人教版高中生物必修三-3.1-《植物生长素的发现课件

满园春色关不住满园春色关不住一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来从生物学的角度看，这是植物的什么现象？从生物学的角度看，这是植物的什么现象？引起这种现象的原因是什么？引起这种现象的原因是什么？在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫的现象叫向光性向光性。外因外因植物向光性的内因是什么？植物向光性的内因是什么？满园春色关不住从生物学的角度看，这是植物的什么现象？在单侧光满园春色关不住从生物学的角度看，这是植物的什么现象？在单侧光“植物生长素的发现植物生长素的发现”的拓展教学的拓展教学“植物生长素的发现植物生长素的发现”的拓展教学探究植物向光性的原因的拓展教学探究植物向光性的原因探究：植物向光性的内因？探究：植物向光性的内因？自主学习：达尔文的实验自主学习：达尔文的实验梳理和领悟：梳理和领悟：提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：实验验证：实验验证：得出结论：得出结论：尝试说出尝试说出实验实验设计设计的科学性或的科学性或巧妙之处巧妙之处探究：植物向光性的内因？自主学习：达尔文的实验梳理和领悟：尝探究：植物向光性的内因？自主学习：达尔文的实验梳理和领悟：尝实验材料实验材料:金丝雀虉草金丝雀虉草什么是胚芽鞘什么是胚芽鞘？实验材料实验材料:金丝雀虉草什么是胚芽鞘？金丝雀虉草什么是胚芽鞘？18801880年，达尔文的实验年，达尔文的实验1 1、提出问题：、提出问题：胚芽鞘为什么会向光生长？胚芽鞘为什么会向光生长？2 2、作出假设：、作出假设：与胚芽鞘尖端有关与胚芽鞘尖端有关3 3、实验验证：、实验验证：4 4、实验结论：、实验结论：实验设计的巧实验设计的巧妙之处？妙之处？1880年，达尔文的实验年，达尔文的实验1、提出问题：、提出问题：人教版高中生物必修三人教版高中生物必修三-318801880年，达尔文的实验年，达尔文的实验1 1、提出问题：、提出问题：胚芽鞘为什么会向光生长？胚芽鞘为什么会向光生长？2 2、作出假设：、作出假设：与胚芽鞘尖端有关与胚芽鞘尖端有关3 3、实验验证：、实验验证：4 4、实验结论：、实验结论：尖端是感受光刺激部位；尖端是感受光刺激部位；胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘弯曲生长的是尖端下面的一段。尖端下面的一段。实验设计的巧实验设计的巧妙之处？妙之处？1880年，达尔文的实验年，达尔文的实验1、提出问题：、提出问题：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种向下面的伸长区传递某种“影响影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（达尔文对向光性的解释）（达尔文对向光性的解释）5 5、作出推论：、作出推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种 6 6、验证推论：、验证推论：19101910年，鲍森年，鲍森.詹森实验詹森实验胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“影响影响”可以透过琼可以透过琼脂片脂片传递给下部传递给下部。不生长不弯曲不生长不弯曲向光弯曲生长向光弯曲生长实验目的：实验目的：实验结论：实验结论：验证尖端产生的验证尖端产生的“影响影响”可可向下传递向下传递换成换成“玻璃片玻璃片”或或“云母片云母片”？6、验证推论：、验证推论：1910年，鲍森年，鲍森.詹森实验胚芽鞘尖端产生的詹森实验胚芽鞘尖端产生的“影影6 6、验证推论：、验证推论：19141914年，拜尔实验年，拜尔实验实验结论：实验结论：尖端产生的尖端产生的“影响影响”在其下部在其下部分布不均分布不均会造成会造成胚芽鞘的弯曲生长。胚芽鞘的弯曲生长。分析：分析：1 1、尖端放置的位置与、尖端放置的位置与后来弯曲的方向有什后来弯曲的方向有什么关系？么关系？2 2、实验为何设在、实验为何设在黑暗黑暗条件下？条件下？6、验证推论：、验证推论：1914年，拜尔实验实验结论：尖端产生的年，拜尔实验实验结论：尖端产生的“影响影响6 6、验证推论：、验证推论：19281928年，温特的实验年，温特的实验实验结论：实验结论：证明胚芽鞘的弯曲确实是一种证明胚芽鞘的弯曲确实是一种化学物质化学物质引起的。引起的。6、验证推论：、验证推论：1928年，温特的实验实验结论：证明胚芽鞘的弯年，温特的实验实验结论：证明胚芽鞘的弯对植物向光性原因的探究对植物向光性原因的探究影响植物向光性的外因是影响植物向光性的外因是单侧光单侧光詹森：詹森：“影响影响”可以透过琼脂块传递给下部可以透过琼脂块传递给下部拜尔：拜尔：弯曲是因为尖端产生的弯曲是因为尖端产生的“影响影响”在其在其 下部下部分布不均分布不均造成的。造成的。温特：胚芽鞘顶端确实产生了一种温特：胚芽鞘顶端确实产生了一种化学物质化学物质（生长素生长素），并向下运输引起胚芽鞘弯曲生长。），并向下运输引起胚芽鞘弯曲生长。达尔文达尔文向光性与胚芽鞘向光性与胚芽鞘尖端尖端有关有关感光的部位在感光的部位在尖端尖端弯曲的部位在弯曲的部位在尖端下方尖端下方推测：推测：尖端产生的尖端产生的“影响影响”向下运输，促向下运输，促使向光生长。使向光生长。外因：外因：内因：内因：请对植物的向光性作出科学合理的解释。请对植物的向光性作出科学合理的解释。对植物向光性原因的探究影响植物向光性的外因是单侧光詹森：对植物向光性原因的探究影响植物向光性的外因是单侧光詹森：“影影 植物的向光性是由于。植物的向光性是由于。（即（即单侧光单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量比向光一侧），因而引起两侧的生长不均，比向光一侧），因而引起两侧的生长不均，从而造成向光弯曲。从而造成向光弯曲。生长素分布不均造成的生长素分布不均造成的多于多于 植物的向光性是由于。（即单侧光照射植物的向光性是由于。（即单侧光照射为什么生长素在单侧光下分布不均？为什么生长素在单侧光下分布不均？请尝试作出假设，并设计验证实验。请尝试作出假设，并设计验证实验。小组合作探究小组合作探究为什么生长素在单侧光下分布不均？请尝试作出假设，并设计验证实为什么生长素在单侧光下分布不均？请尝试作出假设，并设计验证实小组合作探究小组合作探究：为什么生长素在单侧光下分布不均？为什么生长素在单侧光下分布不均？作出假设：作出假设：实验验证：实验验证：实验结论：实验结论：单侧光照射单侧光照射生长素从向光侧向背光侧运输。生长素从向光侧向背光侧运输。单侧光照射单侧光照射抑制生长素合成抑制生长素合成向光侧生长素向光侧生长素含量少于背光侧。含量少于背光侧。单侧光照射使生长素从向光侧向背光侧单侧光照射使生长素从向光侧向背光侧运输（运输（即横向运输即横向运输）小组合作探究：为什么生长素在单侧光下分布不均？作出假设：实验小组合作探究：为什么生长素在单侧光下分布不均？作出假设：实验构建构建“生长素运输生长素运输”的简易模式图的简易模式图生长素的生长素的极性运输极性运输形态形态上端上端形态形态下端下端在尖端生长素在尖端生长素横向运输横向运输生长素的运输方式：生长素的运输方式：主动运输主动运输构建构建“生长素运输生长素运输”的简易模式图生长素的极性运输形态上端形态下的简易模式图生长素的极性运输形态上端形态下