的样子。与夏十二登岳阳楼李与夏十二登岳阳楼李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。诗眼为诗眼为“引引”和和“衔，分别是衔，分别是“带走带走”、“衔来衔来”的意思的意思“引引”字形象地写出了大雁通人情，能把愁心带走；字形象地写出了大雁通人情，能把愁心带走；“衔衔”字形象字形象地写出山懂人意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。地写出山懂人意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。“引引”“衔衔”二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。端端 居居李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。这句中的这句中的“敌敌”不能换成不能换成“对对”或其它词。或其它词。“敌敌”有有“抵挡抵挡”“抵抗抵抗”之意。不仅突出之意。不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”而又不而又不得不承受的清冷凄凉的情状。得不承受的清冷凄凉的情状。抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用用“对对”或其它词难以达到这种表达效果。或其它词难以达到这种表达效果。(比较比较)不能。不能。“敌敌”指抵挡寒秋的意思。句中写只有空荡荡的床来顶秋天的指抵挡寒秋的意思。句中写只有空荡荡的床来顶秋天的肃杀，用了拟人的手法生动地描绘出了一种凄清的气氛，把作者内肃杀，用了拟人的手法生动地描绘出了一种凄清的气氛，把作者内心浓厚的思乡之情表现得淋漓尽致，若换成心浓厚的思乡之情表现得淋漓尽致，若换成“对对”则不能表达这种效则不能表达这种效果，所以不能换。果，所以不能换。这句中的这句中的“敌敌”不能换成不能换成“对对”或其它词。或其它词。“对对”只表现只表现“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。于客观描绘。“敌敌”有有“抵挡抵挡”“抵抗抵抗”之意，还兼传出空床独寝的人无法承之意，还兼传出空床独寝的人无法承受受“素秋素秋”的清寥凄寒，而又不得不承受的那种难以言状的心的清寥凄寒，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，更偏于主观精神状态的刻画。灵深处的凄怆，更偏于主观精神状态的刻画。东东 坡坡苏苏 轼轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。与躬耕之所。荦确：山多大石。荦确：山多大石。请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。铿然是铿锵有力的意思，夜雨过后，路上行人稀少，环境寂静。铿然是铿锵有力的意思，夜雨过后，路上行人稀少，环境寂静。这时诗人铿然的拄杖声与安静形成了鲜明对比，也表达诗人不与这时诗人铿然的拄杖声与安静形成了鲜明对比，也表达诗人不与世俗同流合污、高洁的品质和被贬后的闲适悠然。世俗同流合污、高洁的品质和被贬后的闲适悠然。作者通过铿然写出自己独独喜欢奋力耕田的声音，不仅突出了作作者通过铿然写出自己独独喜欢奋力耕田的声音，不仅突出了作者耕田的勤劳，不以耕田为耻，也写出了作者坚忍不拔的性格。者耕田的勤劳，不以耕田为耻，也写出了作者坚忍不拔的性格。“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞石头发出的响亮有力的声音一词传神地描绘出手杖碰撞石头发出的响亮有力的声音与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比，联系前文对道路坎坷的与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比，联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。铿然是铿锵有力的样子，一语双关，写出了行走中面对石头曳铿然是铿锵有力的样子，一语双关，写出了行走中面对石头曳杖的声音，也写出了自己虽被贬却仍然不服输的精神。杖的声音，也写出了自己虽被贬却仍然不服输的精神。新晴野望王维新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。明、出，田野外的河水在阳光的照射下波光粼粼，明亮夺目，明、出，田野外的河水在阳光的照射下波光粼粼，明亮夺目，雨后的群山在太阳照耀下跳出，整个画面富有层次感雨后的群山在太阳照耀下跳出，整个画面富有层次感明，形容词活用为动词，写出溪水在田外耀眼明亮的样子，生明，形容词活用为动词，写出溪水在田外耀眼明亮的样子，生动形象地写出山水田园中自然清新的风光，表现作者对田园生动形象地写出山水田园中自然清新的风光，表现作者对田园生活的渴望，对自然山水的喜爱。活的渴望，对自然山水的喜爱。分别是分别是“明明”和和“出出”，诗人极目诗人极目“野望野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比平时更加波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出秀出。化静为动化静为动，充分显示出雨后，充分显示出雨后 清新秀丽清新秀丽的特点，画面富有的特点，画面富有层次感层次感。抒发了作者对田园生活的喜爱之情。抒发了作者对田园生活的喜爱之情。明和出，这两个词都是形容词活用为动词，使白水与碧峰活灵明和出，这两个词都是形容词活用为动词，使白水与碧峰活灵活现，生动形象。使画面清新自然，也体现出作者悠然自得的活现，生动形象。使画面清新自然，也体现出作者悠然自得的情绪。情绪。葛葛 溪溪 驿驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，为诗眼，首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进的部分原因，为进一步写一步写“乱乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。渲染到极致。情景交融，抒写了诗人的家国之思。情景交融，抒写了诗人的家国之思。溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中一片冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行穿行。“穿穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地诗人又坐在林中百无聊赖地“数数”起了起了流萤。流萤。“数数”字传神地字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。描绘出诗人苦闷无聊的心境。孤雁二首（其二）崔孤雁二首（其二）崔 涂涂几行归塞尽，念尔独何之？几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。未必逢矰缴，孤飞自可疑。【注】矰缴：古代射鸟用的拴着丝绳的箭。【注】矰缴：古代射鸟用的拴着丝绳的箭。这首诗题为这首诗题为“孤雁孤雁”，“孤孤”是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了你认为诗中除了“独独”字之外，还有哪些地方表现出了字之外，还有哪些地方表现出了“孤孤”，试举两例简要分析。，试举两例简要分析。“暮雨相呼失暮雨相呼失”中的中的“失失”，是失群的意思。在傍晚的冷雨中，是失群的意思。在傍晚的冷雨中，雁长鸣着呼唤失群的伙伴却无法找到，突出了雁长鸣着呼唤失群的伙伴却无法找到，突出了“孤孤”字；字；“关月冷相随关月冷相随”中的中的“冷冷”突出雁飞越层层关山、重重险塞时，突出雁飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光相随，同样表现出了只有冷寂的月光相随，同样表现出了“孤孤”。n36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙n37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科n38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯n39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳n40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子xiexie!xiexie!谢谢！谢谢！