校园足球教师理论培训课件

五泉镇中心小学足球教师理论知识培训2016年3月24五泉镇中心小学足球教师理论知识培训1校园足球教师理论培训课件2校园足球教师理论培训课件3看到这些图片你们想到了什么？看到这些图片你们想到了什么？4爽!踢球真爽!5我想到了：我想到了：看到孩子们高兴、快乐的踢球看到孩子们高兴、快乐的踢球，我们内心，我们内心也笑了。也笑了。每个孩子每个孩子都怀揣足球梦。都怀揣足球梦。足球是顽强足球是顽强拼搏，不惧艰难险阻。拼搏，不惧艰难险阻。我想到了：看到孩子们高兴、快乐的踢球，我们内心也笑了。6我们国外的观念差距差距我们国外的观念差距差距德国人说：德国人说：“小孩踢上足球可以成为大人，小孩踢上足球可以成为大人，大人踢上足球可以成为绅士大人踢上足球可以成为绅士”。英国人干脆称：英国人干脆称：“足球就是绅士足球就是绅士的运动的运动”。中国人说：中国人说：“踢足球只会影响到学习，踢足球只会影响到学习，成成绩绩不好不好将将考不上名牌大学考不上名牌大学”。教师要转变观念，足球是国之大事。教师要转变观念，足球是国之大事。我们国外的观念差距差距德国人说：“小孩踢上足球可以成为大人7足球运动的作用足球运动的作用 1 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.2 2、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康.3 3、有利于精神文明建设、有利于精神文明建设.4 4、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神.5 5、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往.6 6、有利于国家税收、有利于国家税收.足球运动的作用1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.8一、足球教育目的是育人一、足球教育目的是育人一切以一切以“普及普及”为目的，要达到，人为目的，要达到，人人懂足球、人人爱足球、人人踢足球，人懂足球、人人爱足球、人人踢足球，这是最低要求。这是最低要求。培育全面发展的人，提高全民素质培育全面发展的人，提高全民素质。一、足球教育目的是育人9二、足球教师的职责和任务二、足球教师的职责和任务 培养足球兴趣培养足球兴趣 引导学生全员参与引导学生全员参与 传授正确的足球理论知识传授正确的足球理论知识 发现种子选手重点培养发现种子选手重点培养 关爱学生、保护学生关爱学生、保护学生二、足球教师的职责和任务培养足球兴趣10 三、足球足球课程基础理论知识课程基础理论知识 国国际际重重大大赛赛事事足足球球运运动动的的起起源源与与发发展展国国际际足足联联简简介介中中国国足足球球运运动动简简介介足足球球技技术术足足球球战战术术足足球球规规则则三、足球课程基础理论知识国际重大赛事足球运动的起源与发展11四、世界性大赛简介四、世界性大赛简介世界杯男子足球赛世界杯男子足球赛 奥运会足球比赛奥运会足球比赛 19岁以下世界青年比赛岁以下世界青年比赛 17岁以下世界少年比赛岁以下世界少年比赛 五人制足球比赛五人制足球比赛 世界女子足球锦标赛世界女子足球锦标赛四、世界性大赛简介世界杯男子足球赛12五五 、足足球球技技术术 五、足球技术13一、无球技术一、无球技术 1 1、选位；、选位；2 2、抢位；、抢位；3 3、跑位；、跑位；4 4、冲、冲撞撞 无无球球技技术术在在足足球球比比赛赛中中非非常常重重要要，它它包包括括各各种种形式的起动、急停、转身、变向、晃动和疾跑。形式的起动、急停、转身、变向、晃动和疾跑。足足球球比比赛赛跑跑位位是是个个人人的的足足球球意意识识，跑跑位位包包含含着着摆脱、扯开和接应三种意义。摆脱、扯开和接应三种意义。合合理理冲冲撞撞的的四四要要素素是是目目的的对对球球、力力量量适适中中、机机会均等、部位合理。会均等、部位合理。一、无球技术1、选位；2、抢位；3、跑位；4、冲撞14二、有球技术二、有球技术 足球技术是运动员所采用的操纵球、足球技术是运动员所采用的操纵球、制球和抢夺球动作方法的总称。制球和抢夺球动作方法的总称。1 1、踢定位球的环节按顺序是：助跑、踢定位球的环节按顺序是：助跑支支 撑撑摆腿摆腿触球触球随前。随前。2 2、踢球是指运动员有目的地用脚把球击、踢球是指运动员有目的地用脚把球击 向预定目标的技术。向预定目标的技术。3 3、足球技术是运动员所采用的操纵球、足球技术是运动员所采用的操纵球、控制球和抢夺球动作方法的总称。控制球和抢夺球动作方法的总称。二、有球技术15 踢球：脚内侧踢球：脚内侧 直线助跑，支撑前的最后一步稍大，直线助跑，支撑前的最后一步稍大，支撑脚站在球的侧面约支撑脚站在球的侧面约15152020厘米左右，厘米左右，脚尖正对出球方向，支撑脚落地后膝关脚尖正对出球方向，支撑脚落地后膝关 节、踝关节微屈，踢球腿大腿带动小腿由节、踝关节微屈，踢球腿大腿带动小腿由 后向前摆动，摆动过程中大腿外展，在触后向前摆动，摆动过程中大腿外展，在触 球前将脚跟送出使脚内侧部位所形成的平球前将脚跟送出使脚内侧部位所形成的平 面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平 行，脚尖微翘起踝关节紧张，脚型固定，行，脚尖微翘起踝关节紧张，脚型固定，触球后身体跟随前移。触球后身体跟随前移。踢球：脚内侧16踢球：脚背内侧踢球：脚背内侧 斜斜线线助助跑跑，助助跑跑方方向向与与出出球球方方向向约约成成4545，最最后后一一步步稍稍大大，以以支支撑撑脚脚底底积积极极着着地地，脚脚尖尖指指向向出出球球方方向向，距距球球侧侧面面约约20-2520-25厘厘米米左左右右，膝膝关关节节微微屈屈在在支支撑撑同同时时，踢踢球球腿腿已已完完成成后后摆摆，并并开开始始以以髋髋关关节节为为轴轴，大大腿腿带带动动小小腿腿由由后后向向前前摆摆动动，当当大大腿腿摆摆至至与与支支撑撑腿腿接接近近同同一一平平面面时时，小小腿腿做做爆爆发发式式摆摆动动，脚脚尖尖外外转转，脚脚背背绷绷紧紧，以以脚脚背背内内侧侧部部位位触触击击球球，击击球球后后身体随球前移。身体随球前移。踢球：脚背内侧斜线助跑，助跑方向与出球方向约成417踢球：脚背正面踢球：脚背正面 直线助跑，最后一步稍大些，支撑脚积直线助跑，最后一步稍大些，支撑脚积极着地支撑，在球侧面极着地支撑，在球侧面1012厘米左右，脚尖正对厘米左右，脚尖正对出球方向，膝关节微屈踢球腿随跑动向后摆动，小腿出球方向，膝关节微屈踢球腿随跑动向后摆动，小腿屈曲，支撑的同时踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小屈曲，支撑的同时踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，当膝关节摆至球体正上方时，小腿腿由后向前摆动，当膝关节摆至球体正上方时，小腿加速前摆，脚背正面击球的后中部，击球后身体随球加速前摆，脚背正面击球的后中部，击球后身体随球前移。前移。踢球：脚背正面直线助跑，最后一步18 停球：停球：脚内侧脚内侧 支支撑撑脚脚尖尖正正对对来来球球膝膝关关节节微微屈屈，同同侧侧肩肩正正对对来来球球，接接球球腿腿提提膝膝大大腿腿外外展展，脚脚尖尖微微翘翘脚脚内内侧侧正正对对来来球球前前迎迎，当当脚脚内内侧侧与与球球接接触触的的一一刹刹那那迅迅速速后后撤撤把球停在脚下。把球停在脚下。停球：脚内侧19停球：脚底停球：脚底 根据来球落点，及时前移迎球，支撑脚站在落根据来球落点，及时前移迎球，支撑脚站在落点侧后方，脚尖正对来球方向，膝关节微屈，球落点侧后方，脚尖正对来球方向，膝关节微屈，球落地瞬间，用前脚掌去触球的中上部，微伸膝，用脚地瞬间，用前脚掌去触球的中上部，微伸膝，用脚掌将球接在体前。掌将球接在体前。停球：脚底20停球：大腿停球：大腿 大大腿腿接接抛抛物物线线较较大大的的下下落落球球，面面对对来来球球方方向向，根根据据球球的的落落点点迅迅速速移移动动到到位位，接接球球腿腿大大腿腿抬抬起起，当当球球与与大大腿腿接接触触的的瞬瞬间间大大腿腿下下撤撤将将球球接接到到需需要要的的位位置置上。上。停球：大腿21停球：胸部停球：胸部 挺挺胸胸式式接接球球，面面对对来来球球站站立立（脚脚左左右右或或前前后后开开立立），两两膝膝微微屈屈，重重心心置置于于支支撑撑面面内内，上上体体后后仰仰，下下颌颌微微收收，两两臂臂自自然然放放开开，维维持持身身体体平平衡衡，接接触触球球瞬瞬间间，两两脚脚蹬蹬地地，膝膝盖盖关关节节伸伸直直胸胸部部轻轻托托球球的的下下部部使使球微微弹起于胸前上方。球微微弹起于胸前上方。停球：胸部挺胸式接球，面对来球站立22 根根据据球球的的落落点点，及及时时移移动动到到位位，脚脚背背正正面面上上迎迎下下落落的的球球，当当球球于于与与脚脚面面接接触触的的一一瞬瞬间间，接接球球脚脚与与球球下下落落的的速速度度同同步步下下撤撤，此此时时大大腿腿膝膝关关节节，踝踝关关节节，脚脚趾趾保保持持适适度度的的紧紧张张，脚脚尖尖微微翘翘将球接到需要的位置。将球接到需要的位置。停球：脚背正面停球：脚背正面根据球的落点，及时移动到位，脚背正面上迎23直线运球：脚背正面运球直线运球：脚背正面运球 运球是用脚不断改变球运球是用脚不断改变球的速的速 度和方向的技术。度和方向的技术。运运球球时时身身体体持持正正常常跑跑动动姿势，姿势，上上体体稍稍前前倾倾，步步幅幅不不宜宜过过大大，运运球球 腿腿提提起起，膝膝关关节节稍稍屈屈，髋髋关关节节前前送送，提提踵踵，脚脚尖尖下下指指，在在着着地地前前用用脚脚背背正正面面部部位位触触球球后后中中部部将将球球推推送送前进。前进。直线运球：脚背正面运球运球是用脚不24运球变向：运球变向：运运球球中中用用右右脚脚脚脚背背内内侧侧扣扣球球，扣扣球后球后用右脚支撑，接着左脚脚背外侧即向斜前用右脚支撑，接着左脚脚背外侧即向斜前方拨球，可继续运或不运，然后右脚支方拨球，可继续运或不运，然后右脚支撑，左脚脚背内侧向右斜前方扣球后成左撑，左脚脚背内侧向右斜前方扣球后成左脚支撑，接着用右脚脚背外侧向斜前方推脚支撑，接着用右脚脚背外侧向斜前方推拨球，依此进行。拨球，依此进行。运球变向：运球中用右脚脚背内侧扣球，扣球后25头顶球：前额正面头顶球：前额正面 1 1、头顶球是指运动员有目的用前额将球击向预定、头顶球是指运动员有目的用前额将球击向预定的目标的动作。的目标的动作。2 2、头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、触球后的身体平衡四个环节组成。、头触球、触球后的身体平衡四个环节组成。3 3、头顶球技术在足球比赛中主要用于、头顶球技术在足球比赛中主要用于 传球、抢断传球、抢断球、射门。球、射门。身体正对来球，眼睛注视球运行，两脚自然开立，身体正对来球，眼睛注视球运行，两脚自然开立，膝关节微曲。当球行至头上与地面垂直线时两腿蹬地，膝关节微曲。当球行至头上与地面垂直线时两腿蹬地，迅速向前摆体，用前额正面击球中部，上体随球前摆。迅速向前摆体，用前额正面击球中部，上体随球前摆。头顶球：前额正面26掷界外球：原地掷界外球、助跑掷界外球。掷界外球：原地掷界外球、助跑掷界外球。掷界外球是足球比赛中除守门员外唯一可以掷界外球是足球比赛中除守门员外唯一可以用用手触球的技术。手触球的技术。足球比赛中掷界外球时接球队员不受足球比赛中掷界外球时接球队员不受越位规则的约束越位规则的约束 掷界外球是重新开始比赛的一种方法，不可以掷界外球是重新开始比赛的一种方法，不可以直接进球得分。直接进球得分。直臂将球举止头后上方，上体后仰，掷球时两直臂将球举止头后上方，上体后仰，掷球时两脚蹬地，收腹向前躯体，两臂迅速前摆，用扣腕力脚蹬地，收腹向前躯体，两臂迅速前摆，用扣腕力量将球掷入场内。掷球时后脚可沿地面向前滑动，量将球掷入场内。掷球时后脚可沿地面向前滑动，两脚均不得离地。两脚均不得离地。掷界外球：原地掷界外球、助跑掷界外球。27 守门员技术：守门员技术：守门员接地面球、半高球、高空守门员接地面球、半高球、高空球球 三种接球技术图示。三种接球技术图示。3 3、2、1、守门员技术：3、2、1、28六、六、足球战术足球战术 六、足球战术29一、个人战术一、个人战术 1 1、防守战术防守战术 在足球比赛中，在足球比赛中，个人防守战术是化解对个人防守战术是化解对方进攻的手段方进攻的手段 ，它包括选位、抢截抢断、盯，它包括选位、抢截抢断、盯人、协防。防守要素；断、逼、抢、破坏。人、协防。防守要素；断、逼、抢、破坏。2 2、进攻战术、进攻战术 足球比赛中个人进攻战术包括跑位、运球过人、传足球比赛中个人进攻战术包括跑位、运球过人、传球、射门四部分球、射门四部分。一、个人战术30二、二人战术二、二人战术 1、二过一二过一 二过一是两名进攻队员通过两次传二过一是两名进攻队员通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。球越过一名防守队员的配合方法。2 2、种类种类 直传斜插二过一；直传斜插二过一；斜传直插二过一；斜传直插二过一；踢墙式二过一；踢墙式二过一；回传反切二过一。回传反切二过一。交叉掩护二过一等交叉掩护二过一等。二、二人战术1、二过一31三、全队战术三、全队战术 进攻：阵地、快反、边路、中路、转移。进攻：阵地、快反、边路、中路、转移。防守：区域盯人、混和盯人。防守：区域盯人、混和盯人。阵形：四二四、四三三、四四二；阵形：四二四、四三三、四四二；三五二、五三二、四五一等。三五二、五三二、四五一等。定位球进攻、防守战术：定位球进攻、防守战术：开球、角球、球门球、任意球、掷界外球、开球、角球、球门球、任意球、掷界外球、罚球点球。罚球点球。三、全队战术进攻：阵地、快反、边路、中路、转移。32七、七、足球规则足球规则 七、足球规则33一、规则精神一、规则精神 公平竞争、保护双方运动员、促公平竞争、保护双方运动员、促进技、战术的发展。进技、战术的发展。提高足球运动水平，体现提高足球运动水平，体现 对等原则，是足球规则的主要对等原则，是足球规则的主要 精神。精神。一、规则精神公平竞争、保护双方34二、规则主要内容简介二、规则主要内容简介 1 1、比赛场地：边线长、比赛场地：边线长9012090120米；端米；端线宽线宽45904590米；线宽为米；线宽为1212厘米（世界杯比厘米（世界杯比赛场地：长赛场地：长105105米；宽米；宽6868米）。米）。2 2、足球门：高是、足球门：高是2 2.44.44米。宽是米。宽是7 7.32.32米米 3 3、球门区；罚球区；罚球点；角球区；、球门区；罚球区；罚球点；角球区；罚球弧；中圈。罚球弧；中圈。4 4、罚球点距球门线中点距离是、罚球点距球门线中点距离是1111米。米。5 5、比赛用球足球的重量、比赛用球足球的重量410410450450克；球的周长克；球的周长6868 70 70厘米。厘米。6 6、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于多于1111名，其中必须有一名守门员。名，其中必须有一名守门员。7 7、比赛时间比赛分为两个半场，每半场、比赛时间比赛分为两个半场，每半场4545分钟，中分钟，中场休息不得超过场休息不得超过1515分钟。分钟。8 8、越位：进攻队员在对方半场，更接近对方球门线、越位：进攻队员在对方半场，更接近对方球门线且防守队员不足两人。且防守队员不足两人。二、规则主要内容简介1、比赛场地：边线长90120359 9、任意球、任意球 直接任意球：踢、拉、推、绊、打、冲撞对方直接任意球：踢、拉、推、绊、打、冲撞对方 队员；故意手球等应判直接任意球。直接任可直接队员；故意手球等应判直接任意球。直接任可直接 射门得分。射门得分。间接任意球：危险动作；阻挡，守门员接同队间接任意球：危险动作；阻挡，守门员接同队队员故意踢给他的球及同队队员直接掷入的界外球。队员故意踢给他的球及同队队员直接掷入的界外球。间接任意球不可以直接射门得分。罚任意球时对方队间接任意球不可以直接射门得分。罚任意球时对方队员应距球至少员应距球至少9.159.15米，直到比赛恢复。米，直到比赛恢复。10 10、罚球点球、罚球点球 在本方罚球区内违反了可以判为直接任意球的在本方罚球区内违反了可以判为直接任意球的十条中任何一条，方能判罚球点球。十条中任何一条，方能判罚球点球。9、任意球直接任意球：踢、拉、推、绊、打、冲36球门区罚球区中圈中线端线边 线90-120米45-90米球门区罚球区中圈中线端线边线90-120米45-37小学小学阶段孩子学情分析阶段孩子学情分析水平一（一二年级）：水平一（一二年级）：由于由于一二年级一二年级的学生，年龄小、注的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个体育个体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。小学阶段孩子学情分析水平一（一二年级）：由于一二年级的学生，38水平二水平二1、年级的小三学生形是自信心成关键的。期们更容他产生兴易感、年级的小三学生形是自信心成关键的。期们更容他产生兴易感、自奋豪感，自对己充满心；信的有还表现出强的自我烈确、定我主张自奋豪感，自对己充满心；信的有还表现出强的自我烈确、定我主张自，自对评己价偏高，甚至有自，自对评己价偏高，甚至有“目时一空目时一空”，容易导切自负的心理。，容易导切自负的心理。致相反，的孩有由于成子绩良不某个方面的或缺失受，班级到学的同致相反，的孩有由于成子绩良不某个方面的或缺失受，班级到学的同视，歧往往自己评对价过低对，己失去自信。因此心在，教学中要时视，歧往往自己评对价过低对，己失去自信。因此心在，教学中要时不应时一用些小特不应时一用些小特“技技”来醒提些目空那切一的子，告孩他们自诫还来醒提些目空那切一的子，告孩他们自诫还有很多东己西要学，而那对些去信息失的孩子及时抓要住机会励他们。有很多东己西要学，而那对些去信息失的孩子及时抓要住机会励他们。鼓鼓2、情不稳绪：定三年学级由于生活经生验足，容不产生易紧张的情，、情不稳绪：定三年学级由于生活经生验足，容不产生易紧张的情，绪我调节自力比较差能难以释，心放的压力，这理样就容易他使的心绪我调节自力比较差能难以释，心放的压力，这理样就容易他使的心们变情。他们喜坏欢伙伴共同与戏游学习，、情绪很不稳定但，容激们变情。他们喜坏欢伙伴共同与戏游学习，、情绪很不稳定但，容激易动冲、动，为一点小常事红耳面，赤而且绪变化极情，大并表露且易动冲、动，为一点小常事红耳面，赤而且绪变化极情，大并表露且外，心在情好的大坏多从脸数上望便一。这知要求就我要有敏们的锐外，心在情好的大坏多从脸数上望便一。这知要求就我要有敏们的锐洞察力发，现题及时问决，并解且平日在教中增加学组小合，加作强洞察力发，现题及时问决，并解且平日在教中增加学组小合，加作强队精神团培，养学生集体荣誉感。队精神团培，养学生集体荣誉感。水平二1、年级的小三学生形是自信心成关键的。期们更容他产生兴393、控力不自：从三强级年开，始生进入学年少期，、控力不自：从三强级年开，始生进入学年少期，时此会现出一强种要烈求独立和摆成人控制脱欲的，时此会现出一强种要烈求独立和摆成人控制脱欲的，望因此们的性他格特征也中会现出明显表独的立性。望因此们的性他格特征也中会现出明显表独的立性。同，随着时年龄增长，他的们对外控部制的依性逐同，随着时年龄增长，他的们对外控部制的依性逐赖渐少减，是内但部自控能力又的未尚发展起来还，赖渐少减，是内但部自控能力又的未尚发展起来还，能不效有地节和调制控自己的常行日。遇为这种到能不效有地节和调制控自己的常行日。遇为这种到题，我们问该应题，我们问该应“恩威并恩威并”用表，扬自觉学的，适用表，扬自觉学的，适时使生用理软管件不能对控的自学生进提行、醒控时使生用理软管件不能对控的自学生进提行、醒控制。制。总之，在传知识授同时，更要的确保生的学身人全总之，在传知识授同时，更要的确保生的学身人全安，主张健康一的第原，在则教学过程不中发现问安，主张健康一的第原，在则教学过程不中发现问题，解断问决题不，改断进学教法，让方生在轻学题，解断问决题不，改断进学教法，让方生在轻学愉悦松氛围中学到的识知。愉悦松氛围中学到的识知。3、控力不自：从三强级年开，始生进入学年少期，时此会现出一强40水平三水平三水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。上也要加以研究。水平三水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动41一年级足球教学计划一年级足球教学计划根据一年孩子的根据一年孩子的特点，应多以足球游特点，应多以足球游戏为主，激发他们的兴趣，让他们初戏为主，激发他们的兴趣，让他们初步知道足球，并热爱足球运动。步知道足球，并热爱足球运动。在在课堂课堂上应安排孩子做：射门游戏、上应安排孩子做：射门游戏、学习绕杆、熟悉球性，以及简单的滚学习绕杆、熟悉球性，以及简单的滚地球传接。地球传接。室内可以适当播放足球比赛的动画片室内可以适当播放足球比赛的动画片一年级足球教学计划根据一年孩子的特点，应多以足球游戏为主，激42二至三年足球教学计划二至三年足球教学计划简单的足球理论知识的传授（起源、竞赛规则等）简单的足球理论知识的传授（起源、竞赛规则等）足球基本技术训练（足球基本技术训练（脚底脚底揉球、脚背正面颠揉球、脚背正面颠球球；脚弓靠球、点踩脚弓靠球、点踩球球；左右、前后方向踩球左右、前后方向踩球跑跑；绕绕跨球、脚弓推拉跨球、脚弓推拉球球；正脚背、脚外侧推拉正脚背、脚外侧推拉球球；脚脚底横向拉底横向拉球球；推球跑、前踩球、后拉推球跑、前踩球、后拉球球；脚背正脚背正面运球面运球(直线运球直线运球)；脚内侧、脚外侧脚内侧、脚外侧运球运球；脚内侧脚内侧和脚外侧和脚外侧2、8字字运球运球；绕杆绕杆练习练习；脚内侧（脚弓）脚内侧（脚弓）传传地滚球地滚球；脚外侧传脚外侧传接球接球、守门员技术）、守门员技术）对孩子对孩子的要求不能太高，给他们树立足球自信心的要求不能太高，给他们树立足球自信心。二至三年足球教学计划简单的足球理论知识的传授（起源、竞赛规则43四至六年级足球教学计划四至六年级足球教学计划传授各种形式足球竞赛规则（五人制、七人制、传授各种形式足球竞赛规则（五人制、七人制、十一人制）十一人制）足球基本足球基本技术训练（熟悉球性、技术训练（熟悉球性、脚内侧运球脚内侧运球、脚、脚背背外侧外侧运球、脚背运球、脚背内侧踢（停）内侧踢（停）球、胸停球、头球、胸停球、头顶球、转身带球走、扣球顶球、转身带球走、扣球拨球过人技术、假拨球过人技术、假动动作过人作过人技术、运球技术、运球拉球过人技术拉球过人技术、运运球球人球人球分过等过人分过等过人技术、技术、二过一二过一”战术配合、战术配合、抢截球抢截球技技术、守门员术、守门员基本技术及基本技术及规则、比赛意识培养）规则、比赛意识培养）足球比赛裁判判罚足球比赛裁判判罚规则规则组织比赛组织比赛四至六年级足球教学计划传授各种形式足球竞赛规则（五人制、七人44五小足球十大问世界上最受欢迎的球类项目是什么？（足球）世界上最受欢迎的球类项目是什么？（足球）世界性足球大赛都有哪些？（世界杯、奥运会、世界性足球大赛都有哪些？（世界杯、奥运会、U19、U17、五人制足球锦标赛）五人制足球锦标赛）国际比赛的场地一般是多大国际比赛的场地一般是多大？（长？（长120M-90M、宽、宽90M-45M）世界杯几年举行一次世界杯几年举行一次？（？（4年）年）足球比赛足球比赛时驱逐时驱逐球员出场用的牌子球员出场用的牌子为什么牌为什么牌?（红牌）（红牌）什么什么情况情况下执行点球？（四手、三撞、两脚）下执行点球？（四手、三撞、两脚）足球比赛中球压在边线上算不算足球比赛中球压在边线上算不算出界？（不算）出界？（不算）那个电视台能看到足球比赛？（那个电视台能看到足球比赛？（CCTV5、陕西七、陕西七、CCTV风云风云足球等体育节台）足球等体育节台）我们学校的冠军奖杯如何抢夺？（校园班级联赛净胜球多者）我们学校的冠军奖杯如何抢夺？（校园班级联赛净胜球多者）我区现小学阶段推行几人制足球赛？（五人制）我区现小学阶段推行几人制足球赛？（五人制）五小足球十大问世界上最受欢迎的球类项目是什么？（足球）45我本是一名经验年轻教师，说的不够好，各位及时给我指正，我立刻改正，共同学习，共同进步，谢谢大家！我本是一名经验年轻教师，说的不够好，各位及时给我指正，我立46