艺术设计概论--导论--课件

设计艺术概论点此添加文本前言 设计艺术概论课程是设计理论的设计艺术概论课程是设计理论的导入性课程导入性课程。本课。本课着重引导学生对着重引导学生对设计理论设计理论进行系统和深入的研究。因为设进行系统和深入的研究。因为设计作为一门学科，已集中体现了当今新型学科的综合性特计作为一门学科，已集中体现了当今新型学科的综合性特征，它是科技、艺术、经济、社会诸因素的有机结合，涉征，它是科技、艺术、经济、社会诸因素的有机结合，涉及到应用物理、工艺学、材料学、数学、价值工程学、系及到应用物理、工艺学、材料学、数学、价值工程学、系统工程学、销售学、生理学、心理学、人体工程学、环境统工程学、销售学、生理学、心理学、人体工程学、环境行为学、管理学、环境生态学、美学、社会学以及历史文行为学、管理学、环境生态学、美学、社会学以及历史文化研究等多种学科。因此，化研究等多种学科。因此，学习和掌握设计必须从观念入学习和掌握设计必须从观念入手，首先解决理论基础问题，为其专业课的学习打下良好手，首先解决理论基础问题，为其专业课的学习打下良好的基础。的基础。设计科学基本体系设计科学基本体系1、设计哲理2、设计技能研究3、设计过程研究4、设计任务研究5、设计方法研究6、其他课题课程内容第一章 设计艺术学导论第二章 设计艺术的历史及发展第三章 设计艺术的基本理论第四章 设计艺术的应用理论第五章 设计的哲学第六章 现代设计教育与设计师第七章 设计艺术批评本章内容一、概述二、工业革命三、三、技术、设计与经济的关系四、现代设计五、现代设计教育六、关于中国传统设计史一、概述：古古往往今今来来，大大千千世世界界，我我们们所所用用的的、所所看看到到的的、所所创创造造的的，无无一一没没有有人人类类设设计计的的印印痕痕，无无一一不不体体现现出出人人类类自自身身的的理理性性与与情情感感的的特特征征。设设计计有有着着漫漫长长的的历历史史和和丰丰厚厚的的遗遗产产，人人类类在在石石器器时时代代，设设计计就就自自然然而而然然地地产产生生了了，所所以以说说设设计计就就是是人人类类把把自自己己的的意意志志去去加加在在自自然然界界之之上上，用用以以创创造造人人类类之之文文明明的的一一种种广广泛泛的的活活动动。设设计计是是一一种种文文明明和和文文化化。从从工工业业革革命命以以来来，人人类类的的设设计计能能力力有有了了质质的的飞飞跃跃，设设计计受受到到社社会会的的普普遍遍关关注注，同同时时把把设设计计上上升到了一个科学的高度来加以研究升到了一个科学的高度来加以研究.西方现代设计运动的开始是以十九世纪末的英国人威西方现代设计运动的开始是以十九世纪末的英国人威廉廉莫里斯的莫里斯的“工艺美术运动工艺美术运动”为标志。二十世纪二十年为标志。二十世纪二十年代德国创立的代德国创立的包豪斯包豪斯学校是学校是现代设计教育的起点现代设计教育的起点。正是由。正是由于设计作为一门学科的确立，并在社会经济文化中扮演了于设计作为一门学科的确立，并在社会经济文化中扮演了越来越重要的角色，使得人类社会技术、经济、市场和人越来越重要的角色，使得人类社会技术、经济、市场和人民生活水平得以提高和空前发展，从根本上改变了整个人民生活水平得以提高和空前发展，从根本上改变了整个人类社会的形象和内容。类社会的形象和内容。以当今世界经济发展的角度看，凡以当今世界经济发展的角度看，凡是那些发达富裕的、人民生活水平高的国家和地区，都是是那些发达富裕的、人民生活水平高的国家和地区，都是非常重视设计和设计教育的。非常重视设计和设计教育的。设计学概论是从横向研究设计理论的课程，这样往往设计学概论是从横向研究设计理论的课程，这样往往能达到一个纵向研究、分科研究所无法达到的认识高度。能达到一个纵向研究、分科研究所无法达到的认识高度。何况，许多设计活动本身就是互相交叉发展的，如包豪斯何况，许多设计活动本身就是互相交叉发展的，如包豪斯既是建筑的、又是产品设计和平面设计的探索中心，它还既是建筑的、又是产品设计和平面设计的探索中心，它还包含有实验摄影、电影的探索在内，如果硬性把包豪斯分包含有实验摄影、电影的探索在内，如果硬性把包豪斯分为建筑现代主义教育、工业产品设计教育、平面设计教育为建筑现代主义教育、工业产品设计教育、平面设计教育几个范畴，切割历史背景和运动背景来讨论，恐怕难以反几个范畴，切割历史背景和运动背景来讨论，恐怕难以反映它的真实面貌。因此本课着重各个门类的设计活动之间映它的真实面貌。因此本课着重各个门类的设计活动之间的的横向的、交叉的横向的、交叉的关系上。关系上。二、工业革命二、工业革命（1 1）能源的变化：包括燃料和动力，如煤、电力、）能源的变化：包括燃料和动力，如煤、电力、石油、蒸汽机和内燃机。石油、蒸汽机和内燃机。（2 2）材料的变化：采用新的原材料，如钢铁、玻璃）材料的变化：采用新的原材料，如钢铁、玻璃等。等。（3 3）生产的变化：发明众多新机器。）生产的变化：发明众多新机器。（4 4）分工的变化：劳动分工细化、专门化。）分工的变化：劳动分工细化、专门化。（5 5）运输的变化：蒸汽机车、轮船、汽车。）运输的变化：蒸汽机车、轮船、汽车。（6 6）技术应用的变化：由军事领域转向民用领域。）技术应用的变化：由军事领域转向民用领域。1、工业技术的工业技术的进步进步2、技术进步对社会生活的、技术进步对社会生活的影响影响（1 1）工工业业化化生生产产带带来来的的问问题题：生生产产事事故故经经常常发发生生、有有害害健健康康的的工工作作环环境境、重重复复沉沉重重的的劳劳动动带带来来对对身身心心的的负负面面影影响响、机机械械生生产产对对创创作作的的限限制制、社社会会治治安的失控安的失控（2 2）工工业业化化生生产产的的贡贡献献：为为现现代代设设计计的的产产生生提提供供契契机机，适适应应新新时时代代、新新环环境境的的设设计计意意识识应应运运而而生生；新新的的生生产产工工具具、材材料料、能能源源为为现现代代设设计计奠奠定定了了物物质和技术基础。质和技术基础。3、艺术风格流派的、艺术风格流派的转变转变（1 1）原因：社会革命的浪潮，使艺术风格发生转变，）原因：社会革命的浪潮，使艺术风格发生转变，至现代派美术的诞生。至现代派美术的诞生。（2 2）影响：）影响：1919世纪世纪7070年代，印象主义面对巨大的社年代，印象主义面对巨大的社会变革，回避敏感的社会问题，关注日常生活的会变革，回避敏感的社会问题，关注日常生活的美以继续艺术的探索。美以继续艺术的探索。（3 3）特征：反对学院派的教条，采取不调和的反对）特征：反对学院派的教条，采取不调和的反对态度。态度。代表人物：凡高代表人物：凡高三、技术、设计与经济的关系三、技术、设计与经济的关系 设设计计与与生生产产、技技术术、消消费费、市市场场直直接接发发生生关关系系。从从经经济济角角度度看看设设计计为为明明天天的的生生产产而而准准备备的的造造型型计计划划，从从设设计计角角度度看看设设计计是是为为经经济济服务。服务。设计设计计划计划未能未能实施实施投入投入生产生产产生经产生经济效益济效益概念、概念、陪钱陪钱1、设计与生产、设计与生产设计是生产和施工准备工作的重要部分：设计是生产和施工准备工作的重要部分：（1 1）工业革命之前：工匠设计师工程师。）工业革命之前：工匠设计师工程师。工业革命之后：设计从生产环节独立出来。工业革命之后：设计从生产环节独立出来。（2 2）现代设计初期：面向大众化的设计比较茫然，）现代设计初期：面向大众化的设计比较茫然，无法准确把握设计的形式和风格，创意受限。机无法准确把握设计的形式和风格，创意受限。机械技术的粗糙使产品不能优于手工业品，引发设械技术的粗糙使产品不能优于手工业品，引发设计界的争论，计界的争论，争论的结果产生了现代设计争论的结果产生了现代设计。2、设计与技术、设计与技术 机械化造就了先进农业，替代了手工劳作，机械化造就了先进农业，替代了手工劳作，靠天吃饭的落后农业。技术为设计形式提供了更靠天吃饭的落后农业。技术为设计形式提供了更多的可能性。设计（发明）促进了新技术诞生。多的可能性。设计（发明）促进了新技术诞生。企业的核心竞争力是技术知识产权，技术是设计企业的核心竞争力是技术知识产权，技术是设计应用的合理性原则。设计规划（预算）、设计实应用的合理性原则。设计规划（预算）、设计实施都需要技术的支持。施都需要技术的支持。工业革命加速了商品生产的快速发工业革命加速了商品生产的快速发展，商品生产以消费为基础和导向，消展，商品生产以消费为基础和导向，消费决定市场和最终设计。费决定市场和最终设计。消费市场需求设计策划满足消费引导消费需要什么设计动力3、设计与消费市场、设计与消费市场四、现代设计 所所谓谓设设计计，指指的的是是把把一一种种计计划划、规规划划、设设想想、问问题题解解决决的的方方法法，通通过过视视觉觉的的方方式式传传达达出出来来的的活活动过程。动过程。它的核心内容包括三个方面，即：它的核心内容包括三个方面，即：(1)(1)计划、构思的形成；计划、构思的形成；(2)(2)视视觉觉传传达达方方式式，即即把把计计划划、构构思思、设设想想、解解决问题的方式利用视觉的方式传达出来；决问题的方式利用视觉的方式传达出来；(3)(3)计划通过传达之后的具体应用。计划通过传达之后的具体应用。1、基本概念基本概念(1)计划、构思的形成计划、构思的形成 由由于于计计划划和和构构思思的的因因素素不不同同，因因而而有有传传统统设设计计与与现代设计现代设计之分别。之分别。现现代代设设计计是是基基于于现现代代社社会会、现现代代生生活活的的计计划划内内容容，其其决决定定因因素素包包括括现现代代社社会会标标准准、现现代代经经济济和和市市场场、现现代代人人的的需需求求包包括括生生理理和和心心理理需需求求两两个个大大方方面面、现现代代的的技技术术条条件件、现现代代生生产产条条件件等等等几个大的基本因素。等几个大的基本因素。(2)(2)视觉传达方式视觉传达方式 现现代代技技术术的的发发展展，使使得得视视觉觉传传达达的的方方式式变变得得复复杂杂和和更更加加发发达达。以以前前的的手手工工绘绘图图或或者者简简单单模模型型制制作作，现现在在被被电电脑脑技技术术取取代代，因因此此在在表表达达上上也也有有很很大大的的区区别别。传传达达这这种种计计划划和和构构思思的的方方式式可可以以从从简简单单的的、传传统统的的手手工工绘绘图图(预预想想图图)、模模型型到到复复杂杂的电脑设计预想表现，因具体的设计要求而不同。的电脑设计预想表现，因具体的设计要求而不同。(3)计划的具体应用计划的具体应用 现代情况与以前也有很大变化，工业技术发现代情况与以前也有很大变化，工业技术发达，生产条件不同，造成了设计应用的新变化。达，生产条件不同，造成了设计应用的新变化。现代设计是为现代人、现代经济、现代市场和现现代设计是为现代人、现代经济、现代市场和现代社会提供服务的一种积极的活动。设计应用与代社会提供服务的一种积极的活动。设计应用与具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。2、艺术设计与工程设计的区别艺术设计与工程设计的区别 工程设计工程设计是解决人造物中的是解决人造物中的物与物物与物之之间关系问题的；而间关系问题的；而艺术设计艺术设计则是解决则是解决人造人造物与人物与人之间的关系问题。设计是处理人与之间的关系问题。设计是处理人与物、人与泛义的机器之间问题的最重要活物、人与泛义的机器之间问题的最重要活动。动。3、设计与艺术的关系、设计与艺术的关系 设计的目的是不设计的目的是不断满足人们日益增长断满足人们日益增长的物质和精神需要，的物质和精神需要，以功能为主导，使人以功能为主导，使人的生理、心理、社会的生理、心理、社会关系同时得到满足。关系同时得到满足。优秀的设计是实用和优秀的设计是实用和艺术的结合体艺术的结合体。4、科学与艺术的关系、科学与艺术的关系 科学与艺术的关系密不可分。科学是艺术的载体，艺术离不开科学。艺术的科学性表现在新材料的利用、新工具的使用。如电脑的使用，CG艺术。清华大学自然景物平清华大学自然景物平台生成的野外场景台生成的野外场景5、现代设计与传统设计的区别、现代设计与传统设计的区别 传传统统的的设设计计活活动动主主要要是是基基于于手手工工业业为为中中心心的的活活动动，设设计计服服务务的的对对象象是是权权贵贵和和上上层层贵贵族族阶阶级级，在在设设计计上上出出现现了了矫矫饰饰的的、人人为为做做作作的的风风气气。1 1 8 8世世纪纪的的巴巴罗罗克克风风格格，1 1 9 9世世纪纪的的维维多多利利亚亚风风格格，都都是是这这种种情情况况的的典典型型例例子子。现现代代设设计计的的产产生生背背景景是是现现代代化化的的工工业业生生产产，也也就就是是说说，自自从从17501750年年的的工工业业革革命命以以来来，现现代代设设计计才才逐逐步步产产生生。现现代代主主义义设设计计的的一一个个核核心心内内容容就就是是企企图图让让设设计计为为大大众众服服务务。但但是是现现代代市市场场化化经经济济使使设设计计成成为为一一个个商商业业范范畴畴的的活活动动，现现代代设设计计其其实实也也已已经经不不是是为为大大众众服服务务的的活活动动了了，经经典典建建筑筑、家家具具、平平面面设设计计、服装等等其实都是权贵享有的。服装等等其实都是权贵享有的。6、现代设计的分类、现代设计的分类（1 1）按设计的目的分类分为分为两大类：艺术设计）按设计的目的分类分为分为两大类：艺术设计和工程设计，其中艺术设计又包括视觉设计（或和工程设计，其中艺术设计又包括视觉设计（或者传媒设计）、产品设计、环境设计。者传媒设计）、产品设计、环境设计。（2 2）从物理形态角度可分为：平面设计、立体设计、）从物理形态角度可分为：平面设计、立体设计、空间设计或二维设计、三维设计、四维设计。空间设计或二维设计、三维设计、四维设计。（3 3）根据生产手段可分为：传统设计、现代设计、）根据生产手段可分为：传统设计、现代设计、当代设计。当代设计。（4 4）还有其它的一些分类方法：）还有其它的一些分类方法：按设计材料分：陶瓷、皮革、金银、玻璃等按设计材料分：陶瓷、皮革、金银、玻璃等 按制作工艺分：染织、雕刻、刺绣等按制作工艺分：染织、雕刻、刺绣等 按主体内容分：生活类、用品类、起居类等按主体内容分：生活类、用品类、起居类等 7、设计的范畴、设计的范畴 8、现代设计发展的文化背景、现代设计发展的文化背景 设计现象的设计现象的复杂性复杂性就在于它既是文化现象，同时又是商业现象。因此研究就在于它既是文化现象，同时又是商业现象。因此研究设计史我们既要从文化的角度研究它，同时又不得不从商业发展的角度去看设计史我们既要从文化的角度研究它，同时又不得不从商业发展的角度去看待它。商业主义和知识分子的理想主义经常是要打架的，但在设计上它们不待它。商业主义和知识分子的理想主义经常是要打架的，但在设计上它们不得不共存了。得不共存了。2020世纪初，中产阶级日益变成社会的主干个人主义超逾了权威主义的控世纪初，中产阶级日益变成社会的主干个人主义超逾了权威主义的控制。现代设计之所以反对装饰，表面上看起来都只是形式的追求，其实是反制。现代设计之所以反对装饰，表面上看起来都只是形式的追求，其实是反对背后的贵族化。现代设计的发展刺激了生产，商业主义很快就成为设计背对背后的贵族化。现代设计的发展刺激了生产，商业主义很快就成为设计背后主要的推动力量，也把设计转变成了促销工具，刻板、单调的后主要的推动力量，也把设计转变成了促销工具，刻板、单调的“国际主义国际主义”一统天下。这种情况引了后来出现的以装饰主义来对抗国际主义的一统天下。这种情况引了后来出现的以装饰主义来对抗国际主义的“后现后现代主义代主义”运动。运动。9、现代设计形成与发展的背景、现代设计形成与发展的背景（1 1）现代设计是工业化）现代设计是工业化大批量生产大批量生产的技术条件下之的技术条件下之必然产物；必然产物；（2 2）又是设计界改变以往专为权贵服务的方向，转）又是设计界改变以往专为权贵服务的方向，转而提出要为民众服务的口号下的产物，是而提出要为民众服务的口号下的产物，是设计民设计民主化主化的进程；的进程；（3 3）现代设计的）现代设计的形成形成是基于社会的日益丰裕、中产是基于社会的日益丰裕、中产阶级日益在社会生活中起主导作用、科学技术目阶级日益在社会生活中起主导作用、科学技术目益膨胀、大众媒体日益咄咄逼人。是知识分子对益膨胀、大众媒体日益咄咄逼人。是知识分子对社会危机的不断思考和忧虑得到表达和完成的一社会危机的不断思考和忧虑得到表达和完成的一个个进程进程。10、现代主义建筑设计、现代主义建筑设计 现现代代主主义义建建筑筑设设计计是是2020世世纪纪初初在在欧欧美美同同时时产产生生的的最最重重要要的的运运动动之之一一。建建筑筑师师为为寻寻找找代代表表新新时时代代的的形形式式，为为改改变变设设计计的的观观念念，为为在在设设计计中中引引入入民民主主主主义义的的精精神神，开开始始从从设设计计观观念念、设设计计风风格格和和形形式式、建建筑筑材材料料、建建筑筑方方式式各各个个方方面面进进行行探探索索，在在3030年年代代中中期期以以后后取取得得惊惊人人的的成成就就。第第二二次次世世界界期期间间欧欧洲洲的的现现代代主主义义与与美美国国丰丰裕裕的的具具体体市市场场需需求求得得以以结结合合，在在战战后后造造成成空空前前的的国国际际主主义义风风格格高高潮潮，一一直直发发展展到到7070年代，遍及世界各地。年代，遍及世界各地。11、现代主义设计、现代主义设计 现现代代主主义义是是2020世世纪纪设设计计的的核核心心，不不但但深深刻刻地地影影响响到到整整个个世世纪纪的的人人类类物物质质文文明明和和生生活活方方式式，同同时时，对对本本世世纪纪的的各各种种艺艺术术、设设计计活活动动都都有有决决定定性性的的冲冲击击作作用用。对对于于当当代代设设计计的的认认识识和和了了解解，特特别别是是对对于于后后现现代代主主义义、晚晚期期现现代代主主义义、解解构构主主义义、新新现现代代主主义义的的了了解解，其其实实应应该该是是建建立立在在对对现现代代主义的全面认识和透彻了解的基础上的。主义的全面认识和透彻了解的基础上的。12、设计公司的产生与发展、设计公司的产生与发展 长长期期以以来来，企企业业设设计计基基本本是是在在两两个个不不同同的的范范畴畴中中进进行行的的：一一个个是是企企业业内内部部自自己己的的设设计计部部门门，早早在在l927l927年年，美美国国的的通通用用汽汽车车公公司司就就成成立立了了“外外型型与与色色彩彩部部”。另另外外一一种种设设计计范范畴畴则则是是独独立立的的设设计计事事务务所所。l l907907年年，德德国国建建筑筑家家彼彼得得贝贝伦伦斯斯成成立立的的设设计计事事务务所所是是现现代代意意义义上上最最早早的的独独立立设设计计事事务务所所。英英国国威威廉廉莫莫里里斯斯于于18641864年年成成立立的的设设计计事事务务所所是是最最早早的的独独立立产产品品和和平平面面设设计计事事务务所所之之一一。l927l927年年到到l928l928年年，美美国国出出现现了了几几个个独独立立的的工工业业设设计计事事务务所所，其其中中诺诺尔尔曼曼贝贝尔尔盖盖迪迪斯斯和和雷雷蒙蒙特特罗罗维维的的事事务务所所影影响响最最大大，后后来来成为美国最重要的独立设计事务所。成为美国最重要的独立设计事务所。五、现代设计教育1、设计教育的特点、设计教育的特点 设设计计教教育育与与其其他他任任何何学学科科的的教教育育最最大大的的不不同同之之处处是是它它没没有有一一个个世世界界统统一一的的模模式式，不不但但没没有有世世界界的的模模式式，而而且且即即便便同同一一个个国国家家或或地地区区，模模式式也也不不尽尽相相同同。这这种种没没有有统统一一模模式式的的状状况况，使使不不少少人人感感到到困困惑惑。其其实实，却却正正反反映映了了设设计计本本身身的的特特点点。因因为为设设计计的的服服务务对对象象是是市市场场和和社社会会，而而这这两两个个因因素素都都因因国国、因因地地区区而而有有很很大大区区别别，加加上上设设计计的的范范围围广广泛泛，衣衣食食住住行行，无无所所不不包包。对对于于这这样样复复杂杂的的对对象象，没没有有可可能能形形成成国国际际统统一一的的设设计计教教育育体体系系。因因而而，设设计计教教育育只只能能因因地地制制宜宜，因因国国情情设设立立，因因市市场场需需求求而而发发展展，并并且且随随时时都都处处在在一一种变化的状态之中。种变化的状态之中。2、设计教育与经济发展、设计教育与经济发展 一一个个国国家家在在经经济济发发展展到到一一定定程程度度时时，设设计计教教育育应应运运而而生生。德德国国在在l9l9l9l9年年，美美国国在在19301930年年前前后后，日日本本在在19501950年年前前后后产产生生的的设设计计教教育育，都都是是与与这这些些国国家家的的经经济济发发展展同同步步的的。设设计计直直接接为为国国民民经经济济服服务务，国国民民经经济济的的发发达达，也也就就造造成成了了设设计计的的发发达达，设设计计教教育育几几乎乎是是为为生生产产部部门门提提供供人人材材的的唯唯一一途径。途径。3、美术学类的设计教育、美术学类的设计教育 在在美美术术学学院院的的原原有有基基础础上上扩扩充充建建立立设设计计系系，其其实实是是各各国国的的美美术术院院校校在在面面临临新新的的社社会会需需求求时时的的权权宜宜之之计计，但但是是由由于于现现代代经经济济与与文文化化的的发发展展，纯纯艺艺术术的的需需求求量量大大幅幅度度下下降降，而而服服务务于于经经济济的的设设计计却却大大幅幅度度增增长长，因因此此造造成成不不少少学学院院内内的的设设计计与与美美术术教教育育关关系系本本末末倒倒置置的的情情况况。这这种种以以艺艺术术学学院院为为基基础础的的扩扩充充方方法法在在平平面面设设计计的的现现代代化化中中显显然然是是很很有有效效果果的的，但但是是一一旦旦进进入入到到与与工工程程十十分分相相近近的的工工业业设设计计时时，就就会会有许多严重的障碍。有许多严重的障碍。4、理工型设计教育、理工型设计教育 早早期期的的理理工工型型设设计计教教育育是是单单独独进进行行的的，其其中中最最重重要要的的试试验验就就是是德德国国包包豪豪斯斯设设计计学学院院(Bauhaus)(Bauhaus)。包包豪豪斯斯进进行行的的可可以以说说是是史史无无前前例例的的设设计计教教育育大大改改革革。l949l949年年，平平面面设设计计家家奥奥托托艾艾舍舍提提出出建建立立战战后后的的新新设设计计教教育育中中心心，19531953年年乌乌尔尔姆姆设设计计学学院院建建立立，地地点点在在物物理理学学家家爱爱因因斯斯坦坦诞诞生生的的小小城城市市乌乌尔姆。尔姆。六、关于中国传统设计史 以以往往的的工工艺艺美美术术总总是是把把美美术术工工艺艺理理解解为为用用传传统统手手工工制制作作的的，以以装装饰饰性性、欣欣赏赏性性为为主主的的工工艺艺品品；某某些些工工艺艺美美术术史史书书，也也总总是是对对陈陈设设欣欣赏赏性性的的工工艺艺品品大大加加描描述述，而而且且多多从从古古董董欣欣赏赏的的角角度度來來加加以以赞赞美美和和评评价价，认认为为中中国古代只有手工艺，沒有设计。只要一谈起设计，言必称西方。国古代只有手工艺，沒有设计。只要一谈起设计，言必称西方。中中国国设设计计史史与与以以往往的的中中国国工工艺艺美美术术，在在內內容容上上既既有有联联系系，又又有有很很大大的的区区別別。其其中中最最主主要要的的区区別別就就是是，前前者者侧侧重重於於设设计计，而而后后者者侧侧重重重重于于工工艺艺。设设计计史史研研究究的的主主要要物物件件，是是各各个个时时代代代代与与人人民民生生活活密密切切相相关关、具具有实用价值和创造价值的各种设计作品的实用性和创造性。有实用价值和创造价值的各种设计作品的实用性和创造性。如如原原始始陶陶器器，从从设设计计艺艺术术学学的的意意义义上上來來說說，是是原原始始时时期期最最具具有有創創造造性性的的造造物物艺艺术术活活动动。尤尤其其是是原原始始陶陶器器的的功功能能与与形形态态，是是设设计计史史研研究究的的重重点点。而而工工艺艺美美术术史史一一般般把把重重点点放放在在原原始始彩彩陶陶（其其實實這這只是原始陶器中的一部分）的只是原始陶器中的一部分）的装饰纹样装饰纹样上。上。对对青銅器青銅器的研究也是如此。从设计的的研究也是如此。从设计的角度來说，角度來说，战国和汉代战国和汉代的青銅器功能突出，的青銅器功能突出，设计感強，具有创造性的價值，這一時期设计感強，具有创造性的價值，這一時期应是青銅器設計的最輝煌时期。而工艺美应是青銅器設計的最輝煌时期。而工艺美术史则把重点放在术史则把重点放在商代晚期至西周早期商代晚期至西周早期的的青銅器（多谈青銅器的装饰纹样）。有的青銅器（多谈青銅器的装饰纹样）。有的工艺美术史还把战国時期的青銅器说成是工艺美术史还把战国時期的青銅器说成是回光返照。回光返照。而平面設計，工艺美术史一般都不涉及，但而平面設計，工艺美术史一般都不涉及，但卻是设计史研究中相當重要的一部分。中国古代卻是设计史研究中相當重要的一部分。中国古代的图形、徽标和汉字设计、包装广告设计、书籍的图形、徽标和汉字设计、包装广告设计、书籍装帧设计，丰富多彩，凝聚著非凡的设计智慧，装帧设计，丰富多彩，凝聚著非凡的设计智慧，具有鮮明的民族特色，是中国设计史一份宝贵的具有鮮明的民族特色，是中国设计史一份宝贵的遗产。遗产。至于近代的设计，与传统工艺美術术的分野至于近代的设计，与传统工艺美術术的分野已经逐漸清晰，无疑是中国设计史研究的重要內已经逐漸清晰，无疑是中国设计史研究的重要內容。尽管中国近代设计是比较落后的，但回顾和容。尽管中国近代设计是比较落后的，但回顾和总结這一段历史，对于推动和促进现代设计的发总结這一段历史，对于推动和促进现代设计的发展是大有裨益的。展是大有裨益的。七、设计艺术学的研究方法1、整体研究2、分类研究3、理论与设计实践相结合后记 设计艺术学科的教育是与社会联系比较紧密设计艺术学科的教育是与社会联系比较紧密的专业，实践是必须的，但是作为研究生学习和的专业，实践是必须的，但是作为研究生学习和教育，我们的所做的不仅仅是实践，更重要的是教育，我们的所做的不仅仅是实践，更重要的是具有扎实的基本专业理论和宽阔的知识视野。设具有扎实的基本专业理论和宽阔的知识视野。设计学科的特点和涉及的知识范围及其研究生的培计学科的特点和涉及的知识范围及其研究生的培养目标，要求我们必须培养成具有对该门专业扎养目标，要求我们必须培养成具有对该门专业扎实的知识理解和运用能力。因此学习设计，要了实的知识理解和运用能力。因此学习设计，要了解设计的理论，这是一个普通的常识。解设计的理论，这是一个普通的常识。设计概论设计概论课程参考书：课程参考书：1.设计概论设计概论 赵赵 农农 著著 陕西人民美术出版社陕西人民美术出版社2.设计概论设计概论 荆荆 雷雷 著著 河北美术出版社河北美术出版社3.艺术设计概论艺术设计概论 李龙生李龙生 著著 安徽美术出版社安徽美术出版社4.设计学概论设计学概论 尹定帮尹定帮 著著 湖南科学技术出版社湖南科学技术出版社5.现代招贴艺术史现代招贴艺术史 朱国勤朱国勤 著著 上海书店出版社上海书店出版社6.工业设计学概论工业设计学概论 柳冠中柳冠中 著著 黑龙江科学技术出版社黑龙江科学技术出版社7.工业设计史工业设计史 蔡蔡 军军 梁梁 梅梅 著著 黑龙江科学技术出版社黑龙江科学技术出版社8.包毫斯包毫斯 刘树信刘树信 译译 轻工业出版轻工业出版9.平面广告平面广告150年年 泛克泛克 捷人捷人 湖南美术出版社湖南美术出版社10.后现代时期的建筑设计后现代时期的建筑设计 黄新范黄新范 译译 天津科学技术出版社天津科学技术出版社11.设计文化论设计文化论 柳冠中柳冠中 著著 黑龙江科学技术出版社黑龙江科学技术出版社12.包装设计包装设计150年年 华华 表表 编著编著 湖南美术出版社湖南美术出版社13.设计概论设计概论 丁朝虹丁朝虹 著著 辽宁美术出版社辽宁美术出版社14.设计概论设计概论 胡守海胡守海 著著 合肥工业大学出版社合肥工业大学出版社15.世界现代设计史世界现代设计史 王授之著王授之著 中国青年出版社中国青年出版社本章结束本章结束THANKS