《中考语文复习记叙文阅读之一结合语境理解重要词句意义》课件

结合语境理解结合语境理解重要词句的意义重要词句的意义记叙文阅读之一中考语文考试说明中考语文考试说明记叙文记叙文n n能能体味和推敲重要词句在语言环境中的体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。意义和作用。n n能对文章的内容和表达有自己的心得，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。能提出自己的看法和疑问。n n欣赏文学作品，能有自己的情感体验，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想社会、人生的有益启示。对作品的思想感情的倾向，能联系文化背景作出自己感情的倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。表现力的语言。茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。然而，他所亲身经历他视欧洲为自己的国家。然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。他有一种程。他有一种体无完肤体无完肤的沧桑之感。他在流亡的沧桑之感。他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录昨昨日的世界日的世界，这无疑成了他生命的绝唱。不久，这无疑成了他生命的绝唱。不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。祖国、没有文化温馨的现实。文段中文段中“体无完肤体无完肤”在文中的含义是什么？在文中的含义是什么？n答案：答案：n心灵受到严重的创伤。心灵受到严重的创伤。中考语文考试说明现代文阅读 n能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义。n抓住哪几词来解读？抓住哪几词来解读？n n“语言环境中语言环境中”：一全局观念，整体把握；二具体语境。一全局观念，整体把握；二具体语境。n n“重要词句重要词句”：特殊作用而言。：特殊作用而言。n n“词句的意义词句的意义”：在一定的语言环境中：在一定的语言环境中的具体的、附加的、延伸的等、不同于的具体的、附加的、延伸的等、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意义。新的意义。能体味和推敲重要词句在语言环境中能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义（的意义（解读）解读）一解题的基本方法一解题的基本方法n n抓住词句特点，正确把握词句内容。抓住词句特点，正确把握词句内容。要确定它的本义和在文中的引申义或要确定它的本义和在文中的引申义或比喻义等，确定因引用典故、诗句而比喻义等，确定因引用典故、诗句而产生的引申义、因修辞产生的比喻义、产生的引申义、因修辞产生的比喻义、指代词的指代意义等。指代词的指代意义等。n n联系上下文语境，不能断章取义联系上下文语境，不能断章取义 “词不离句，句不离段，段不离篇，词不离句，句不离段，段不离篇，篇归一旨篇归一旨”，合理推断词句含义。，合理推断词句含义。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有我只觉得我四面有看不见的高墙，将我，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。的悲哀。鲁迅鲁迅故乡故乡文中划线的词文中划线的词“看不见的高墙看不见的高墙”的含义的含义是什么是什么?1n文中划线的词文中划线的词“看不见的高墙看不见的高墙”的含义是什么的含义是什么?n比喻人与人之间的隔膜。比喻人与人之间的隔膜。1解题的常用思路之一：解题的常用思路之一：n解释运用了比喻、拟人等修辞手解释运用了比喻、拟人等修辞手法的词句用法的词句用“还原法还原法”，寻找本，寻找本体，把生动、形象的说法还原为体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。平易朴实的说法。1n n许多人对牛顿晚年的一段话不解。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，他说，在科学面前，我只是一个在在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。自己的局限性。n你怎样理解划线句子的含义？你怎样理解划线句子的含义？1n n在科学面前，我只是一个在岸边拣在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。石子的小孩。n n科学领域博大深邃，一个科学家的科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还是很幼稚。科学的认识还是很幼稚。1还原法还原法n n我在朦胧中。眼前展开一片海边碧我在朦胧中。眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：着一轮金黄的圆月。我想：希望是希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。的人多了，也便成了路。n n划线句子如何理解划线句子如何理解?2希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。n n希望的有无取决于实践，只是空有希望希望的有无取决于实践，只是空有希望而不去奋斗而不去奋斗,希望就无所谓有希望就无所谓有.有了希望有了希望并为之奋斗去实践并为之奋斗去实践,希望就无谓无了希望就无谓无了.表表达了作者渴望改造旧社、创造新生活的达了作者渴望改造旧社、创造新生活的强烈愿望和信心。强烈愿望和信心。2n解释开头、结尾一些意味深解释开头、结尾一些意味深长的词句运用长的词句运用“返本法返本法”，结合文章主旨和作者的思想结合文章主旨和作者的思想感情来阐释。感情来阐释。解题的常用思路之二：解题的常用思路之二：2n n我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：人的话：人的话：人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿意，最后成永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿意，最后成永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿意，最后成永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿意，最后成熟一个金色的梦。熟一个金色的梦。熟一个金色的梦。熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也这是关于一片叶子的名言。我想，这也这是关于一片叶子的名言。我想，这也这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生n n你怎样理解结尾句你怎样理解结尾句你怎样理解结尾句你怎样理解结尾句“我总渴望像树一样活着，坦然我总渴望像树一样活着，坦然我总渴望像树一样活着，坦然我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。地正视自己的一生。地正视自己的一生。地正视自己的一生。”在文中的含义？在文中的含义？在文中的含义？在文中的含义？2 返本法返本法n n你怎样理解结尾句你怎样理解结尾句“我总渴望像我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的树一样活着，坦然地正视自己的一生。一生。”在文中的含义？在文中的含义？n n人无论境遇如何，都要从容面对人无论境遇如何，都要从容面对挫折和困难，努力实现自我价值。挫折和困难，努力实现自我价值。2n n我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的光，实在照不了多远；但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前无限光明我似乎觉得眼前无限光明!n n结合全文分析结合全文分析“小橘灯小橘灯”的象征意的象征意义？义？3结合全文分析结合全文分析“小橘灯小橘灯”的象征意义？的象征意义？n“小橘灯小橘灯”象征小姑娘的象征小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神。镇定、勇敢、乐观的精神。3n解释言在此而意在彼或一语双关，解释言在此而意在彼或一语双关，运用了反语、象征、双关等手法运用了反语、象征、双关等手法的词句运用的词句运用“追问法追问法”，通过表，通过表层义来挖掘其本义和象征义。层义来挖掘其本义和象征义。解题的常用思路之三：解题的常用思路之三：3n n我的父亲是一个极普通的农民，劳我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。全中国老一辈的大多数农民都是这样。n n他现在去了他现在去了!黄土上劳动一生最黄土上劳动一生最后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。无论善与恶，最终收容了所有的人。n这篇散文题为这篇散文题为黄土黄土，请结合，请结合阅读材料，简要分析阅读材料，简要分析“黄土黄土”的的象征意义象征意义?3追问法追问法n n这篇散文题为这篇散文题为黄土黄土，请结合阅，请结合阅读材料，简要分析读材料，简要分析“黄土黄土”的象征的象征意义。意义。n象征了辛勤一生；默默无闻的象征了辛勤一生；默默无闻的中国老一辈的农民；中国老一辈的农民；n象征了博大宽容的胸怀。象征了博大宽容的胸怀。n n一个人可以这样完全忘记时间空间与一个人可以这样完全忘记时间空间与整个世界，这个认识，使我受到空前整个世界，这个认识，使我受到空前绝后的感动。这一小时，使我把握住绝后的感动。这一小时，使我把握住了一切艺术、一切事业成功的奥秘了一切艺术、一切事业成功的奥秘聚精会神；集中所有的力量以完成不聚精会神；集中所有的力量以完成不论大小的一件工作；把我们容易分散、论大小的一件工作；把我们容易分散、容易旁骛的意志贯注在小小的一点上。容易旁骛的意志贯注在小小的一点上。n n作者认为成功的秘诀是什么？作者认为成功的秘诀是什么？4作者认为成功的秘诀是什么？作者认为成功的秘诀是什么？n聚精会神。聚精会神。4n解释指代性词句和其它一些高度解释指代性词句和其它一些高度概括、内涵丰富的抽象词句运用概括、内涵丰富的抽象词句运用“扩借法扩借法”，由此及彼扩展，根，由此及彼扩展，根据词句所在的语境借用其他词句据词句所在的语境借用其他词句进行具体阐述。进行具体阐述。解题的常用思路之四：解题的常用思路之四：4n n 生逢乱世的诗人曾无奈地感喟：生逢乱世的诗人曾无奈地感喟：“卑卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。志铭。”当社会从混沌到有序，当鸡鸣狗当社会从混沌到有序，当鸡鸣狗盗的小伎俩在秩序化的社会生活中找不到盗的小伎俩在秩序化的社会生活中找不到可乘之隙可乘之隙 ，当那张过期的通行证处处碰，当那张过期的通行证处处碰壁的时候，就再不会有这样的喟叹。壁的时候，就再不会有这样的喟叹。n n 真希望有一天，没有人对这样的感慨真希望有一天，没有人对这样的感慨生发共鸣，也没有人有兴趣传播，生发共鸣，也没有人有兴趣传播，让它真让它真正成为混沌世界的一条墓志铭，永不流传正成为混沌世界的一条墓志铭，永不流传。n n划线语句中的划线语句中的“它它”指代什么？指代什么？4扩借法扩借法n n划线语句中的划线语句中的“它它”指代什么？指代什么？n n卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。尚者的墓志铭。4解题的常见误区解题的常见误区n（1 1）空对空，虚对虚，越说越）空对空，虚对虚，越说越晦涩，越说越含糊，让人看不明晦涩，越说越含糊，让人看不明白。白。n（2 2）挖掘偏离主题，牵强附会。）挖掘偏离主题，牵强附会。5、解题的基本原则、解题的基本原则n一定要有原文意识。一定要有原文意识。n解答语言尽量直白。解答语言尽量直白。（表意直接，不用修辞手法，明（表意直接，不用修辞手法，明白易懂）白易懂）n n2 2 段段“一株莲花里有这么完美与自足的一株莲花里有这么完美与自足的世界世界”一句中一句中“完美与自足的世界完美与自足的世界”指的是指的是什么？什么？n n答：答：n n3 3第第段中段中“像一堆即将燃起的火，像一罐像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色立刻要倾泼的颜色”，这两个比喻句在文中，这两个比喻句在文中的意义是什么？的意义是什么？n n答：前者：答：前者：n n 后者：后者：在雨中惟我又忘我，没有阳光时，自己便在雨中惟我又忘我，没有阳光时，自己便在雨中惟我又忘我，没有阳光时，自己便在雨中惟我又忘我，没有阳光时，自己便是阳光；没有欢乐时，自己便是欢乐。是阳光；没有欢乐时，自己便是欢乐。是阳光；没有欢乐时，自己便是欢乐。是阳光；没有欢乐时，自己便是欢乐。生动形象突出了红莲旺盛之气势生动形象突出了红莲旺盛之气势生动形象突出了红莲旺盛之气势生动形象突出了红莲旺盛之气势 突出了红莲饱满欲绽的蓬勃生机突出了红莲饱满欲绽的蓬勃生机突出了红莲饱满欲绽的蓬勃生机突出了红莲饱满欲绽的蓬勃生机 n n4 4 4 4第第第第 段中段中段中段中“生命不也如一场雨吗？生命不也如一场雨吗？生命不也如一场雨吗？生命不也如一场雨吗？”n n请结合文段用一句话说明其含义：请结合文段用一句话说明其含义：请结合文段用一句话说明其含义：请结合文段用一句话说明其含义：n n5 5 5 5第第第第段中段中段中段中 “一池的绿，一池无声的歌一池的绿，一池无声的歌一池的绿，一池无声的歌一池的绿，一池无声的歌”中的中的中的中的“绿绿绿绿”和和和和“歌歌歌歌”分指分指分指分指 和和和和 。n n6 6 6 6文章开头的文章开头的文章开头的文章开头的“雨中雨中雨中雨中”和结尾的和结尾的和结尾的和结尾的“雨季雨季雨季雨季”中的中的中的中的两个两个两个两个“雨雨雨雨”的意义是否相同？为什么？的意义是否相同？为什么？的意义是否相同？为什么？的意义是否相同？为什么？n n答：答：答：答：说明生活之路充满坎坷，应以乐观精神对待说明生活之路充满坎坷，应以乐观精神对待 绿色的荷绿色的荷绿色的荷绿色的荷和和和和荷的蓬勃的生机，面对风雨不折的傲荷的蓬勃的生机，面对风雨不折的傲荷的蓬勃的生机，面对风雨不折的傲荷的蓬勃的生机，面对风雨不折的傲骨骨骨骨。不同。前者指自然界雨水，后者指人生的不同。前者指自然界雨水，后者指人生的不同。前者指自然界雨水，后者指人生的不同。前者指自然界雨水，后者指人生的艰难困苦和坎坷遭遇。艰难困苦和坎坷遭遇。艰难困苦和坎坷遭遇。艰难困苦和坎坷遭遇。n n幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。样，需要不断地训练。样，需要不断地训练。样，需要不断地训练。n n 简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。频率并不像我们想象的那样少。频率并不像我们想象的那样少。频率并不像我们想象的那样少。n n人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。n n人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。前顾后不知在忙着什么。前顾后不知在忙着什么。前顾后不知在忙着什么。n n世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。万物一样，有它的征兆。万物一样，有它的征兆。万物一样，有它的征兆。n n节选自节选自节选自节选自毕淑敏毕淑敏毕淑敏毕淑敏 提醒幸福提醒幸福提醒幸福提醒幸福n n文中文中文中文中“人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻着露水散发清香的时刻着露水散发清香的时刻着露水散发清香的时刻”的含义是什么呢？的含义是什么呢？的含义是什么呢？的含义是什么呢？还原法还原法n n文中文中“人们喜爱回味幸福的标本，人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻时刻”的含义是什么呢？的含义是什么呢？n n含义是：人们往往在幸福降临的时含义是：人们往往在幸福降临的时候并不珍惜幸福，失去幸福之后才候并不珍惜幸福，失去幸福之后才回味幸福、追寻幸福。作者希望人回味幸福、追寻幸福。作者希望人们能珍惜幸福。们能珍惜幸福。祝同学们：祝同学们：中考中考成功成功！