3、鸟天堂课件

天堂天堂3鸟鸟 的的后坪小学 汪厚旬1.组词组词巢()梢()瑕()果()稍()暇()2.读文思考,回答:作者一共去了几次“鸟的天堂”?分别在什么时侯?新课新课1.自由读课文，用自由读课文，用“-”找出：找出：A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？作者第一次到鸟的天堂看到了什么？榕树榕树B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？大茂盛勃勃生机2.请说出你认为写得好的句子请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方并说说它好在什么地方?一一.学习第一次经过学习第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”我有机会看清它的真面目，真是（）大树，枝干的数目不可计数，（）上又生（），有许多（）直垂到地上，（）进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那那么么多多的的绿绿叶叶，一一簇簇堆堆在在另另一一簇簇上上面面，不不留留一一点点缝缝隙隙，那那翠翠绿绿的的颜颜色色明明亮亮地地照照耀耀着着我我们们的的眼眼睛睛，似似乎乎每每一一片片绿绿叶叶上上都都有有一一个个新新的的生生命命在在颤颤动，这美丽的南国的树。动，这美丽的南国的树。从这段话里你读出了什么？从这段话里你读出了什么？为什么会有这种景象？为什么会有这种景象？请请 欣欣赏赏 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。新的生命在颤动。这美丽的南国的树。A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由，而是由 _到到_地观察到大榕树的地观察到大榕树的_、_和和_的特点，作者抓住这些特点，对榕树进的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。态的描写，突出了榕树奇特的美。鸟鸟远 近大茂盛勃勃生机静 B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _之情 。由衷的赞美由衷的赞美二二.学习第二次经过学习第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”1、用学习第二段的方法学习第三段、用学习第二段的方法学习第三段：读：读：轻声读第三段。轻声读第三段。思思：这一段写作者看到了什么？这一段写作者看到了什么？它有什么特点？它有什么特点？画：画：文中有关语句和重点词句。文中有关语句和重点词句。谈：谈：你认为写得好的句子。你认为写得好的句子。鸟鸟数量多数量多种类多种类多自由、快乐自由、快乐 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。请欣赏 这段话着重写了众鸟这段话着重写了众鸟_的热闹场面。我们从的热闹场面。我们从中知道鸟儿在那里生活得中知道鸟儿在那里生活得_、_。活动活动自由自由快乐快乐 巩巩固固练练习习 作者一共去了鸟的天堂几次作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间分别在什么时间?每一次看到了什么景物每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点这些景物分别有什么特点?抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？一次一次 黄昏黄昏 一株榕树一株榕树大大茂盛茂盛勃勃生机勃勃生机早晨早晨 鸟儿鸟儿数量多数量多种类多种类多自由、快活自由、快活静态动态赞美赞美留恋留恋鸟的天堂鸟的天堂本课在写法上有什么特点？本课在写法上有什么特点？1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。二次二次拓拓 展展 练练 习习1、为什么作者第一次到鸟的天堂看不到鸟？2、那些鸟为什么能生活得自由、快乐？3、文中有四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加引号？有的地方不加引号？4、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并想办法收集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。