诗歌鉴赏—-景物形象课件

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏-形象形象高考考纲要求：高考考纲要求：能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、形象、语言语言和和表达技巧表达技巧。2评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和和作作者的观点态度。者的观点态度。（一）什么是诗歌的形象？（一）什么是诗歌的形象？形形象象（意意象象）人人（诗诗中塑造的人物形象或抒情主人公中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗中的物象咏物诗中的物象）景景（写景诗中的景象写景诗中的景象）诗歌作品的形象指的是诗歌作品创诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的造出来的生动具体的生动具体的、寄寓作者的生活寄寓作者的生活理想和思想感情理想和思想感情的艺术形象。的艺术形象。人人物物形形象象A A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指抒情主体一般指抒情主体诗人自己；诗人自己；B B、作品中其他人物、作品中其他人物抒情抒情客体客体方法归纳方法归纳1 1、抓人物形象的语言神态、动作、心、抓人物形象的语言神态、动作、心理等理等2 2、注意某些叙述人物形象特点的词句、注意某些叙述人物形象特点的词句3 3、注注意意其其他他人人物物形形象象或或景景物物描描写写的的衬衬托、对比作用托、对比作用4 4、有注释的，则关注背景、有注释的，则关注背景 直接间间接接简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。居于绍兴镜湖边的三山。【提示】【提示】【提示】【提示】分析诗歌形象要把握分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义特征和意义。背景介绍背景介绍陆游是中国南宋诗人，生于公元陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈铁马横戈”、“气吞胡虏气吞胡虏”的英雄气概和的英雄气概和“一身报国有万死一身报国有万死”的牺牲精神，决心的牺牲精神，决心“扫胡尘扫胡尘”、“靖国难靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。【参考答案】【参考答案】诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄被闲置不用的抗金英雄形象形象。诗中以诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“泪空流泪空流”写出自己的年华写出自己的年华已老又被弃置不用，已老又被弃置不用，“身老沧洲身老沧洲”，但，但仍仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点概括形象特点概括形象特点概括形象特点分析形象的分析形象的分析形象的分析形象的基本特征基本特征基本特征基本特征指出形象的意义指出形象的意义指出形象的意义指出形象的意义鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐、爱爱恨恨情情长长、悯悯农农怜怜农农、热热爱爱山山川川、哀叹昔盛今衰等。哀叹昔盛今衰等。把握景观形象特征把握景观形象特征同同：形式上相似，都是：形式上相似，都是借助外界事物借助外界事物抒发或表达自己抒发或表达自己的的情感或思想情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是写，抒发的是情感情感，表现的是，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、（喜、怒、乐、哀、愁等）。愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异：1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景”指指自然风景自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有常是某种具有象征意味的象征意味的物品物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指专指热爱、憎恶、赞美、快乐、热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤悲伤等等感情感情。托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、爱感情、志向、情操、爱好、愿望、要求好、愿望、要求等等 形形象象鉴鉴赏赏 借借景景抒抒情情与与托托物物言言志志异异同同意象与意境意象与意境意象：意象：意境：意境：诗歌中带有作者诗歌中带有作者主观感情主观感情的的客观物象客观物象（人、物、景，一般是名词）（人、物、景，一般是名词）。是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所描与诗中所描绘的绘的生活图景生活图景有机融合而形成的一有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。种耐人寻味的艺术境界。意象意象+意象意象=意境。意境。意意境境的的范范围围比比较较大大，通通常常指指整整首首诗诗，几几句句诗诗，或或一一句句诗诗所所造造成成的的境境界界；而而意意象象不不过过是是构构成成诗诗歌歌意意境境的的一一些些具具体体的的、细细小小的的单单位位。所所以以多个意象组合构成意境。多个意象组合构成意境。借景抒情类解题步骤：借景抒情类解题步骤：1、列举景物、列举景物2、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围的氛围（气氛、意境）（气氛、意境）3、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感 形形象象鉴鉴赏赏 景景物物葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：列举景物：分析氛围：分析氛围：诗人的处境：诗人的处境：抒发情感：抒发情感：例题展示一例题展示一（07四川）四川）：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等衰残、凄凉的秋景衰残、凄凉的秋景行人行人羁旅羁旅抱病抱病独苦独苦抒写了作者的旅愁乡思新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：列举景物：分析氛围：分析氛围：抒发情感：抒发情感：例题展示二例题展示二0707全国全国阔的原野、明净的空气、河边渡头阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景初夏田间的农忙情景清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。组织答案步骤：组织答案步骤：1 1、列举景物，分析、概括景物的、列举景物，分析、概括景物的共同特征共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2 2、写出作者所要表达的、写出作者所要表达的情感思想情感思想。形形象象鉴鉴赏赏 景景鉴赏思维切入点：鉴赏思维切入点：1、筛选景物筛选景物，注意景物本身的特点；，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的、抓描写景物的修饰性修饰性词语。词语。(注意画面的色调注意画面的色调)意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象人人物物景景意象意象带有诗人主观情感的客观形象带有诗人主观情感的客观形象 题型题型意象类意象类 (2014浙江卷）阅读下面两首诗，完成浙江卷）阅读下面两首诗，完成21-22题。（题。（7溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸（唐）李端（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。那堪两处宿，共听一声猿。三峡吟三峡吟（宋）徐照（宋）徐照山水七百里，上有青枫林。山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心啼猿不自愁，愁落行人心。【注】【注】上有青枫林：楚辞上有青枫林：楚辞招魂中有招魂中有“湛湛江水兮上有枫湛湛江水兮上有枫,目极千里目极千里兮伤春心兮伤春心”句。句。2121这两首诗都以这两首诗都以_来写愁。（来写愁。（2 2分）分）答案：猿声答案：猿声2013阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）分）水调歌头水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外。门外沧浪水，可以濯吾缨。沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。吾事，归与白鸥盟。【注】【注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。上赋此词。“余既余既”三句出自离骚：三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。概括概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。（2 2分）分）兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。2014（新课标卷1）阮郎归阮郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。劫：围棋术语。8 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用么作用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5(5分分)答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。而又被抹上了一层暗淡的暮色。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：艭艭:小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?请分别从请分别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。两个方面回答。晚：归艘晚：归艘 钟声钟声 望：江、青山、远帆、老鹤望：江、青山、远帆、老鹤溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感感?(2?(2分分)用用“清秋清秋”“”“日暮日暮”“”“月初白月初白”“”“落叶落叶”“”“流流萤萤”“”“孤灯孤灯”的意象，表现时间的变化。的意象，表现时间的变化。余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣乡心正欲绝，何处捣寒衣 注注 余干：地名，今属江西。余干：地名，今属江西。摇落：摇落：草木凋零。草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。界，暗示了一种郁郁的离情相思。(一一)考查意象类考查意象类答题步骤：答题步骤：第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；第三步，指出描绘意象的作用或效果。第三步，指出描绘意象的作用或效果。营造氛围，渲染气氛营造氛围，渲染气氛,奠定感情基调；奠定感情基调；烘托、衬托烘托、衬托人物心情人物心情借景抒情借景抒情 这首诗营造了一个怎样的意境氛围这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？命命题题形形式式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。题型题型意境类意境类（20142014广东卷）广东卷）1010阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（7 7分）分）望江怨望江怨 送送 别别 清万树清万树春江渺，断送扁舟过林杪春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。照，犹有一竿红，怪人催去早。【注】【注】杪：树梢。杪：树梢。（1 1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3 3分）分）【答案】【答案】前四句描写了一幅前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场的送别场景：友人乘舟远行，景：友人乘舟远行，词人伫立词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景作者以景衬情、含蓄蕴藉衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。题型题型意境类意境类 A A、抓住意象、抓住意象B B、再现画面、再现画面（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）C C、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等)D D、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。答答题题步步骤骤概括意境特点的角度概括意境特点的角度看空间辨色彩 听声响 感冷暖察物象 审空间审空间可从可从地面和天空地面和天空两个角度去观照画面境界两个角度去观照画面境界的大小。的大小。从地面看去，有从地面看去，有广阔、辽阔、苍茫、深远广阔、辽阔、苍茫、深远等特点。等特点。着眼于天空，有高着眼于天空，有高远、空旷、寥廓（高远远、空旷、寥廓（高远空旷）空旷）等特点。等特点。辨色彩辨色彩辨别色调的冷暖所体现的情绪，注意色彩辨别色调的冷暖所体现的情绪，注意色彩搭配所呈现的效果。搭配所呈现的效果。暖色暖色：红色、橙色、黄色，给人们一种红色、橙色、黄色，给人们一种温温暖、热烈、活跃暖、热烈、活跃的感觉的感觉，表现表现喜悦喜悦的情绪。的情绪。冷色冷色：蓝色、紫色（深紫），让人感到蓝色、紫色（深紫），让人感到凉凉爽、安静、沉稳、踏实爽、安静、沉稳、踏实，寄寓伤感寄寓伤感幽怨幽怨的情的情绪。绪。听声响听声响1、通常诗人以声音通常诗人以声音反衬宁静反衬宁静。2、通过声音通过声音增加画面的生气增加画面的生气。3、声音特定的感情色彩，声音特定的感情色彩，传达出不同的情绪传达出不同的情绪。琵琶含着怨恨，萧声犹如呜咽，闻鼓让琵琶含着怨恨，萧声犹如呜咽，闻鼓让人奋进。莺啼令人愉悦，鹧鸪声让感到悲人奋进。莺啼令人愉悦，鹧鸪声让感到悲愁，杜鹃啼血猿哀鸣，雨打芭蕉，风吹梧愁，杜鹃啼血猿哀鸣，雨打芭蕉，风吹梧桐无不让人感到哀愁。桐无不让人感到哀愁。感冷暖感冷暖暖阳春风带来温暖，西风秋雨送暖阳春风带来温暖，西风秋雨送来寒冷。日光温暖，月光清冷。朝来寒冷。日光温暖，月光清冷。朝阳充满蓬勃生气，落日则带着苍凉。阳充满蓬勃生气，落日则带着苍凉。苔藓生于阴湿之地，竹林之中感到苔藓生于阴湿之地，竹林之中感到凉爽，霜露冰雪无不是寒冷的象征凉爽，霜露冰雪无不是寒冷的象征。察物象察物象 诗诗人人所所选选景景物物往往往往寄寄寓寓着着诗诗人人独独特特的的情情思思，很很多多景景物物都都有有特特定定的的象象征征意意义义。概概括括画画面面特特点点时时应应注注意意到到这这一一点点鹧鸪鹧鸪-旅途艰险和离愁别绪。旅途艰险和离愁别绪。寒蝉寒蝉悲凉悲凉 杨花杨花飘泊、离愁别绪飘泊、离愁别绪梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤枫叶芦花枫叶芦花秋凉冷落秋凉冷落落叶落叶秋意荒凉萧瑟，秋意荒凉萧瑟，斜阳斜阳日暮含凄惨之感日暮含凄惨之感西风西风凄凉忧愁凄凉忧愁月月思乡思乡 诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。幅画面的抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案】描绘了一幅【答案】描绘了一幅优美宁静优美宁静的画面：的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，乐景写哀情，用乐景反衬用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。别的伤感。注意：注意：1.描摹景物不能直译描摹景物不能直译对景物形象的分析要用自己的语言来概括对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。要把景物特点点化出作答，不能直译原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。来，再写出诗人的心境。2.景物意象要与感情、技巧结合分析景物意象要与感情、技巧结合分析3.结合背景分析结合背景分析