信息化教学设计比赛优秀作品案例解析---精化版课件

2017年1月信息化教学设计案例解析全国职业院校信息化教学大赛2017年1月信息化教学设计案例解析全国职业院校信息化教学大01信息化教学浅谈目录02信息化教学设计03信息化课堂教学04信息化实训教学01 信息化教学浅谈目 录02 信息化教学设计03 教学设计的概念教学设计以促进学习者的学习为根本目的，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。以学生特征为出发点以教学理论为依据强调运用系统方法研究对象：整个教学系统教学设计过程是问题解决过程重视教学效果评价目的：促进学习者学习教学设计的概念教学设计 以促进学习者的学习为根教学设计的概念教学的终点目标？如何教教学设计的核心环节策略方法媒体教学设计是为了达到教学目标，对教什么与如何教的操作方案。学习起点教学的起点教学的内容评价，是否达到目标？教学设计的概念教学的终点？如何教教学设计的核心环节策略 教学设计的模式教学评价评价阶段形成性评价总结性评价设计阶段教学目标设计教学策略设计教学媒体设计学习者分析教学内容分析需求分析阶段教学过程设计1.传递接受2.引导发现3.示范模仿4.情境陶冶5.理实一体式评价过程分析阶段的应用教学设计的模式教学评价评价阶段形成性评价总结性评价设计阶段教信息化教学的概念信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求等一系列因素信息化。观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境信息化教学信息化教学设计充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。信息化教学的概念 信息化教学，是以现代教学理念为信息化教学设计的概念信息化教学设计是为了促进学习，依据学习者特征和学习需要，将学习资源、学习环境与信息技术有效融合，以达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。信息化教学设计核心思想:以学生为中心、以能力为重点、关注学习过程教师发挥服务、支持、指导和帮助的作用信息化教学设计的概念 信息化教学设计是为了促进学典型的教学程序01传递接受主要运用于认知领域的教学目标，基本过程：诱导学习动机感知理解教学内容巩固运用检查反馈02引导发现主要运用以问题解决为中心，注重培养学生的创造力和独立解决问题的能力，基本过程：设置问题情境确定问题明确目标提供资料及支持学生自主探究结论与评价典型的教学程序01传递接受主要运用于认知领域的教学目标，典型的教学程序03示范模仿主要运用于动作技能的学习，例如体育、医疗、机械操作，基本过程：教师师范-定向参与性练习自主练习技能迁移04情境陶冶主要运用以情感类、素养类的教学目标，基本过程：创设情境参与各类活动总结转化典型的教学程序03示范模仿主要运用于动作技能的学习，例如信息化教学环境教学评价教学过程信息技术|教学资源任务1任务2任务3总结导入职业情景数字音像技术卫星广播电视技术多媒体技术人工智能技术网络通讯技术虚拟现实仿真技术智慧教室建立的能实现教学信息的获取途径和呈现方式多样化、有利于自主学习及协作学习的现代教学环境。可以在计算机或网络上应用的教学资源。PPT音频视频图片动画3D仿真系统弹幕、zoomit、问卷星云课堂雨课堂云班课、课堂派诊断性评价形成性评价总结性评价评价主体：学生自评评价功能：教育功能评价类型：形成性评价评价方法：相对评价法教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。环节1环节2环节3环节4环节5环节1环节2环节3学习者分析学习内容分析学习目标分析（重点）教学反思教学策略(教学模式、教学方法、教学手段)目标能力任务教学分析信息化教学环境教学评价教学过程信息技术|教学资源任务1任务2目标导向的教学设计目标导向的教学设计是在分析的基础上提出具有针对性的、可操作的教学目标；围绕目标设计一系列为目标达成而展开的教学活动；根据教学目标编制教学检测和教学评价。目标导向的教学设计 目标导向的教学设计是在分析基本方法框架图1学习内容分析学习者分析课程目标分析分析教学目标设计教学策略设计教学环境设计学习活动设计形成性评价总结性分析教学设计成果评价评价设计修改 基本方法框架图1学习内容分析 学习者分析 课程目问题导向的教学设计问题导向（Problem-BasedLearning，也被称为PBL，也译为基于问题的学习）模式，PBL学习模式具有较好的操作性，符合开放教育和终身学习的理念，突出了学生个性化学习的特点，对转变学生的学习观念，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及创新意识和创新能力有很好的实践价值。问题导向的教学设计问题导向（Problem-Based Le基本方法框架图2学习目标分析学习内容分析学习者分析问题设计搜索和筛选学习资源学习环境设计教师指导学习活动设计学习评价设计活动目标设计活动组织形式设计活动内容设计学生协作反馈与修改 基本方法框架图2学习目标分析学习内容分析学习者分析内涵1任务驱动教学法任务驱动教学法是以建构主义学习理论为基础的以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学方法。本质：通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。本质：通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。内 涵1任务驱动教学法 任务驱动教学法是以建构内涵2中心任务1.任务驱动教学法学生老师学习支持学习情境学习资源指导设计驱动 内 涵2中心1.任务驱动教学法学生老师学习学习学任务驱动教学法内涵32.任务的特点以任务为明线以培养学生的知识与技能为暗线以教师为主导、学生为主体 任务驱动教学法 内 涵32基本方法框架图4学习内容分析学习目标分析学习者分析设计任务分解任务学习资源分析学习策略分析学习情境分析学习支持分析任务整合评价与修订学习环境学习活动 基本方法框架图4学习内容分析 学习目标分析 学习者基本教学步骤6呈现任务分析任务完成任务总结评价 基本教学步骤6呈现分析任务完成任务总结评价适用范围7应用领域1适用于多种学科，尤其适合于非结构化教学内容。1应用领域2适用于学习操作知识和技能（由表及里、逐层深入、逐步求精的学习途径）。2应用领域3适用于培养学生自学和独立分析问题的能力（提高学生自主学习及与他人协作的能力）。3 适用范围7应用领域1适用于多种学科，尤其适合于非结翻转课堂的信息化教学设计学习目标分析学习内容分析学习者分析教学资源整合设计课前知识获取自主学习环境设计课下自主学习设计学习效果检测设计学习效果检测设计学习效果检测设计课堂情景设计课堂学习活动设计课堂知识内化评价环节设计反馈与修改 翻转课堂的信息化教学设计学习目标分析学习内容分析学习者分析MOOC手机手机APPQQ电话电话视频视频远程视频远程视频教学教学微博微博微信微信动画动画仿真仿真文本文本图片图片PPT音频音频游戏游戏3D技术技术软件软件3D打印打印云盘云盘二维码二维码SPOC微信微信公众号公众号问卷问卷调查调查智慧智慧教室教室思维思维导图导图微课微课多媒体多媒体课件课件教学方法的目的：激发兴趣、引起注意、解决学习障碍，达到教学目标信息化教学手段的使用目的：提升工作效率，或者提升教学质量；突出教学重点，突破教学难点弹幕弹幕MOOC手机APPQQ电话视频远程视频微博微信动画仿真文本形式服务于内容形式服务于内容突破方式学仿超多浏览学习多浏览学习多实践模仿多实践模仿多讨论超越多讨论超越信息化教学设计系统学习理论，深入分析教学内容，原创设计是我们的目标。突破方式学仿超多浏览学习多实践模仿多讨论超越信息化教学设计系0101信息化教学设计案例解析01信息化教学设计案例解析信息化教学设计比赛评审标准评比指标分值评比要素总体设计401.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。教学过程301.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学考核与评价科学有效。教学效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。特色创新151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。信息化教学设计比赛评审标准评比指标分值评比要素总体401.教小提花织物模拟设计小提花织物模拟设计教学设计特色01特色一以客户订单（企业情境）为任务,鼓励学生自主命题、创新设计。02特色二利用图案设计、打样模拟及CAD仿真软件，引导学生自主学习；借助网络学习平台，实现在线任务领取、问题解决、作业提交、互动交流；通过在线测试、同题互评、教师点评及企业设计师评价多元化评价，实现过程性评价。教学设计特色01特色一以客户订单（企业情境）为任务,鼓励学生教学过程设计开始课前准备教师学生发放布样织物分析上传工作任务单（课程网络平台）组织图绘制（图案绘制工具）检查作业（课程网络平台）提交作业（课程网络平台）教学过程设计开始课前准备教师学生发放布样织物分析上传工作任务任务1企业来样仿样设计教师学生展示正确结果鼓励学生创新模拟绘制织物组织图完成模拟（织物CAD软件）演示打样模拟软件工作任务操作（打样模拟软件）引导学生学习辅助组织点添加掌握辅助组织点的重要性（打样模拟软件多媒体平台）织物仿真模拟辅助组织点添加打样模拟任务1教师学生展示正确结果绘制织物组织图演示打样模拟软件工作任务2自主设计教师学生引导学生选择图案自主选择图案（课程网络平台）图案选择教师引导单个图案组织设计（图案设计工具CAD工具）图案设计判断辅助点添加位置（打样模拟软件）打样模拟判断辅助点并修正（织物CAD打样模拟软件）图案完善设计提交作品同题互评作品展示（课程网络平台多媒体平台）展示互评教师鼓励与引导任务2教师学生引导学生选择图案自主选择图案图案选择教师引导单测试评价测试统计完成测试（课程网络平台）在线测试（即时评价）布置下次任务课后拓展教师评价企业设计师评价（课程网络平台）课后拓展（多元评价）结束测试评价测试统计完成测试在线测试布置下次任务课后拓展教师评价吟咏经典感悟情怀古典诗歌单元教学吟咏经典 感悟情怀古典诗歌单元教学教学设计特色01特色一充分体现以学生为本的教学理念，借助网络学习平台、多媒体系统打造了双向教学空间，帮助学生成为学习的主体。02特色二精心选择教学篇目，选择了最早的诗人屈原的国殇，被称为巅峰之作的春江花月夜，写诗最多的陆游的宋词钗头凤，体现了屈原诗、唐诗、宋词俱全，便于整体理解，又以爱国、爱自然、爱所爱之人，体现“诗缘情”，培养人文情怀，热爱传统文化。03特色三自主开发诗歌朗诵软件与app，巧妙解决重难点，提高诗歌鉴赏能力。教学设计特色01特色一充分体现以学生为本的教学理念，借助网络教学过程设计课前准备（准备诗歌知识专题汇报）走进诗歌成果演示知识梳理互评自评感知诗歌走近屈原知人论世疏通文意诗意初探问题研究把握内容品味意蕴领悟情感情读诗歌学生试读名家范读技巧训练真情吟诵重温唐诗展示意境赏析宋词体味情感创作诗歌写作指导分享作品考核评价（诗歌朗诵知识测试i）教学过程设计课前准备（准备诗歌知识专题汇报）走进成果知识互评审计中的存货监盘审计中的存货监盘教学设计特色01特色一根据企业实际工作流程设计学习任务，通过完成任务完成知识与技能目标。02特色二围绕福斯特审计实务教学系统和“审计之星”计算机辅助软件，独创性地融入自主开发的“3D虚拟仓库存货监盘”交互游戏软件，解决了学生兴趣不高、抽象问题难以理解的难题，教学效果得以明显提高。教学设计特色01特色一根据企业实际工作流程设计学习任务，通过教学过程设计选定教学内容确定教学目标接收任务（QQ群）自主学习（课程网络平台）学情分析重点难点知识、技能、素养目标课前预习教学过程设计选定教学内容确定教学目标接收任务自主学习学情分析任务1监盘前，编制存货监盘计划1.分组汇报2.自评互评(平台)任务2监盘中，实施观察和检查程序1.观看校企合作企业“存货监盘流程”(微视频)2.演练存货的监盘观察和检查程序（3D虚拟仓库监盘交互游戏软件）任务11.分组汇报2.自评互评(平台)任务21.观看校企合作任务3监盘后，编制存货监盘结果汇总表1.观看教师演示存货监盘汇总表编制（福斯特审计实务教学系统）2.操作“审计之星”软件编制存货监盘汇总表（“审计之星”计算机辅助审计软件）3.实时连线企业专家，讲解“存货监盘差异处理”（QQ实时连线）4.设计存货监盘结果差异处理方案（思维导图）5.存货监盘汇总表与结果差异处理方案汇报评价（自评互评）任务31.观看教师演示存货监盘汇总表编制2.操作“审计之星”教师1.总结课程内容2.强调重点难点3.设计情景，强调客观公正的职业道德4.布置作业课后沟通利用QQ与课程平台交流提高结束教师课后沟通结束选题新颖选题新颖震撼视频（热点）引入主题震撼视频（热点）引入主题金融理财课程名称金融会计经贸金融会计经贸方案设计方案设计金融理财课程名称金融会计经贸方案设计1目录contents教学分析Analysis2教学策略Strategy3教学过程Process4教学反思Reflect3教学过程Process(包含教学理念)1目录教学分析2教学策略Strategy3 教学过程Proce教学分析教学分析教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分学情分析析教学内容教学内容教学目标教学目标重点难点重点难点优势优势1优势2不足不足1不足2不足3专业：会计年级:2016级教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析学情分析教学内容教学内容教学目标教学目标重点难点重点难点内容1:某某某（2课时）内容2:某某某（2课时）内容3:某某某:（2课时）内容1:某某某（2课时）3.模块34.模块45.模块56.模块6实用性强实用性强2.模块21.模块1职业情景对应岗位教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析学情分析教学内容教学内容教学目标教学目标重点难点重点难点知识目标掌握某某某内容技能目标素质目标能恰当某某某某能运用什么，解决什么问题深刻认识某某职业岗位技能需求培养某某精神教学目标教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析学情分析教学内容教学内容教学目标教学目标重点难点重点难点掌握根据*变化，调整要求教学难点如何设计*方案教学重点教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称学情分析教学内容教学教学策略教学策略教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略1教学组织传统教学翻转课堂教学形式课上讲解+课后写作课前学习+课上写作教学评价批阅滞后，无法及时反馈及时反馈，多维度教师角色知识传授学习指导学生角色被动接受主动探究教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略1教传统教学翻转教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略2教学方法教引导教学学合作探究做任务驱动教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略2教教引导教学学教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略3教学手段微课课 前课程平台课 后拓展应用课 中思维导图互动教学系统特色软件课件教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称策略3教微课课 前教学过程教学过程教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称拓展训练应用素质微信平台宣传应用教学过程课前预习课中教学课后拓展任务1（环节1-2）任务3（环节1-5）任务2（环节1-3）新知探究编制计划微课学习在线测试专用工具特色亮点分组汇报评价、二维码弹幕微课学习动画3D应用仿真实时连线评价思维导图接受任务自主学习实时或异步在线学习QQ学习平台重点，讲授6分钟左右常规模式1教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称拓展训练应用微信平台教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称1.任务发布2.初版方案思路课堂教学课后拓展课前准备网络教学平台QQ群等教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称1.任务发布2.初版教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称2.初版方案思路1.布置任务单课前准备网络教学平台（贯穿始终）QQ或者微信讨论课堂教学课后拓展教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称2.初版方案思路1.教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称引出问题确定任务01具体教学任务102具体教学任务203具体教学任务3教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称引出问题确定任务01教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称01具体教学任务1学生汇报01分组汇报，学生互评，打分02发现问题，深度暴露问题注重评价的方法教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称01具体教学任务1学教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称02具体教学任务2解决问题01采用措施1，微课、头脑风暴02第1个特色亮点展示，解决重点注重亮点的展现（注重教学环节的多少变化）注重评价的方法教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称02具体教学任务2解教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2任务310min20min30min30min教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称情景引入任务1任务2教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称02具体教学任务3（升华）解决问题01采用措施2，仿真、平台工具应用02第2个特色亮点展示，突破难点注重亮点升华展现（3D，仿真、远程企业评价、特色软件）注重评价的方法教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称02具体教学任务3（教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称课堂小节总结归纳（思维到图）教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称课堂小节总结归纳（思教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称重点，讲授6分钟左右常规模式2（实践操作类）课前领取任务单情景创设知识学习仿真练习实践操作总结课后拓展应用网络教学平台QQ群等视频图片企业情景体现职业性游戏视频动画仿真演练仿真考核利用生成性教学资料找茬游戏指导他人规范评价资源库应用社会宣传社会应用教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称重点，讲授6分钟左右教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称重点，讲授6分钟左右常规模式3（实践操作类）课前领取任务单任务分析任务实施调试故障检修总结课后拓展应用网络教学平台QQ群等岗位要求岗位对接制作准备完成阶段1完成阶段2故障排除重点深入讲仿真演练实践视频类似找茬资源库应用社会宣传社会应用汇报教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称重点，讲授6分钟左右教学反思教学反思教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称教学效果教学效果教学教学反思反思教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称教学效果教学反思教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称教学效果教学效果教学反思教学反思教学分析教学策略教学实施教学反思课程名称教学效果教学反思金融理财课程名称感谢您的聆听感谢您的聆听!金融理财课程名称感谢您的聆听!0202信息化课堂教学案例解析02信息化课堂教学案例解析信息化课堂教学比赛评审标准评比指标分值评比要素教学设计251.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。教学实施451.按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。教学效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。特色创新151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。信息化课堂教学比赛评审标准评比指标分值评比要素教学251.教大型船舶狭水道航行技艺大型船舶狭水道航行技艺0303信息化实训教学案例解析03信息化实训教学案例解析信息化实训教学比赛评审标准评比指标分值评比要素总体设计301.教学目标明确，教学内容完整，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，突出实践性教学特点，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程；4.教案完整、规范。教学过程301.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，有效解决实训教学中重难点问题；4.教学考核与评价科学有效。现场操作251.现场讲解和设备操作配合恰当；2.完成规定任务，操作规范、熟练；3.展示良好的职业技能和职业素养。特色创新151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。信息化实训教学比赛评审标准评比指标分值评比要素总体301.教心肺复苏心肺复苏撸起袖子加油干!2017撸起袖子加油干!2017