人物描写-课件

只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不1 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的2猜猜他是谁猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风3 人物描写人物描写4 身长九尺身长九尺,髯长二尺髯长二尺;面如重枣面如重枣,唇若涂脂唇若涂脂;丹凤眼丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕5 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。病如西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的6一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。主提议以雪为题，每人念一句诗。说了说了一句：一句：“大雪纷纷落地。大雪纷纷落地。”接了一句：接了一句：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”笑着说：笑着说：“再下三年再下三年何妨？何妨？”这时，来了一个这时，来了一个，一听就生气，一听就生气，骂了一句：骂了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”人物的语言必须个性化人物的语言必须个性化,符合人物的独特符合人物的独特的身份地位年龄职业等的身份地位年龄职业等.A秀才秀才B穷人穷人C县官县官D财主财主一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪7天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：县官接了一句：“满天满天下皇家瑞气。下皇家瑞气。”财主笑着说：财主笑着说：“下它三年又何下它三年又何妨？妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：哝了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题8分析：这段话表明了不同身份的的人有分析：这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同。不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同。秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。可见：我们从这个小故寒交迫，当然要埋怨。可见：我们从这个小故事可以知道，语言描写在刻画人物形象、揭示事可以知道，语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有不可替代的重要作用。人物性格的过程中具有不可替代的重要作用。人物的语言必须个性化人物的语言必须个性化,符合人物的独特符合人物的独特的身份地位年龄职业等的身份地位年龄职业等.分析：这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同9李咏李咏10郭德纲郭德纲11赵本山赵本山12成龙潘长江成龙潘长江13姚明姚明14三毛三毛15他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路乡间小路”。半截眉下，。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。就像他本人一样，充满了喜剧色彩。猜猜他是谁？葛优16我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上几个人是谁，那们之所以能很快地猜出以上几个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。是因为他们的外貌都有自己的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他的要把人物外貌的特点描写出来，使认识他的人看到你写的内容能猜出他是谁，不认识他人看到你写的内容能猜出他是谁，不认识他的人也能想象出他的样子。的人也能想象出他的样子。总结我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都17外貌描写外貌描写外貌描写18什么是人物的外貌描写？什么是人物的外貌描写？外貌描写是指对人物的容貌、外貌描写是指对人物的容貌、身材、情态、衣着打扮等进身材、情态、衣着打扮等进行的描写。行的描写。什么是人物的外貌描写？19他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红像他父亲一样，周围都肿得通红.他头上是他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。而且开裂，像是松树皮了。“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈银项圈.”他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰20脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间眼珠间或一轮或一轮，还可以表示她是一个活物。，还可以表示她是一个活物。祥林嫂祥林嫂鲁迅：鲁迅：“要极省俭地画出一个人的特要极省俭地画出一个人的特点点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。真，也毫无意思。”脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，21他的面孔黄里他的面孔黄里带白，瘦得叫人担带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈心，好像大病新愈的人，但是精神很的人，但是精神很好，没有一点颓唐好，没有一点颓唐的样子。头发约莫的样子。头发约莫一寸长，显然好久一寸长，显然好久没剪了，却一根一没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体像浓墨写的隶体“一一”字字.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的22外貌描写的要求外貌描写的要求:抓住特点抓住特点、描写重点描写重点、体现个性体现个性要使描写生动要使描写生动,可恰当运用修辞可恰当运用修辞描写要有一定的顺序描写要有一定的顺序外貌描写的要求:23说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。静默的小哲学家似的。3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人）说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人244、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。的小哲学家似的。5、她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，、她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。溜溜的，衣服格挣挣的。长相，突出文静长相，突出文静眼睛，突出聪明，纯眼睛，突出聪明，纯真的内在气质真的内在气质长相，突出文静眼睛，突出聪明，纯真的内在气质25外貌描写的方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。2、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。特点来写。3、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写经历等特点来写例题例题.ppt外貌描写的方法：26。外貌描写并不难，高矮胖瘦能看见。外貌描写并不难，高矮胖瘦能看见。五官仪表很重要，眼睛传神最可靠。五官仪表很重要，眼睛传神最可靠。行动衣着和语言，写人样样是重点。行动衣着和语言，写人样样是重点。心理活动表思想，灵魂靠它指方向。心理活动表思想，灵魂靠它指方向。请你记住这些话，写好作文人人夸。请你记住这些话，写好作文人人夸。外貌描写歌：外貌描写并不难，高矮胖瘦能看见。五官仪表很重27注意身份，不能张冠李戴。人注意身份，不能张冠李戴。人物的年龄、性别、身份等不同，外物的年龄、性别、身份等不同，外貌特征也存在显著差异，千万不要貌特征也存在显著差异，千万不要随意乱写。随意乱写。小结：注意身份，不能张冠李戴。人物的年龄、性别、身份28 心理描写心理描写心理描写29 害怕害怕 高兴、惭愧、伤心高兴、惭愧、伤心.等等情等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢它生动。那么要怎样使抽象具体化呢有一个好法子，那就是应用看、听、有一个好法子，那就是应用看、听、感、想、做等五种方法去进行细节描感、想、做等五种方法去进行细节描写。写。”心理细节描写心理细节描写害怕高兴、惭愧、伤心.等等情绪，都是看不到，摸30我们以晚上怕看家为例子来练习那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作应用看、听、感、想、做这五个方法，就应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。以把抽象的意思，生动的描写出来。”我们以晚上怕看家为例子来练习那时候我的眼睛看到什么应用31 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影我看到行人从窗外走过的黑影（看）（看），或，或是听到厨房里传来砰砰的声音是听到厨房里传来砰砰的声音（听）（听），我，我便以为小偷来了，吓得说不出话来便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）（感）。假。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机我家的电视机（想）（想）。我不敢捉小偷，所以跑。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做）（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）（想）！爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外32每一个抽象材料的描写，看、听、感、每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗想、做这五种方法，全得应用上吗那要从文章的需要和应用上看是否妥当那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。妥。”每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用33举例说：举例说：”例如我们到外婆家，看到原本胖嘟例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用嘟的小狗瘦了许多，我们只采用看看的方法的方法写：写：到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。数出来。这是采用简略的写法，其它的听、这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省感、想、做等法子省略了。再如要写一个人略了。再如要写一个人怕吃辣椒，说：怕吃辣椒，说：他啃了一口辣椒，只见他把他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：了一声：”哇呀！哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不舌头吊在外面，半天缩不进去。进去。你只是客观的应用看你只是客观的应用看听听的方法，把他的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。做也可以。”举例说：”例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我34 语言描写语言描写语言描写35三，语言描写三，语言描写准确生动，突出人物的个性。准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原）门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格。如果加上符合他们性格的的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表，就会加强对话的表达效果达效果：三，语言描写准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写36（修改后）（修改后）门被打坏了，开了一个门被打坏了，开了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来窟窿。班主任来了，了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着斜着眼，冷笑着：眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了谁知这一下却惹恼了站在旁边站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！”“”“我才不瞎说呢，大家都看我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“我，我，没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着37捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各，各自的思想境界以及性格特点活自的思想境界以及性格特点活灵活现灵活现捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正38我来试一试我来试一试39请修改下列语段请修改下列语段他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！让我再给您称一遍！”爸爸说：爸爸说：“为啥要再称一遍？为啥要再称一遍？”老板说：老板说：“刚才称错了！刚才称错了！”爸爸说：爸爸说：“你咋知道称你咋知道称错了？错了？”老板说：老板说：“这，这这，这”爸爸说：爸爸说：“这什么？这什么？”老板说：老板说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸爸说：爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！”请修改下列语段40他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让让我再给您称一遍！我再给您称一遍！”爸爸爸爸奇怪地奇怪地问老板：问老板：“为啥要为啥要再称一遍？再称一遍？”“刚才称错了！刚才称错了！”老板老板边说边手忙脚边说边手忙脚乱地重新称肉。乱地重新称肉。“你咋知道称错了？你咋知道称错了？”老板用手抹老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地似的，半天才吞吞吐吐地说：说：“这，这这，这”爸爸爸爸严严厉厉地问老板：地问老板：“这什么？这什么？”老板低下了头，小声说：老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸爸爸冷冷冷冷地看了地看了看卖肉的老板，说：看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！”还要写出人物说话时的神态动作还要写出人物说话时的神态动作等等还要写出人物说话时的神态动作等41创作细节创作细节她骂他混蛋。她骂他混蛋。运用你的想象，恰当地添运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起心理等将这句话的内容充实起来。来。创作细节她骂他混蛋。42她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加语言添加语言她骂他道：“你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：“43小练笔：小练笔：之一、你在吃一枚还没熟透的青杏之一、你在吃一枚还没熟透的青杏之二、之二、数学试卷发下来了，你不及格数学试卷发下来了，你不及格（请以行动（请以行动描写为主，选择其一写出具体情景）描写为主，选择其一写出具体情景）她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时她像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼下，顿时她像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。小练笔：她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，44小试牛刀小试牛刀:小明家有爷爷爸爸妈妈小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家最近装修了他们家最近装修了,家家里有很多的旧家具里有很多的旧家具,于是于是,一家人围绕着到底用旧家一家人围绕着到底用旧家具还是买新家具展开了讨论具还是买新家具展开了讨论,请你来说一说他们各自请你来说一说他们各自的语言的语言.(符合人物身份符合人物身份,可以表现出人物一定的性格可以表现出人物一定的性格)小试牛刀:45情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩之一：之一：前面有几只蜻蜓在飞，她赶紧跑过前面有几只蜻蜓在飞，她赶紧跑过去，然后示意我们别出声，她走着走着，去，然后示意我们别出声，她走着走着，猛然张开手使劲一抓，然后笑着到了我们猛然张开手使劲一抓，然后笑着到了我们跟前，我们使劲拽她的手，都想要那只蜻跟前，我们使劲拽她的手，都想要那只蜻蜓。她慢慢打开手掌，惊讶地说：蜓。她慢慢打开手掌，惊讶地说：“哎呀，哎呀，飞了！飞了！”看着我们失望的样子，她大笑了看着我们失望的样子，她大笑了起来。起来。情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩之一：前面有几只蜻蜓46之二：之二：狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地停在原处。她一见，乐得直朝我们眨眼睛，示意停在原处。她一见，乐得直朝我们眨眼睛，示意我们别出声，接着小心翼翼地像个木偶人一样一我们别出声，接着小心翼翼地像个木偶人一样一点一点移动脚步，悄悄地凑近她的猎物。到了蜻点一点移动脚步，悄悄地凑近她的猎物。到了蜻蜓跟前，她突然两手一合，激动地叫了起来：蜓跟前，她突然两手一合，激动地叫了起来：“哈哈，逮到了！然后像捧着宝贝一样洋洋得意地哈哈，逮到了！然后像捧着宝贝一样洋洋得意地走到我们跟前。我俩使劲拽住她的手，争先恐后走到我们跟前。我俩使劲拽住她的手，争先恐后说：说：“给我，给我。给我，给我。”她神神秘秘地慢慢展开那她神神秘秘地慢慢展开那皱巴巴的手，猛地打开，朝空中一抖，故作惊慌皱巴巴的手，猛地打开，朝空中一抖，故作惊慌地说：地说：“哎呀，飞啦！哎呀，飞啦！”咳，原来她根本没抓到咳，原来她根本没抓到呀！让我们空欢喜了一场，她却为自己的精彩表呀！让我们空欢喜了一场，她却为自己的精彩表演兴奋得手舞足蹈：演兴奋得手舞足蹈：“哈哈，上当了！哈哈，上当了！”之二：狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地停在原处。她一见，47作业作业:请以在餐桌上请以在餐桌上为题为题,对对家人进行观察和描写家人进行观察和描写,以外貌和以外貌和语言描写为主语言描写为主,300字左右字左右.作业:48 谢谢49