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在在想象的情境中读诗想象的情境中读诗shoukeren（1 1）鉴赏诗歌的）鉴赏诗歌的形象形象诗歌所塑造的形象，包含意象、意境两个方面诗歌所塑造的形象，包含意象、意境两个方面（2 2）鉴赏诗歌的艺术技巧）鉴赏诗歌的艺术技巧明确诗歌鉴赏中一些常见的艺术手法，以便能明确诗歌鉴赏中一些常见的艺术手法，以便能够迅速地找到试题切入角度够迅速地找到试题切入角度（3 3）鉴赏诗歌的语言）鉴赏诗歌的语言总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特色。了解一些评价语言特色的术语。色。了解一些评价语言特色的术语。（4 4）鉴赏思想）鉴赏思想感情感情根据不同诗歌内容，把握不同情感根据不同诗歌内容，把握不同情感鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象 形象形象诗诗歌中最基本，也是歌中最基本，也是最关键的要素。最关键的要素。诗歌形象是指诗人诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物借以表达思想情感的具体可感的物象或画面象或画面，它可以是，它可以是人人，也可以是，也可以是花、草、虫、鱼等花、草、虫、鱼等景物景物。诗歌形象人物形象景物形象事物形象常见人物形象类举常见人物形象类举1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。“安能摧眉折腰事安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜权贵，使我不得开心颜”表现了他淡表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如如杜甫。杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。的性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采采菊东篱下，悠然见南山菊东篱下，悠然见南山”展现展现的是悠游自在的隐居生活，的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的对田园的喜爱；如王维的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州凉州词词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，献表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛则体察人民痛苦，反对战争。苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如如柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃写与写与所爱女子离别时的无限所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。情长的艺术形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐、爱爱恨恨情情长长、悯悯农农怜怜农农、热热爱爱山川、哀叹昔盛今衰等。山川、哀叹昔盛今衰等。人物形象既指诗歌中人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象作者创造的人物形象，又指诗歌中的又指诗歌中的抒情主人抒情主人公公，即作者的形象。我，即作者的形象。我们要们要通过形象通过形象来挖掘探来挖掘探寻诗人的寻诗人的情感心志情感心志。一个一个蓬头稚面蓬头稚面的的小孩在河边学小孩在河边学钓鱼钓鱼，侧着身子坐侧着身子坐在草丛中，在草丛中，野草掩映了他的身影。野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，连忙听到有过路的人问路，连忙远远地远远地摆了摆手摆了摆手，生怕生怕惊动惊动了鱼儿，了鱼儿，不敢不敢回应过路人。回应过路人。小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头蓬头”“侧坐侧坐”等表面小孩的天真可爱，从等表面小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。分析人物的外貌、分析人物的外貌、动作、语言、神态、动作、语言、神态、心理等，把握人物心理等，把握人物特征。特征。在一个长满在一个长满青草青草的的池塘池塘里，里，池水灌得满满池水灌得满满的，山衔住的，山衔住落日落日淹没了水波。淹没了水波。放牛的放牛的孩子孩子横坐横坐在牛背上，随意在牛背上，随意地用短笛地用短笛吹奏吹奏着动听的乐着动听的乐曲。曲。村村 晚晚雷雷 震震草满池塘水满陂，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹短笛无腔信口吹。诗诗中中刻刻画画了了牧牧童童什什么么样样的的性性格格特特点点？主主要要运运用用了了什什么方法？试作简要分析么方法？试作简要分析.1.诗歌刻画出牧童诗歌刻画出牧童天真顽天真顽皮、无忧无虑皮、无忧无虑的性格特点。的性格特点。2.作品前两句的作品前两句的写景写景,突出突出了傍晚乡村静谧的特点，了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫为牧童的出场作了铺垫。“横牛背横牛背”、“信口吹信口吹”等牧童的等牧童的动作动作,神态神态，活画，活画出调皮天真的个性特征。出调皮天真的个性特征。分析人物所处环境，包分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景括时间、地点、周围景物等。物等。他他把家迁徙到了城郭一带，乡间小把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向路通向桑麻桑麻的地方的地方。近。近处篱笆边都处篱笆边都种上了种上了菊花菊花，秋天到了却尚未见它，秋天到了却尚未见它开放开放。敲。敲门竟连一声犬吠都没有，门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况要去向西家邻居打听情况。邻。邻人报人报说他是到山里去了，回来时总要西说他是到山里去了，回来时总要西山映着山映着斜斜阳阳。问：诗中的陆鸿渐是怎问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？样的一个人物形象？寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城注：带郭，意即靠近外城（1）陆）陆鸿渐鸿渐是寄是寄情山水、情山水、不以尘事为念的高人逸士不以尘事为念的高人逸士形形象。（象。（2）前前四句通过四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表居之地的景物描写，表现现他他的高洁不俗。最后两句的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘叙述，侧面烘托陆托陆鸿渐的鸿渐的潇洒疏潇洒疏放放。（。（3）作作者通者通过陆鸿渐这一形象的塑造过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向表现了他对隐逸生活的向往和追求。往和追求。分析诗中出现的具体景分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。象所承载的思想感情。清新自然，明白如话，清新自然，明白如话，流畅潇洒，别有情趣。流畅潇洒，别有情趣。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅当年万里觅封侯封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘?”是说尘土积满是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天心在天山，身老沧洲山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。（1）诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（形象。（2 2）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（心系抗金前线。（3 3）通过这一形象的塑造，）通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象的意义情感真挚，丝毫不见半点虚假造作；语言通俗，明白如话；悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉。情感真挚，丝毫不见半点虚假造作；语言通俗，明白如话；悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉。回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处？灰尘已经之景，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。盖满了旧时出征的貂裘。胡人还胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！一辈子老死于沧洲！v、解读描写手段、解读描写手段v、借助意象、关键词句体味情感、借助意象、关键词句体味情感v、知人、知人论世，了论世，了解背景解背景小结：如何鉴赏诗歌中的人物形象？人物细节描写人物细节描写环境景物描写环境景物描写人人人人物形象题的物形象题的物形象题的物形象题的答题要点答题要点答题要点答题要点v1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）v2 2、形象的特征（结合诗句分析，、形象的特征（结合诗句分析，包括刻画形象的具体方法）包括刻画形象的具体方法）v3 3、形象的意义（形象所反映出的、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感作者的思想情感）小结：小结：思考辨析思考辨析1 独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山相看两不厌，只有敬亭山。我抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远我抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我只能望着那高高飘向远方，这时，我只能望着那高高的敬亭山，而它也用那浑然的自然的的敬亭山，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。心情大概只有敬亭山了解了。扩写扩写思考辨析1 独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出写出了作者的凄凉，最后了作者的凄凉，最后“只有敬亭只有敬亭山山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。解答不具解答不具体体答答非非所问所问 独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高清高自傲自傲的诗人形象自然流露，但从诗的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的中我们隐约可见诗人的寂寞心情寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白有人格化的敬亭山才能与李白比孤比孤比傲比豪迈比傲比豪迈。不是本诗的不是本诗的表现表现 答题不规范答题不规范独坐敬亭山独坐敬亭山 李李 白白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山只有敬亭山。试分析诗中所塑造的人物形试分析诗中所塑造的人物形象。象。（1）塑）塑造了一个孤僻高造了一个孤僻高傲的诗人的傲的诗人的形象。形象。（2）诗诗人带着怀才不遇人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写寻求安慰的生活写照。照。（3）借借以表达对现实生以表达对现实生活的厌弃、对清静自由活的厌弃、对清静自由生活的向往。生活的向往。形象总体特征形象总体特征形象的意义形象的意义具体的分析具体的分析 梦江南梦江南 （温庭筠（温庭筠）千千万万恨恨，恨极，恨极在天涯。山在天涯。山月月不知心里事，不知心里事，水风空水风空落落眼前眼前花花。摇曳。摇曳碧云碧云斜斜。真题再现真题再现词词中三、四两句刻画了一位什么中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分样的主人公形象？请简要分析。析。梳洗梳洗罢罢,独倚独倚望江楼。望江楼。过尽千帆皆不是过尽千帆皆不是,斜晖斜晖脉脉脉脉水水悠悠悠悠,肠断肠断白蘋洲。白蘋洲。朴素自然朴素自然,明丽清新明丽清新,没有刻意求工、雕琢辞句。没有刻意求工、雕琢辞句。千万之恨，恨透了把人弄到天涯。苍山上空悬着的明月不知道我心中的愁事却照样青、照样圆，水面上低吟的风吹落水旁花瓣朵朵，飘落眼前，远空摇曳的碧云在晚风的吹拂下微微斜行。参考答案参考答案词词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（？请简要分析。（4 4分）分）(1)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形流逝的主人公形象象。（。（2）主人公夜深望月主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华却依然催落一地华英英。（。（3 3）暗喻主人公的暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。含蓄。形象总体特征形象总体特征具体的分析具体的分析形象的意义形象的意义 （一）看画面形（组成、远近等）、色、动、一）看画面形（组成、远近等）、色、动、静，欣赏诗的画面美。静，欣赏诗的画面美。如何鉴赏诗中的景物形象如何鉴赏诗中的景物形象?绝句绝句杜甫杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。问题：请分析这首诗画面美。景物：景物：江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。意。分析：分析：上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。赏心悦目。情感：情感：表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。上联远景，下联上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点分析作者的思想感情分析作者的思想感情秋词秋词刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别赠别杜牧杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（二）由形象画面的色调，把握诗人的思想感情（二）由形象画面的色调，把握诗人的思想感情试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。画面：画面：第一首写晴空碧霄，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。第一首写晴空碧霄，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。形象：形象：奋发进取胸怀宽广乐观向上奋发进取胸怀宽广乐观向上 画面：画面：第二首写离筵寡欢场面。第二首写离筵寡欢场面。形象：形象：离人一往情深，难舍难分。离人一往情深，难舍难分。情感不同：情感不同：前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。（三）分析意象的组合，从整体上把握情感意境（三）分析意象的组合，从整体上把握情感意境江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。静构成了江上月夜宁静的美景。漫漫 成成 一一 首首 杜甫 这首诗营造了一个怎样的氛这首诗营造了一个怎样的氛围？表达了诗人什么样的思想围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？样的画面？这首诗描写了什么样的景物这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人怎样的情怀？命命题题形形式式军城早秋军城早秋 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅诗的前两句描绘的是一幅初秋初秋边关边关阴沉凝重阴沉凝重的夜景。的夜景。寓意边境局势的紧张寓意边境局势的紧张。景物形象鉴赏题的答案组织景物形象鉴赏题的答案组织1 1、列举景物，分析概括景物的共同特征、列举景物，分析概括景物的共同特征（表述中间一般要体现出写景所用到的（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）表现手法）2 2、写出作者所要表达的情感思想。、写出作者所要表达的情感思想。模式：模式：这首诗通过这首诗通过意象的刻画，描绘出意象的刻画，描绘出图画，情景交融（托物言志等），图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者抒发了作者的感情。的感情。江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗运全诗运 用了什么手法描写了什么景色，用了什么手法描写了什么景色，抒发了什么感情？抒发了什么感情？全诗运用动静结合、视觉听觉结合的全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情美好景象，抒发了诗人欣喜之情。宏阔：宏阔：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远高远、壮阔、深远细腻：细腻：空寂、缠绵、幽静、幽美、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧宁谧、婉转、朦胧繁复：繁复：繁丽、热烈、高亢、繁华、淳繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹朴、喧闹清冷：清冷：暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂凉、冷寂常用形容意境特点的词常用形容意境特点的词咏物诗 早早 梅梅 张张 谓谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条“之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅冰冰清清玉玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。1 1、分析物象的外在特征、环境特点和内、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。在品性。2 2、分析运用的表达技巧。、分析运用的表达技巧。3 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。揣摩诗人所托之情，所言之志。事物形象鉴赏题的答案组织事物形象鉴赏题的答案组织 小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬自小刺头深草里，而今渐觉出蓬 蒿。蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。说说你对本诗主题的理解。说说你对本诗主题的理解。这首诗以这首诗以“松松”写人，用写人，用“小松小松”初初时不为人注意而最终长成参天大树，比时不为人注意而最终长成参天大树，比喻人才虽出身卑微而终能喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。判了世人以身世取人的浅陋。常见感情：（1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；性、保持清白的高尚情操；（2 2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4 4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象：常见意象：松、竹、梅、荷、芳草等。松、竹、梅、荷、芳草等。常用手法：常用手法：托物言志、比喻、象征、拟人、对比，正面托物言志、比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。描写、侧面烘托的手法。
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