深化“课程思政”建设落实立德树人根本任务PPT模课件

深化深化“课程思政程思政”建建设落落实立德立德树人根本任人根本任务深化“课程思政”建设党的十八大以来，习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视，做出了重要的、具体的指示。为了落实好立德树人、培养社会主义建设者和接班人的根本任务，高校开展了丰富多彩、生动活泼的实践，其中，“课程思政”建设就是一个重要的途径、载体。党的十八大以来，习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设主要内容主要内容“课程思政程思政”的背景的背景准确把握准确把握“课程思政程思政”的内涵的内涵“课程思政程思政”的的实践探索践探索体会和收体会和收获01.02.03.04.主要内容“课程思政”的背景准确把握“课程思政”的内涵“课程思一“课程思政”的背景p缘起p聚焦与深化p根本指南一“课程思政”的背景缘起聚焦与深化根本指南1.习近平近平总书记在全国高校思想政治工作会在全国高校思想政治工作会议上的上的讲话是是“课程思政程思政”认识的的缘起起全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话是“课程思会会议结束当天晚上，教育部党束当天晚上，教育部党组书记、部、部长陈宝生主持召开了教育部党宝生主持召开了教育部党组会，会，传达学达学习全国全国高校思想政治工作会高校思想政治工作会议精神，并指出：精神，并指出：这次会议是一次具有开创性意义的重要会议，是高校党的建设历史上的里程碑，习近平总书记的重要讲话，是中国特色社会主义教育理论的又一重大创新成果，是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。会议结束当天晚上，教育部党组书记、部长陈宝生主持召开了教育部会会议与与讲话的中心思想的中心思想人民日报（2016年12月09日01版）习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作把思想政治工作贯穿教育教学全穿教育教学全过程程开开创我国高等教育事我国高等教育事业发展新局面展新局面 新华社北京12月8日电（记者吴晶、胡浩）全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。会议与讲话的中心思想人民日报（2016年12月09日0重要重要论断断以学生以学生为中心中心遵循三个遵循三个规律律用好主渠道用好主渠道思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。做好高校思想政治工作，要因事而化、因做好高校思想政治工作，要因事而化、因时时而而进进、因、因势势而新。要遵循思想政治工作而新。要遵循思想政治工作规规律，遵律，遵循教循教书书育人育人规规律，遵循学生成律，遵循学生成长规长规律，沿用好律，沿用好办办法，改法，改进进老老办办法，探索新法，探索新办办法，不断提高工法，不断提高工作能力和水平。作能力和水平。用好课堂教学这个主渠道。所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。重要论断以学生为中心遵循三个规律用好主渠道思想政治工作从根本2.习近平近平总书记在北京大学在北京大学师生座生座谈会上的会上的讲话是是“课程思政程思政”认识的聚焦与深化的聚焦与深化 (2018年年“52”讲话)2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话（简称为“52”讲话）包含着对新时代中国高等教育的深入思考。我想就学校培养什么样的人、怎样培养人，同各位同学和老师交流一下看法。我先给一个明确答案，就是我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。大学对青年成长成才发挥着重要作用。高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。为此，有3项基础性工作要抓好。2.习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话是2018年5月坚持办学正确政治方向三三项基基础性工作性工作u马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。u要抓好马克思主义理论教育。u要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。u要把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好中国特色世界一流大学的自信。u要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。u要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。1坚持办学正确政治方向三项基础性工作马克思主义是我们立党立国的建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。建设高素质教师队伍三三项基基础性工作性工作形成高水平人才培养体系23人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍聚焦与深化体聚焦与深化体现在立德在立德树人落人落实在整个人才培养体系在整个人才培养体系课程思政专业思政学科思政课程思政、专业思政、学科思政体系正在形成。课程思政、专业思政十分重要，要提升到中国特色高等教育制度层面来认识。高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课老师制定开展“课程思政”教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人。陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话（2018-6-21）聚焦与深化体现在立德树人落实在整个人才培养体系课程思政专业思教育部教育部关于加快建关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见（教高（教高 2018 2号，号，简称称为“新新时代高教代高教40条条”）第九条 强化课程思政和专业思政。在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局过程中，着力推动高校全面加强课程思政建设，做好整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见3.习近平新近平新时代中国特色社会主代中国特色社会主义思想是思想是推推进“课程思政程思政”建建设的根本指南的根本指南“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”。党的十九大报告“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话3.习近平新时代中国特色社会主义思想是“要以培养担当民族复兴习近平近平总书记对高校立德高校立德树人根本任人根本任务、对高校的青年成高校的青年成长的重要的重要讲话u2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现“两个一百年”奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。u2016年12月7日，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记首次点评“95后”大学生：每一代青年都有自己的际遇。现在高校学生大多是“95后”，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。对当代高校学生，党和人民充分信任、寄予厚望。习近平总书记对高校立德树人根本任务、对高校的青年成长的重要讲习近平近平总书记关于青年的三个比关于青年的三个比喻1【2014-5-4 北京大学师生座谈会】3广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。2【2016-12-7全国高校思想政治工作会议】青年要自觉践行社会主义核心价值观，“人生的扣子从一开始就要扣好”。大学期间，就好比小麦的灌浆期。【2017-5-3中国政法大学】习近平总书记关于青年的三个比喻1【2014-5-4 北京二准确把握“课程思政”的内涵p含义p构建全课程育人体系p准确把握二准确把握“课程思政”的内涵含义构建全课程育人体系准确把握1.“课程思政程思政”的含的含义课程思政是不是要让专业课教师讲思政课的内容？要准确理解要准确理解“课程思政程思政”的含的含义，就要就要认真学真学习习总书记在全国高在全国高校思想政治工作会校思想政治工作会议上的上的讲话。1.“课程思政”的含义课程思政是不是要让专业课教师讲思政课“用好课堂教学这个主渠道”，“所有课堂都有育人功能”，“不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话主体所有课程地位主渠道作用要守好一段渠、种好责任田内容做人做事的基本道理社会主义核心价值观的要求实现民族复兴的理想和责任方式融入功能同向同行，形成协同效应“用好课堂教学这个主渠道”，“所有课堂都有育人功能”，“不能梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。2017年年12月月4日，中共教育部党日，中共教育部党组颁布了布了高校思想政治工作高校思想政治工作质量提升工程量提升工程实施施纲要要，提出，提出“十大育人体系十大育人体系”，其中第一个，其中第一个体系就是体系就是课程育人程育人质量提升体系。量提升体系。梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教2.“课程思政程思政”是要构建全是要构建全课程育人体系程育人体系A全课程，包括思政包括思政课课B课程思政是教育理念、教育方法教育理念、教育方法课程思政不是要把思政课的内容简单照搬到其他课程中。思政课和专业课各有各的体系。课程思政不是其他课程思政化，专业课的性质不变。专业课中思政的元素本来就有，需要去挖掘、发挥。要有机融入课程，润物细无声，切忌生硬。发挥课程的育人功能，一直就在讲，“课程思政”提出之后有什么变化？零散系统无意识自觉2.“课程思政”是要构建全课程育人体系A全课程，B课程思政是3.准确理解准确理解“课程思政程思政”内涵内涵从学从学习文件文件角度来看角度来看“课程思政”意味着将高校思想政治教育的“主渠道”从思政课延伸扩展为全部课程。“课程思政”是落实“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的关键因素。“课程思政”是全员、全过程、全方位育人的重要体现。“课程思政”是“把思想政治工作体系贯通于学科体系、教学体系、教材体系、管理体系”的有益尝试。3.准确理解“课程思政”内涵从学习文件角度来看“课程思政”意从把握内涵从把握内涵角度来看角度来看在理念上在理念上“课程思政”体现的是立德树人。在方式方法上在方式方法上“课程思政”是把思想政治工作体系贯通于人才培养体系（学科体系、教学体系、教材体系、管理体系）的具体途径和载体。在在实施上施上“课程思政”体现的是“三全育人”体制机制健全的程度。从把握内涵角度来看在理念上“课程思政”体现的是立德树人。在方三“课程思政”的实践探索（以北京联合大学的探索为例）p顶层设计p总体思路p进展情况三“课程思政”的实践探索顶层设计总体思路进展情况1.学校学校“课程思政程思政”建建设的的顶层设计“七个要求七个要求”2017年11月19日，学校党委出台了关于推进“课程思政”建设的实施意见（2017-2018），明确提出“课程思政”建设的顶层设计。2018年，北京联合大学承担了北京市委教育工委北京高校思想政治工作难点攻关计划立项应用型大学推进“课程思政”建设的研究与实践。学校要有氛围学院要有特色专业要有特点课程要有品牌讲授要有风格成果要可固化 教师要有榜样1.学校“课程思政”建设的顶层设计“七个要求”2017年12.学校学校“课程思政程思政”建建设的的总体思路体思路0102根本性举措全方位行动03持续性推进立德树人是高校的根本任务，一定要站在培养社会主义建设者和接班人的高度，从根本性举措的角度来看待“课程思政”。“课程思政”不仅仅是某个部门的事，某个部门的责任。立德树人是全校的事。（2017年6月到2018年12月，北京联合大学推进“课程思政”建设大事表，接下页）2.学校“课程思政”建设的总体思路0102根本性举措全方位行2017年6月2017年6月、7月2017年11月2017年12月学校党建工作会，贯彻落实高校思想政治工作会议精神。2018年4月“课程思政”写入培养方案和教学大纲。学校制定了关于推进“课程思政”建设的实施意见（2017-2018）。学校召开“课程思政”推进会。学校召开党支部推进“课程思政”工作研讨会。持续性推进2017年6月2017年6月、7月2017年11月2017年2018年6月2018年7月2018年7月2018年8月表彰2018年“课程思政”建设先进党支部。2018年12月学校召开学院“课程思政”推进汇报会。举办全校“课程思政”教学设计大赛。举办“课程思政”建设教师研讨班。学校召开“课程思政”深化推进会。持续性推进2018年6月北京高校“课程思政”现场交流会。2018年6月2018年7月2018年7月2018年8月表彰3.学校学校“课程思政程思政”建建设进展情况展情况参与面广学校的二级学院全部参与并制定了各学院的实施细则，强调“一院一特色”。学校70个专业修订了自己的人才培养方案和课程教学大纲。积极性高二级党组织特别是党支部参与积极性高。同时，专业课教师参与积极性也非常高。教师自觉参与“课程思政”的实践，覆盖率在50%以上。学有榜学有榜样目前已经涌现出一批示范课程和典型教师。3.学校“课程思政”建设进展情况参与面广学校的二级学院全部参四体会和收获p关键p积极作用p根本指南p重要力量四体会和收获关键积极作用根本指南重要力量1.推推进“课程思政程思政”建建设的关的关键是教是教师重点在教师难点在教师关键是教师“课程思政”是对教师的思想水平、业务知识、业务能力的新要求。一是指教师要先行认识。二是指教师要先拓展能力。教育者先受教育。1.推进“课程思政”建设的关键是教师重点在教师难点在教师关键2.推推进“课程思政程思政”建建设的重要力量是教的重要力量是教师党支部党支部“课程思政”建设怎么推动？北京联合大学是从教师党支部开始切入的，特别是在“课程思政”的启动阶段。通过实践，我们总结出两句话，就是：1.教师党支部是“课程思政”建设的直接组织者，“课程思政”不是教师的自发行为；2.“课程思政”是加强教师党支部建设的新载体。2.推进“课程思政”建设的重要力量是教师党支部“课程思政”建3.推推进“课程思政程思政”建建设的的积极作用极作用“课程思政”促进了教师党支部建设和党员教育。“课程思政”促进了专业课的建设。“课程思政”浓郁了全校立德树人的氛围。3.推进“课程思政”建设的积极作用“课程思政”促进了教师党支4.深化深化“课程思政程思政”建建设的方向的方向不断提高思想不断提高思想认识不断提升每位教不断提升每位教师课程思程思政的能力政的能力探索探索“课程思政程思政”的教学的教学规律律高度广度深度培养社会主义建设者和接班人将思想政治工作体系与人才培养体系贯通涉及全部课程和全体教职工，是实现“三全育人”的重要方面，其作用绝不局限于课程这是业务能力、专业能力的组成部分 不要急于去考核、去评价4.深化“课程思政”建设的方向不断提高思想认识不断提升每位教不要因为走得太远而忘了当初为什么出发。纪伯伦一定不要忘了立德树人、培养社会主义建设者和接班人既是我们的出发点、也是我们的目标，为了更好地达到这个目标，我们需要建设“高水平的人才培养体系”，把“三全育人”的体制机制建好。在具体实施上，要把“课程思政”“专业思政”的方法、途径、载体使用好，这是今后一个时期高等学校教育教学改革发展必须坚持和强调的方向。最终的目的就是要培养能够担当起民族复兴大任的时代新人。不要因为走得太远而忘了当初为什么出发。一定不要忘了立德树感谢关注感谢关注