护理学发展史-课件

第一节 护理学发展史 第一节 护理学发展史一、护理学的形成（三）文艺复兴与宗教改革时期的护理自我保护自我保护 医巫不分医巫不分医巫分开医巫分开教会影响教会影响受宗教和战争的影响。受宗教和战争的影响。医院产生，但条件差，医院产生，但条件差，管理乱，护理工作主管理乱，护理工作主要由修女承担。护理要由修女承担。护理工作多限于简单的生工作多限于简单的生活照料。活照料。教会医院减少，教会医院减少，建立公、私立医建立公、私立医院，护理人员开院，护理人员开始接受部分训练。始接受部分训练。1517年发生的年发生的宗教改革使护理宗教改革使护理工作不再由神职工作不再由神职人员担任，新招人员担任，新招聘的护理人员既聘的护理人员既无经验又无适当无经验又无适当的训练，致使护的训练，致使护理质量下降。理质量下降。（二）中世纪护理（一）人类早期护理（四）科学护理的诞生与南丁格尔的贡献一、护理学的形成（三）文艺复兴与宗教改革时期的护理自我保护受（四）科学护理的诞生与南丁格尔的贡献 佛罗伦斯南丁格尔（1820一1910）：现代护理的创始人。主要贡献改善军队的卫生保健事业（伤兵死亡率由50%下降到2.2%）。创建世界上第一所护士学校（1860年，英国圣托马斯）。撰写著作，指导护理工作（医院札记、护理札记）。（四）科学护理的诞生与南丁格尔的贡献 佛罗伦斯南丁格尔（1余谨于上帝及公众前宣誓，余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯洁忠诚服务，愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，当尽予力以增高吾职业之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。并专心致志以注意授予护理者之幸福。本誓约是南丁格尔为护士所立的誓约。余谨于上帝及公众前宣誓，以疾病为中以疾病为中心的护理心的护理以患者为中以患者为中心的护理心的护理以人的健康为中心以人的健康为中心的护理的护理二、现代护理学的发展二、现代护理学的发展以疾病为中心的护理以患者为中心的护理以人的健康为中心的护理二以疾病为中心的护理阶段工作内容协助医生诊断和治疗疾病特点专门职业 特殊的培训规范的护理常规和技术操作弱点见病不见人以疾病为中心的护理阶段工作内容以患者为中心的护理阶段工作内容应用护理程序，实施身心整体护理特点知识体系护理程序整体护理弱点场所局限在医院对象局限于病人以患者为中心的护理阶段工作内容以人的健康为中心的护理阶段特点综合性的应用学科对所有人、生命周期的所有阶段的护理工作场所从医院扩展到社区、学校、老人院、临终关怀医院等工作方法仍以护理程序为主以人的健康为中心的护理阶段特点n（二）中国近代护理的发展n（三）中国现代护理的发展三、我国护理学发展概况 n（一）祖国医学与护理1835年，英国传教士在广州开设第一所西医院，年，英国传教士在广州开设第一所西医院，2年开始培训护理人员年开始培训护理人员1884年美国护士上海妇孺年美国护士上海妇孺医院推行现代护理并于医院推行现代护理并于1887年开设护士训练班年开设护士训练班1888年，我国第一所护士学校在福州开办年，我国第一所护士学校在福州开办1909年年“中华护士会中华护士会”成立成立 1920年护士会年护士会创刊护士季报，创刊护士季报，1922年加人国际护士会年加人国际护士会 1920年北京协和医院开办高等护理教育年北京协和医院开办高等护理教育 1934年护理教育纳入国家正式教育体系年护理教育纳入国家正式教育体系。西汉：黄帝内经西汉：黄帝内经东汉末年：张仲景东汉末年：张仲景伤寒杂病论伤寒杂病论 三国：华佗三国：华佗“五禽戏五禽戏”晋朝：葛洪肘后方晋朝：葛洪肘后方 唐代：巢元方等诸唐代：巢元方等诸病源候论孙思邈病源候论孙思邈千金要方及千千金要方及千金翼方金翼方 明朝：李时珍本草明朝：李时珍本草纲目，吴又可瘟纲目，吴又可瘟疫论疫论（二）中国近代护理的发展（三）中国现代护理的发展三、我国护理（三）中国现代护理的发展1950年中专教育为培养年中专教育为培养护士的惟一途径护士的惟一途径 1961年，北京第二医学年，北京第二医学院再次开办高等护理教院再次开办高等护理教育育 1979年卫生部加强和发年卫生部加强和发展护理工作和护理教育展护理工作和护理教育 1983年，天津医学院开年，天津医学院开设护理本科课程设护理本科课程1992年，从北京开始了年，从北京开始了护理学硕士研究生教育护理学硕士研究生教育20世纪世纪80年代，开展各年代，开展各种形式的护理成人教育种形式的护理成人教育 1950年年以以来来，临临床床护护理理工工作作以以疾疾病病为为中中心心，护护理理工工作作处处于于被被动动状状态态。1980年年以以后后，探探讨讨以以人人为为中中心心进进行行整整体体护护理理，护护理理工工作作的的内内容容和和范范围围不不断断扩扩大大。同同时时，专专科科护护理理、中中西西医医结结合合护护理理、社社区护理等迅速发展区护理等迅速发展。1979年国务院批准卫生部年国务院批准卫生部颁发了卫生技术人员职颁发了卫生技术人员职称及晋升条例（试行）称及晋升条例（试行）1993年年3月卫生部颁发了我月卫生部颁发了我国第一个关于护士执业和国第一个关于护士执业和注册的部长令和中华人注册的部长令和中华人民共和国护士管理办法民共和国护士管理办法1995年年6月首次举行全国范月首次举行全国范围的护士执业考试，护理围的护士执业考试，护理管理工作走向法制化轨道。管理工作走向法制化轨道。1950年年以以后后，中中华华护护士士学学会会积积极极组组织织国国内内的的学学术术交交流流护护理理杂杂志志、护护士士进进修修杂杂志志等等护护理理期期刊刊相相继继创创刊刊1980年年以以后后，国国际际学学术术交交流流日日益益增增多多1985年年，卫卫生生部部护护理理中中心心在在北北京京成成立立 1993年年中中华华护护理理学学会会设设立立护护理理科科技进步奖。技进步奖。n1护理教育体制的逐渐完善n3护理管理体制的健全n4广泛开展护理学术活动n2临床护理实践得到较大发展（三）中国现代护理的发展1950年中专教育为培养护士的惟一途四、护理学的目标、任务、范畴及内容（一）护理学的目标和任务 1978年WHO指出“护士作为护理的专业工作者，其唯一的任务就是帮助病人恢复健康，帮助健康的人促进健康。”并提出健康-疾病五个阶段中应该提供的护理服务：四、护理学的目标、任务、范畴及内容 1、健康维持阶段 帮助个体尽可能达到并维持最佳健康状况2、疾病易感阶段 保护个体，预防疾病发生3、早期检查阶段 尽早识别，尽快诊断和治疗，避免和减轻痛苦 1、健康维持阶段 4、临床疾病阶段 解除痛苦，战胜疾病5、疾病恢复阶段 帮助个体从疾病中恢复，减少残疾的发生，或帮助残疾者是其部分器官的功能得以充分发挥作用，把残疾损害降到最低限度。4、临床疾病阶段（二）护理学的范畴与内容1、护理学的范畴 2、护理学的内容（二）护理学的范畴与内容1、护理学的范畴2、护理学的内容是是借借助助有有组组织织的的社社会会力力量量，将将公公共共卫卫生生学学和和护护理理学学的的知知识识与与技技能能相相结结合合，以以社社区区人人群群为为服服务务对对象象，对对个个人人、家家庭庭和和社社区区提提供供促促进进健健康康、预预防防疾疾病病、早早期期诊诊断断、早早期期治治疗疗、减减少少残残障障等等服服务务，提提高高社社区区人人群群的的健健康康水平。水平。以护理学的基本理论、以护理学的基本理论、基本知识和基本技能为基本知识和基本技能为基础，结合病人生理、基础，结合病人生理、心理特点和治疗康复的心理特点和治疗康复的需求，满足病人的基本需求，满足病人的基本需要。需要。以护理学和相关学以护理学和相关学科理论为基础，结科理论为基础，结合各专科病人的特合各专科病人的特点及诊疗要求，为点及诊疗要求，为病人提供护理。病人提供护理。运用科学的理论和方运用科学的理论和方法，对护理工作的诸法，对护理工作的诸要素进行科学的计划、要素进行科学的计划、组织、指挥、协调和组织、指挥、协调和控制，以提高护理工控制，以提高护理工作的效率和质量。作的效率和质量。用科学的方法探索未用科学的方法探索未知，回答和解决护理知，回答和解决护理领域的问题，直接或领域的问题，直接或简介指导护理实践的简介指导护理实践的过程。过程。（1）基础护理（2）专科护理n2、社区护理n1、临床护理n3、护理管理n4、护理研究n护理教育2、护理学的内容是借助有组织的社会力量，将公共卫生学和护理学 第二节 学习基础护理学的意义 一、基础护理学的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康 第二节 学习基础护理学的意义 二、基础护理学的教学范畴及教学目的（一）教学范畴 基本理论 基本知识 基本技能 二、基础护理学的教学范畴及教学目的（二）教学目的 1、满足病人嘴基本的需求 2、满足病人心理社会需求 3、满足病人的治疗需要 4、人是自身的价值（二）教学目的 三、基础护理学的学习方法1、首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命，关爱生命，为病人服务的信念。2、在学习基础护理学知识时应与前期相关的基础医学、临床医学知识和相关技术进行联系。3、基础护理学是一门实践性强的课程，要刻苦练习护理技术。4、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。三、基础护理学的学习方法