艺术领域音乐培训课件

艺术领域音域音乐备课1、备教材（音乐本身），包括音乐的乐句、节奏等，绘制图谱，创设情境。2、备幼儿（根据不同年龄段的水平选择合适的音乐，并建立在幼儿一定的认知前提下。）3、准备教具、学具2艺术领域音乐分类分类音乐器乐类（中古古典名曲、戏曲、世（中古古典名曲、戏曲、世界名曲、童话剧，无词的）界名曲、童话剧，无词的）歌曲类歌曲类（有词儿歌）（有词儿歌）豫剧花木兰选段京剧智取威虎山选段问候歌夏天的雷雨3艺术领域音乐1、赏析歌曲类作品：欣赏重点：理解歌词、题材、意境、风格（如摇篮曲。舒缓柔美的音乐，歌词是妈妈哄宝宝睡觉的话。活动中，老师扮演妈妈，幼儿扮演宝宝；幼儿分别扮演妈妈和宝宝；幼儿手拉手扮演摇篮等）2、器乐类作品赏析欣赏重点：节奏、旋律、结构、音色、速度、力度、风格。（如梁祝化蝶巡逻兵进行曲等）4艺术领域音乐音乐赏析策略：1、创编图谱2、动作表演记歌词策略：1、看图讲故事 2、情境动作表演 3、声音填充练习（分组、分角色、分句练习）5艺术领域音乐图谱策略图谱创编策略：1、图画法（形象图谱、符号图谱、文字图谱）2、自制图谱（制作动画图谱、手工图谱绘画、打印裁剪）6艺术领域音乐 图片图谱图片图谱7艺术领域音乐动画图谱动画图谱8艺术领域音乐巡逻兵进行曲 符号图谱 9艺术领域音乐音乐活动课的整体流程导入感知体验音乐表现结束在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。课前练声：课前练声：|:1 2 3 4 5 -5 4 3 2 1-:|小小 朋朋 友友 们们 好好 ，老老 师师 你你 好。好。小小 狗狗 怎怎 么么 叫叫 ，汪汪 汪汪 汪汪 汪汪 汪。汪。小小 猫猫 怎怎 么么 叫叫 ，喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵。喵。10艺术领域音乐音乐聆听的基础流程整整分分整整1、先完整地听一遍，建立初步的感知。2、再分乐句学习、欣赏、表现。3、最后再次整体欣赏、感受、表现，复习巩固。在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。11艺术领域音乐吹吹 泡泡 泡泡12艺术领域音乐吹泡泡歌词吹泡泡歌词吹泡泡吹泡泡，泡泡飞呀飞的高。飞到了天空中，问声太阳好。吹 吹 吹 吹吹泡泡吹泡泡，泡泡飞呀飞的高。飞到了天空中，问声太阳好。（你好）吹泡泡吹泡泡，泡泡飞飞的高。飞到天空中，问声太阳好。吹 吹 吹 吹13艺术领域音乐教案欣赏教案欣赏吹泡泡吹泡泡活动目标：1初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的欢乐情绪。2能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。3乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。活动准备：1幼儿有吹泡泡的生活体验。2玩体育游戏：吹泡泡3吹泡泡的工具和肥皂水14艺术领域音乐活动过程：1律动准备。2学唱歌曲。（1）吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。提问：刚才老师在干什么？泡泡怎么样？后来呢？（2）根据幼儿的回答引入歌词。（3）熟悉歌词，音乐作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。15艺术领域音乐（4）跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。（用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作，如：把自己当作泡泡，把同伴或者老师当作太阳，伴着音乐飞起来，向太阳问好！）（5）幼儿跟随音乐演唱歌曲。（在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出）3与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。16艺术领域音乐蝴蝶找花 化蝶音乐欣赏活动17艺术领域音乐教案欣赏教案欣赏幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花 活动目标：1、欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。活动准备：1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织户外欣赏，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2、物质材料准备：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3、环境准备：设置成花园场景。18艺术领域音乐3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。教师讲述故事两只蝴蝶，感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。20艺术领域音乐4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。小朋友做花，老师做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。5、介绍曲名。化蝶21艺术领域音乐蝴蝶找花 化蝶音乐欣赏活动22艺术领域音乐 化蝶化蝶图谱图谱123423艺术领域音乐24艺术领域音乐25艺术领域音乐26艺术领域音乐27艺术领域音乐蝴蝶找花 化蝶音乐欣赏活动 表现环节28艺术领域音乐说课说课说课的内容说课的内容1说教材2、说学生3、说教法与学法4、说教学过程（包括思路和重难点解决）5、简单反思需要改进之处29艺术领域音乐说课说课说课的内容说课的内容1说教材（1）说教材的地位作用（2）说教学目标的确定。（3）说教材的重点难点。30艺术领域音乐2、说学生（1）说学生的知识经验。（2）说学生的技能态度。3、说教法与学法4、说教学程序（1）说教学思路的设计及其依据。（2）说教学重点、难点的处理。5、简单反思需要改进之处31艺术领域音乐课后说课课后说课以蝴蝶找花为例以蝴蝶找花为例一、说教材：乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美。二、说学生：中班的幼儿在对纯音乐的理解上还存在一定难度，无法直接判断乐句之间的间隔，因此需要运用直观的手段来帮助理解。三、说教法与学法：课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中，多次引导幼儿在愉悦中扮演蝴蝶，飞起蹲下，在活动扮演中直观地感知乐句。32艺术领域音乐四、说教学过程：首先，我将环境进行了简单装饰，创造了一个美丽的花园。然后引入课题“蝴蝶找花”，带着孩子们来到花园。再整体听了一遍乐曲，感受音乐的柔美旋律。然后出示图谱，引导幼儿对乐句有初步认知。因为幼儿园的孩子还无法理解梁祝的爱情故事，因此老师创编两个好朋友的故事来讲述两只蝴蝶的友情帮助幼儿建构音乐故事，提高兴趣。接着，出示动画图谱，每一乐句结束，蝴蝶正好停在一朵花上，引导幼儿感受音乐乐句的起和落。再接着让孩子们扮演蝴蝶，乐句起，就飞，乐句落，就停在花上或者蹲在花旁边。33艺术领域音乐难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。34艺术领域音乐