论述类阅读用教学课件

论述类阅读用论述类阅读用（一）树立一种观念。（一）树立一种观念。这种观念就是：论述类文本阅读考察的是阅读理解能力、逻辑这种观念就是：论述类文本阅读考察的是阅读理解能力、逻辑思维能力，而思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的知识不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的知识。因此，命题也是着眼于考察语文能力的。基于这一认识，我们因此，命题也是着眼于考察语文能力的。基于这一认识，我们在做论述类文本阅读的试题时，要在做论述类文本阅读的试题时，要排除畏难情绪排除畏难情绪。（二）具备两种心理状态。（二）具备两种心理状态。一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，做出判断。状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，做出判断。（平静）（平静）二是仔细。论述类文本阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信二是仔细。论述类文本阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可的。认真仔细，马虎、大意是万万不可的。（三）明确三个步骤。（三）明确三个步骤。第一步，勾画要点，运用指代，读懂原文。第一步，勾画要点，运用指代，读懂原文。看整篇文章要看明白作者的看整篇文章要看明白作者的思路思路，思想是有路的，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的。看一篇文章要看它怎样开头的，写文章的人在走的。看一篇文章要看它怎样开头的，写文章的人在开头花了很大的功夫，因此看文章时也要着重看文章开头花了很大的功夫，因此看文章时也要着重看文章开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。“答案就在文章中答案就在文章中”是解读论述类文本阅读客观题必须坚持是解读论述类文本阅读客观题必须坚持的基本原则。的基本原则。“文章读得模模糊糊文章读得模模糊糊”“文章没有读懂文章没有读懂”。究其原。究其原因，是在阅读中少走了两步：因，是在阅读中少走了两步：其一是未勾画要点其一是未勾画要点，而是用速，而是用速读的办法，把文章浮光掠影地看了一遍，就以为把文章读懂读的办法，把文章浮光掠影地看了一遍，就以为把文章读懂了；必须学会勾画要点，只有把每一段的小论点、小中心提了；必须学会勾画要点，只有把每一段的小论点、小中心提炼出来，才能对原文的轮廓形成大致的印象，才能分清作者炼出来，才能对原文的轮廓形成大致的印象，才能分清作者主要说的是什么，分了几个方面，每个方面又有哪些具体内主要说的是什么，分了几个方面，每个方面又有哪些具体内容。容。其二是未运用指代其二是未运用指代，许多关键的内容似懂非懂，甚至理，许多关键的内容似懂非懂，甚至理解出现了偏差。作者为了行文简洁，常用这些代词解出现了偏差。作者为了行文简洁，常用这些代词:(“这这”“那那”“这些这些”“那些那些”“它它”“它们它们”“此此”)替代文中的各种信息、观点、替代文中的各种信息、观点、例证等，例证等，指代多是承前指代指代多是承前指代。只有这样，才能总体把握全只有这样，才能总体把握全文的主要内容，才不会犯断章取义、以偏概全的错误。文的主要内容，才不会犯断章取义、以偏概全的错误。第二步，审析题干，确定区间，辨别筛选。第二步，审析题干，确定区间，辨别筛选。在对作品整体理解的基础上，根据整体认知所获得在对作品整体理解的基础上，根据整体认知所获得的印象，按题意要求，让试题备选项中的关键词句迅的印象，按题意要求，让试题备选项中的关键词句迅捷回到原文的信息源中，扣紧文本，找到相应语段位捷回到原文的信息源中，扣紧文本，找到相应语段位置、相关语境，洞察幽微，辨识细节，追踪筛选，置、相关语境，洞察幽微，辨识细节，追踪筛选，“定位对比定位对比”，相互印证。或求同，或求异，或求正，相互印证。或求同，或求异，或求正，或求反，逐项审查排除题目设置的干扰项，从而找到或求反，逐项审查排除题目设置的干扰项，从而找到符合题意的答案。符合题意的答案。注意明确题干要求及陈述对象注意明确题干要求及陈述对象。选择选择“正确的正确的”还是还是“错误的错误的”。选择选择“符合符合”的还的还是是“不符合不符合”的。的。选择选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。第三步，对照原文，分析选项，得出答案。第三步，对照原文，分析选项，得出答案。避开十大避开十大“雷区雷区”现代文阅读的选择题，在现代文阅读的选择题，在设置错误选项设置错误选项时，时，往往运用往往运用“似是而非似是而非”的手法，即在语言的手法，即在语言形形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。悖离。我们发现，命题者将选项的干扰点基本设置我们发现，命题者将选项的干扰点基本设置在如下在如下十大十大“雷区雷区”,只要只要充分了解充分了解这些些“雷区雷区”的特点，巧妙避开它的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分，就能大大提高得分率。率。1、部分与整体。命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。1、部分与整体。【有效阅读信息有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。氏族社会，普遍实行图腾制度。【试题试题】下列表述下列表述bubu符合原文意思的一项符合原文意思的一项是（是（）（）（0808山东卷山东卷8 8题）题）C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以所以在氏族社会全都实行图腾制度。在氏族社会全都实行图腾制度。整体 部分 2、已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。2、已然与未然。【有效阅读信息有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的居住宇宙的“岛屿岛屿”上，确定基本物理学和宇上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。有很大差别。如果真是这样，那可居住如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。的差别也就十分巨大。【试题试题】从原文看，下列对从原文看，下列对“实际上里斯走实际上里斯走得比这更远得比这更远”这句话的理解，这句话的理解，bubu正确的一项正确的一项是（）（是（）（08安徽卷安徽卷6题）题）C里里斯斯已已为为“人人择择原原理理”和和可可居居住住宇宇宙宙找找到到了更多的物理常数的证据。了更多的物理常数的证据。未未 然然已 然3、或然与必然。事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。3、或然与必然。【有效阅读信息有效阅读信息】随着我国经济的快速发随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成我国石油能源安全构成潜在危险潜在危险。【试题试题】下列关于我国下列关于我国“煤变石油煤变石油”工程工程实施原因的表述，不正确的一项是（实施原因的表述，不正确的一项是（）（四川卷）（四川卷5 5题）题）A我我国国石石油油消消费费依依赖赖进进口口，需需求求量量不不断断增大，导致石油能源供给增大，导致石油能源供给出现危机出现危机。或然或然必然必然4、主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。4、主要与次要。【有效阅读信息有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界之人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会这种对称又不时会被打破，被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如称，如因而科学家对于自然规律的对称性有一种因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。【试题试题】本文谈论的核心问题是（本文谈论的核心问题是（）（）（0808湖南）湖南）A.人类大脑的特征人类大脑的特征B.对称性对称性C.分辨左右的意义分辨左右的意义D.不对称性不对称性【D】【剖析剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题，】设题点新，整体把握语段说明的核心问题，不难发现本文谈论的不难发现本文谈论的核心问题核心问题不是不是“对称性对称性”，而是，而是“不对称性不对称性”。5、原因与结果。命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。5、原因（或条件）与结果。【有效阅读信息有效阅读信息】此时，此时，一方面明朝国家一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。民都有对于白银的大量需求。在国内白银在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。人们开始将寻求的目光投向海外。【试题试题】下列理解和分析，不符合原文意下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（思的一项是（）（）（全国卷全国卷66题）题）A明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。最终形成了白银入不敷出的局面。无无中中生生有有 5、原因与结果【有效阅读信息有效阅读信息】王国维是通过钻研德国哲学】王国维是通过钻研德国哲学获得关于纯粹的哲学的概念的。在本世纪初，获得关于纯粹的哲学的概念的。在本世纪初，整个中国思想界整个中国思想界他对德国哲学经典原著真他对德国哲学经典原著真正下了苦功，把康德、叔本华的主要著作都读正下了苦功，把康德、叔本华的主要著作都读了。辨证理性批判那么难懂的书，他花几了。辨证理性批判那么难懂的书，他花几年时间读了四遍，终于读懂了。年时间读了四遍，终于读懂了。【试题试题】根据原文的信息，下列推断】根据原文的信息，下列推断bu正确的正确的一项是一项是（）B王国维把康德、叔本华的主要著作都读了，王国维把康德、叔本华的主要著作都读了，因而因而他获得了关于纯粹的哲学的概念。他获得了关于纯粹的哲学的概念。6、言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。6、言此与言彼。【有效阅读信息有效阅读信息】在日本四年，他（杨守】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。真谱。【试题试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（不正确的一项是（）（）（08江苏卷江苏卷16题）题）D.杨守敬搜访阙佚，杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。本留真谱，并将它影印摹刻。此此彼彼6、言此与言彼。【有效阅读信息有效阅读信息】书院生徒书院生徒在聆听山长集中在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留出了很大余地。风气为思想和学术的发展留出了很大余地。【试题试题】下列对原文的理解和分析，不正确下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（的一项是（）（）（0808辽宁卷辽宁卷6 6题）题）B.宋宋代代书书院院中中的的生生徒徒要要集集中中聆聆听听山山长长讲讲学学、向向山山长长请请教教，并并在在山山长长的的组组织织下下开开展展自自学学和和讨论。讨论。此此彼彼6、言此与言彼。【有效阅读信息有效阅读信息】这次大幅降息很可能是这次大幅降息很可能是美联储调控经济由美联储调控经济由“传统手段传统手段”向向“非传统手段非传统手段”过渡的转折点。所谓过渡的转折点。所谓“非传统手段非传统手段”,但大幅但大幅注资将加剧美联储的资产负债注资将加剧美联储的资产负债,并可能导致市场并可能导致市场上美元泛滥并造成美元贬值。上美元泛滥并造成美元贬值。【试题试题】下列关于】下列关于“美国已进入美国已进入零利率零利率时代时代”的说法，不正确的一项是（的说法，不正确的一项是（）B美联储使用大幅降息这种美联储使用大幅降息这种“非传统手段非传统手段“将加将加剧其资产负债，并可能导致市场上美元泛滥进剧其资产负债，并可能导致市场上美元泛滥进而造成美元贬值。而造成美元贬值。此此彼彼7、言多与言少。命题者设计选项时在事物的数量上设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。7、言多与言少。【有效阅读信息有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑料袋重】纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。这意味着运输过程中纸袋耗能更高。【试题试题】下列说法符合文意的是（下列说法符合文意的是（）D.同同样样大大小小的的纸纸袋袋与与塑塑料料袋袋相相比比，前前者者的的运运输输成本比后者低很多。成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低8、客观与夸大（或缩小）。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。8、客观与夸大（或缩小）。【有效阅读信息有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，增长才识，而不是为了适应科举。不过，书而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。【试题试题】下列有关下列有关“宋代书院教育宋代书院教育”的表述，的表述，不正确的一项是（不正确的一项是（）C宋代书院教育中宋代书院教育中选用的教材与官学相似选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩程度缩小小 选用教材一致选用教材一致 9、有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。9、有据与凭空。【有效阅读信息有效阅读信息】目前，我国的这种】目前，我国的这种“煤变煤变石油石油”技术达到了国际先进水平，技术达到了国际先进水平，大约每四大约每四吨煤可产出一吨油。吨煤可产出一吨油。【试题试题】下列对煤的下列对煤的“间接液化技术间接液化技术”的的分析和概括中，不正确的一项是（分析和概括中，不正确的一项是（）（0808四川卷四川卷7 7题）题）D在在目目前前我我国国的的技技术术条条件件下下，煤煤在在变变成成石石油油的的过过程程中中，其其自自身身的的损损耗耗实实际际上上大大约约有四分之三。有四分之三。“大约每四吨煤可产出一吨油大约每四吨煤可产出一吨油”并不表并不表明明“煤变成石油煤变成石油”的的“损耗实际上大约损耗实际上大约四分之三四分之三”，煤和石油并不等价，煤和石油并不等价，“损损耗耗”之说没有可比性。之说没有可比性。推断犯了凭空臆造的错误。推断犯了凭空臆造的错误。10、过于绝对。【试题试题】3 3下列理解和分析，不符合原文内容的一项下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（是（）C C在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为只是因为它们它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。【有效阅读信息】【有效阅读信息】其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比晋词铭温泉铭好的，也有书法比晋词铭温泉铭好的，但是那些皇帝、但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不许多无名书法家的作品就不为人所知了。（为人所知了。（10新课标全国）新课标全国）绝对绝对 高考语文“小阅读”干扰项设置方法：1、部分与整体；（以偏概全）、部分与整体；（以偏概全）2、已然与未然；（混淆时间）、已然与未然；（混淆时间）3、或然与必然；（混淆条件）、或然与必然；（混淆条件）4、主要与次要；（主次颠倒）、主要与次要；（主次颠倒）5、原因与结果；（因果混乱）、原因与结果；（因果混乱）6、言此与言彼；（张冠李戴）、言此与言彼；（张冠李戴）7、言多与言少；、言多与言少；8、客观与夸大（或缩小）；、客观与夸大（或缩小）；9、有据与凭空；（无中生有）、有据与凭空；（无中生有）10、过于绝对。、过于绝对。其他：【有效阅读信息有效阅读信息】图腾制度在形成之后，】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。代替。【试题试题】下列表述符合原文意思的一项是】下列表述符合原文意思的一项是（）（山东卷）（山东卷8题）题）D、图图腾腾制制度度形形成成之之后后，随随着着图图腾腾文文化化的的发发展展而而日日臻臻完完善善，但但随随即即为为其其他他社社会会组组织织制制度所代替。度所代替。“随着随着”变成变成“随即随即”，一字之，一字之差，差，表达的意思不一样。表达的意思不一样。总结一、要有强烈的文本意识：一、要有强烈的文本意识：论述文阅读的所有单项选择题的选项都论述文阅读的所有单项选择题的选项都源自提供的文本，源自提供的文本，文本与选项的不同点只在文本与选项的不同点只在于内容的表述于内容的表述，当然，这其中也包含有内容，当然，这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。为此，同学们的概括、筛选和整合。为此，同学们做题的做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息本信息，诸多优秀考生的临场经验告诉我们：，诸多优秀考生的临场经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息，谁就已经成功了谁找准了对位的文本信息，谁就已经成功了一半。一半。总结二、要有敏锐的识别能力：二、要有敏锐的识别能力：做做对对科科技技文文阅阅读读题题的的另另一一半半成成功功要要旨旨来来自自“对对位位的的文文本本信信息息”与与“选选项项内内容容”的的比比照照。在在“文文本本”与与“选选项项”的的比比照照上上，不不仅仅需需要要精精确确的的逻逻辑辑思思维维，同同时时也也需需要要敏敏锐锐的的识识别别力力。同同学学们们在在平平时时的的备备考考复复习习中中，要要通通过过到到位位的的指指导和严实的训练，练就出这双导和严实的训练，练就出这双“火眼金睛火眼金睛”。哈佛名言 赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们的成就和他们的目标比，失败者总是拿他们的成就和其他人比。赢家永远说：我能，我来做。失败者永远说：我不能，这不是我的事。21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)