观沧海 (4)课件

乐府府两两汉所所谓乐府是官署名称，指府是官署名称，指音音乐机关机关.它主要它主要负责制作国家典礼制作国家典礼音音乐，也就是将文人歌功，也就是将文人歌功颂德的德的诗制成曲制成曲谱并制作、演奏新的歌舞并制作、演奏新的歌舞,此外此外还要收集民要收集民间的歌的歌谣入入乐.汉代乐府诗一般无标题，汉代乐府诗一般无标题，观观沧海沧海这个题目是后人加的。乐府这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句句“幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志”是合乐是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。容没有联系。乐府诗乐府诗说作者你心目中的曹操是一个怎你心目中的曹操是一个怎样的人？的人？曹操精兵法，善曹操精兵法，善诗歌，抒歌，抒发自己自己的政抱的政抱负，并反映，并反映汉末人民的苦末人民的苦难生活，气魄雄生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文，慷慨悲凉；散文亦清峻整亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文，开启并繁荣了建安文学，学，给后人留下了宝后人留下了宝贵的精神的精神财富，富，史称建安史称建安风骨，骨，鲁迅迅评价其价其为“改改造文章的祖造文章的祖师”。同。同时曹操也擅曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝法，尤工章草，唐朝张怀瓘瓘gun在在书断断中中评其其为“妙品妙品”。观观 沧沧 海海 曹操曹操东临东临/碣石，以观碣石，以观/沧海。沧海。水何水何/澹澹，山岛澹澹，山岛/竦峙。竦峙。树木树木/丛生，百草丛生，百草/丰茂。丰茂。秋风秋风/萧瑟，洪波萧瑟，洪波/涌起。涌起。日月日月/之行，若出之行，若出/其中；其中；星汉星汉/灿烂，若出灿烂，若出/其里。其里。幸甚幸甚/至哉，歌以至哉，歌以/咏志。咏志。诵诗文诵诗文观沧海观沧海是曹操的名篇。是曹操的名篇。东汉建安年间，东汉建安年间，曹操击退了他在北方的主要对手曹操击退了他在北方的主要对手袁绍。袁袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，年，即公元即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了挥笔即书，便有了观沧海观沧海一诗。一诗。知背景知背景解文意东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。发的。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。想感情吧。1、诗中描写了哪些、诗中描写了哪些景象？这些景物有何景象？这些景物有何特点？特点？找美景描写了大海波澜壮阔的气势，和山岛欣欣向荣的草木。波澜壮阔波澜壮阔生机勃勃生机勃勃欣欣向荣欣欣向荣悟情感悟情感眼前之景会触眼前之景会触动诗人怎人怎样的情的情怀呢？呢？诗人眼中的沧海波澜壮阔、诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业、统一天下的积极向上的望建功立业、统一天下的积极向上的心态。心态。再想象再想象请将将诗中描写的画面用自己的中描写的画面用自己的语言描言描绘出来。出来。茫茫的大海上碧波万茫茫的大海上碧波万顷，一，一望无垠，只有脚下的山望无垠，只有脚下的山岛高高的高高的耸立立在海心。在海心。碣石山上树木丛生，各种草碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。一阵秋风刮过树木发出长得很繁茂。一阵秋风刮过树木发出飒飒的声响，海面上涌起巨大的波涛。飒飒的声响，海面上涌起巨大的波涛。怎样写景写景技巧：A 方法：定点观察、移步换景、特写镜头。B顺序:由高到低、由远及近、先实后虚、以时间为序、以行踪为序。C目的、选择：渲染气氛，抒发作者情感，推动故事情节的发展。在具体运用这些方法写景时，必须充分调动联想和想象。小结：观字统领全篇，是诗的线索。全诗观字统领全篇，是诗的线索。全诗由由“观观”字展开，写登山所见。字展开，写登山所见。观沧海观沧海 曹操曹操曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水水何澹澹，何澹澹，山岛山岛竦峙。竦峙。树木树木丛生，丛生，百草百草丰茂。丰茂。秋风秋风萧瑟，萧瑟，洪波洪波涌起。涌起。日月日月之行，若出其中；之行，若出其中；星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。总写 实 写 想 象分写主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。统一天下、建功立业的雄心壮志。背读方法背读方法：明确作者思路，明确作者思路，大声朗读背诵大声朗读背诵巧总结巧总结小结小结：本节课所学的观沧海前六句写本节课所学的观沧海前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。溢着饱满的激情，思想又很含蓄。随堂检测随堂检测1、试对试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。出其里。”两句作简要赏析。两句作简要赏析。诗人运用想象与夸张的手法，描绘大海吞吐日诗人运用想象与夸张的手法，描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和渴望建功立业、统一天下的宏大的抱负。怀和渴望建功立业、统一天下的宏大的抱负。2诗中描写的中描写的沧海景色有什么特点？通海景色有什么特点？通过写景写景表表现诗人怎人怎样的心的心态？诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业、统一天下的积诗人雄心勃勃、渴望建功立业、统一天下的积极向上的心态。极向上的心态。3分析分析“日月之行，若出其中；星日月之行，若出其中；星汉灿烂，若，若出其里出其里”所表所表现的意境。的意境。这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。4.本文主旨：本文主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。建功立业的雄心壮志。