住院医师规范化培训基地评价指标课件

教务处周会汇报材料20152015年年7 7月月2323日日教务处周会汇报材料教务处周会汇报材料20152015年年7 7月月2323日日主要内容第一部分 住院医师规范化培训工作第二部分 临床专业认证工作 第三部分“四生”临床轮转管理系统主主 要要 内内 容第一部分容第一部分 住院医师规范化培训工作第二部分住院医师规范化培训工作第二部分 第一部分住院医师规范化培训工作第一部分第一部分国家卫计委等国家卫计委等7 7部部门关于建立住院医门关于建立住院医师规范化培训制度的师规范化培训制度的指导意见：指导意见：20152015年全面年全面启动启动住院医师规范化住院医师规范化培训工作；培训工作；20202020年所有年所有新进医疗岗位的新进医疗岗位的本科本科及以上学历临床医师及以上学历临床医师均接受住院医师规范均接受住院医师规范化培训。化培训。教育部等六部门教育部等六部门关于医教协同深化关于医教协同深化临床医学人才培养改临床医学人才培养改革的意见：革的意见：20152015年起年起所有所有新招收的新招收的临床医学硕临床医学硕士专业学位研究生士专业学位研究生，同时也是参加规范化同时也是参加规范化培训的住院医师，其培训的住院医师，其临床培养按照住院医临床培养按照住院医师规范化培训要求进师规范化培训要求进行。行。6 6月，月，国家卫计国家卫计委联合中国医师协委联合中国医师协会开展会开展基地建设评基地建设评估。估。评估重点为评估重点为政策政策落实、组织管理、落实、组织管理、培训实施、师资队培训实施、师资队伍、经费执行伍、经费执行等。等。2013年2014年2015年一、工作背景国家卫计委等国家卫计委等7 7部门关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见部门关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见管理机构健全，一把手负责制住院医师规范化培训任务作为考核科室建设和指导医师绩效的重要指标培训过程管理落实科室主任总负责制和指导医师负责制具有研究生学历的培训对象区分专业学位和科学学位非临床医学本科学历的科学学位研究生，不可以申请参加培训2015年起专业学位研究生与住院医师规范化培训全面并轨二、国家要求管理机构健全，一把手负责制二、国管理机构健全，一把手负责制二、国 家家 要要 求求n培训对象：所有中级以下未取得规培资格人员n学员层次：新入职博士（单位人）新入职博士（单位人）5151人人应届本科及硕士（社会化）应届本科及硕士（社会化）4545人人基他单位人员（委托培养）基他单位人员（委托培养）6060人人专业学位专业学位研究生（并轨培养）研究生（并轨培养）240240人人三、培训年限培训对象：所有中级以下未取得规培资格人员三、培培训对象：所有中级以下未取得规培资格人员三、培 训训 年年 限限2010年-2015年住院医师招录情况近年招生情况招生规模扩大、人数翻倍、任务增加招生规模扩大、人数翻倍、任务增加三、培训年限预计3年后在院培训人数将达到1200人左右20102010年年-2015-2015年住院医师招录情况近年招生情况三、培年住院医师招录情况近年招生情况三、培 训训1、基本年限u本科学历：本科学历：3 3年年u硕士学历：学术型硕士学历：学术型3 3年；年；专业型专业型2 2年年u博士学历：学术型博士学历：学术型3 3年；年；专业型与八年制专业型与八年制2 2年年，可提供可提供1 1年以上临床轮转经历年以上临床轮转经历证明者可证明者可减免减免1 1年年u国际与港澳台医学院校毕业生：国际与港澳台医学院校毕业生：3 3年年三、培训年限1 1、基本年限三、培、基本年限三、培 训训 年年 限限2、其他要求u可累计减免，最短可累计减免，最短不少于不少于1 1年年u培训专业与所学培训专业与所学专业不同增加专业不同增加1 1年年,最长最长不超过不超过3 3年年u读研前读研前2 2年以上三甲医院年以上三甲医院工作经历，且工作经历，且专业一致专业一致，可可减免减免1 1年年u读研前在读研前在国家级国家级培训基地的培训基地的年限可连续计算年限可连续计算，最短，最短不少于不少于1 1年年三、培训年限2 2、其他要求三、培、其他要求三、培 训训 年年 限限四、专业基地组织架构归属基地教学主任基地名称基地负责人关联科室大内科大内科 蔡绍曦蔡绍曦内科内科蔡绍曦蔡绍曦心内科、呼吸内科、消化内科、血心内科、呼吸内科、消化内科、血液内科、肾内科、内分泌科、风湿液内科、肾内科、内分泌科、风湿免疫科、感染内科免疫科、感染内科（8 8个）个）大外科大外科（7 7个基个基地整合地整合管理）管理）秦再生秦再生外科外科李国新李国新普通外科、肝胆外科、乳腺科、普通外科、肝胆外科、乳腺科、血管外科、烧伤科血管外科、烧伤科（5 5个）个）外科外科-神经外科方向神经外科方向 漆松涛漆松涛神经外科神经外科外科外科-胸心外科方向胸心外科方向 蔡开灿蔡开灿胸外科胸外科外科外科-泌尿外科方向泌尿外科方向 郑少斌郑少斌泌尿外科、肾移植科泌尿外科、肾移植科外科外科-整形外科方向整形外科方向 胡志奇胡志奇整形外科整形外科骨科骨科余余 斌斌创伤骨科、关节骨科、脊柱骨科创伤骨科、关节骨科、脊柱骨科儿外科儿外科漆松涛漆松涛新生儿、普通外科、胸外科、泌尿新生儿、普通外科、胸外科、泌尿外科、脊柱骨科、关节骨科、创伤外科、脊柱骨科、关节骨科、创伤骨科、烧伤科骨科、烧伤科（8 8个）个）全科全科吴吴 京京全科全科吴吴 京京惠侨科、健康管理中心、惠侨科、健康管理中心、门诊部、急诊科门诊部、急诊科（4 4个）个）医院31个专业基地（国家34个）外科方向7个基地整合为大外科基地管理四、专业基地组织架构归属教学基地名称基地关联科室大内科蔡绍曦四、专业基地组织架构归属教学基地名称基地关联科室大内科蔡绍曦四、专业基地组织架构归属基地教学主任基地名称基地负责人关联科室儿科儿科黄为民黄为民儿科儿科黄为民黄为民儿科、新生儿科儿科、新生儿科麻醉科麻醉科秦再生秦再生麻醉科麻醉科秦再生秦再生麻醉科、重症医学科麻醉科、重症医学科放射科放射科许乙凯许乙凯放射科放射科许乙凯许乙凯影像中心、放射科、介入诊疗科影像中心、放射科、介入诊疗科放射肿瘤科放射肿瘤科廖旺军廖旺军放射肿瘤科放射肿瘤科廖旺军廖旺军肿瘤科、放疗科肿瘤科、放疗科预防医学科预防医学科戴戴 萌萌预防医学科预防医学科戴戴 萌萌门诊部、健康管理中心门诊部、健康管理中心口腔科口腔科（4 4个基地整个基地整合管理）合管理）吴补领吴补领口腔全科口腔全科吴补领吴补领口腔科口腔科口腔内科口腔内科吴补领吴补领口腔科口腔科口腔颌面外科口腔颌面外科吴补领吴补领口腔科口腔科口腔修复科口腔修复科吴补领吴补领口腔科口腔科口腔方向4个基地整合为口腔基地管理四、专业基地组织架构归属基地教学基地名称基地负责人关联科室儿四、专业基地组织架构归属基地教学基地名称基地负责人关联科室儿四、专业基地组织架构归属基地教学主任基地名称基地负责人关联科室急诊科急诊科武武 钢钢急诊科急诊科武武 钢钢急诊科急诊科皮肤科皮肤科曾曾 抗抗皮肤科皮肤科曾曾 抗抗皮肤科皮肤科精神科精神科洪洪 军军精神科精神科洪洪 军军心理科心理科神经内科神经内科潘速跃潘速跃神经内科神经内科潘速跃潘速跃神经内科神经内科康复医学科康复医学科范建中范建中康复医学科康复医学科范建中范建中康复科康复科妇产科妇产科钟钟 梅梅妇产科妇产科钟钟 梅梅妇产科妇产科眼科眼科于于 健健眼科眼科于于 健健眼科眼科耳鼻喉科耳鼻喉科李湘平李湘平耳鼻咽喉科耳鼻咽喉科李湘平李湘平耳鼻喉科耳鼻喉科临床病理科临床病理科丁彦青丁彦青临床病理科临床病理科丁彦青丁彦青病理科病理科检验医学科检验医学科裘宇容裘宇容检验医学科检验医学科裘宇容裘宇容检验科检验科超声科超声科李颖嘉李颖嘉超声医学科超声医学科李颖嘉李颖嘉超声科超声科核医学科核医学科王全师王全师核医学科核医学科王全师王全师核医学科核医学科医学遗传科医学遗传科钟钟 梅梅医学遗传科医学遗传科钟钟 梅梅妇产科妇产科以上专业基地实行基地科室合一管理，负责人由学科主任担任。四、专业基地组织架构归属基地教学基地名称基地负责人关联科室急四、专业基地组织架构归属基地教学基地名称基地负责人关联科室急n基地职能、工作制度及经费职职 能：能：权责利下移，突出基地自我管理职能权责利下移，突出基地自我管理职能岗位设置：岗位设置：根据基地规模和任务设根据基地规模和任务设1-21-2名名管理秘书管理秘书工作制度：工作制度：基地主任负责制；工作例会制度；工作检基地主任负责制；工作例会制度；工作检查制度；专业学位研究生规培管理制度查制度；专业学位研究生规培管理制度基地经费：基地经费：设立专项账户，按管辖科室数量发放经费设立专项账户，按管辖科室数量发放经费（详见医院文件），需（详见医院文件），需当年使用完毕当年使用完毕，否则，否则财政清零。财政清零。四、专业基地组织架构基地职能、工作制度及经费四、专业基地组织架构基地职能、工作制度及经费四、专业基地组织架构n设立科室培训管理组组组 长：长：科室主任科室主任 成成 员：员：3-53-5名，副高以上职称名，副高以上职称2 2名，中级名，中级1-31-3名名 秘秘 书：书：1 1名，专职教学老师兼任名，专职教学老师兼任职职 责：责：科室住院医师日常管理、培训及考核科室住院医师日常管理、培训及考核经经 费：费：设立专项账户，设立专项账户，按接收轮转人数发放经费按接收轮转人数发放经费（详见医院文件），需（详见医院文件），需当年使用完毕当年使用完毕，否，否则财政清零。则财政清零。四、专业基地组织架构设立科室培训管理组四、专业基地组织架构设立科室培训管理组四、专业基地组织架构n近期任务1.1.熟悉熟悉规培政策规培政策 2.2.基地基地成立管理架构成立管理架构并上报医院并上报医院 3.3.组织各专业基地组织各专业基地召开见面会召开见面会4.4.专专业基地业基地制定轮转计划制定轮转计划，负责培训的，负责培训的全过程管理全过程管理（2012015 5级学员级学员本周报到，下周岗前培训，本周报到，下周岗前培训，8 8月月1 1日日下科）下科）5.5.管理系统近期上线，各基地安排管理系统近期上线，各基地安排专人负责专人负责，实行，实行动态管理动态管理四、专业基地组织架构近期任务四、专业基地组织架构近期任务四、专业基地组织架构n住培工作现状20152015年年6 6月月，国家出台，国家出台住院医师规范化培训评估指住院医师规范化培训评估指标标并组织抽查。并组织抽查。广东省被抽检单位：中大一附院、广州市第一人民医广东省被抽检单位：中大一附院、广州市第一人民医院、深圳市第一人民医院。院、深圳市第一人民医院。国家要求：国家要求：建立基地建立基地动态管理动态管理机制，严字当头、加强机制，严字当头、加强管理，对管理，对达不到达不到基地认定标准要求或培训质量基地认定标准要求或培训质量难以保证难以保证的基地，的基地，取消基地资格取消基地资格。五、基地评估指标住培工作现状五、基地评估指标住培工作现状五、基地评估指标五、基地评估指标一级指标（一）基本条件（一）基本条件（1010分）分）（二）培训管理（二）培训管理（5050分）分）（三）培训质量（三）培训质量（100100分）分）（四）保障措施（四）保障措施（4040分）分）详细的住院医师规范化培训评估指标请关注医院OA五、基地评估指标一级（一）基本条件（五、基地评估指标一级（一）基本条件（1010分）（二）培训管理（分）（二）培训管理（组织机构（15分）五、基地评估指标组织机构（组织机构（1515分）分）五、基地评估指标五、基地评估指标师资建设（15分）建立评估体系建立评估体系（3分）分）明确带教职责明确带教职责（2分）分）构建培训机制构建培训机制（5分）分）确定激励机制确定激励机制（5 5分）分）师资队伍建设五、基地评估指标师资建设（师资建设（1515分）分）建立评估体系明确带教职责构建培训机制确定建立评估体系明确带教职责构建培训机制确定二级指标为核心指标三级指标评估方式3.13.1教学资源教学资源（1010分）分）3.1.13.1.1师资结构（师资结构（3 3分）分）查看查看各级师资各级师资是否满足细则要是否满足细则要求求3.1.23.1.2培训对象独立管理床培训对象独立管理床位数（位数（3 3分）分）抽查抽查2-32-3个基地，个基地，访谈访谈2-32-3名名培培训对象训对象3.1.33.1.3住院病例病种、技能住院病例病种、技能操作的保障（操作的保障（4 4分）分）抽查抽查2-42-4个基地，查看门急诊个基地，查看门急诊和住院统计报表，要求达到和住院统计报表，要求达到85%85%以上以上3.23.2培训计划培训计划（1010分）分）3.2.13.2.1制定培训计划（制定培训计划（2 2分）分）抽查抽查2-32-3个基地，查看个基地，查看培训计培训计划划及及入科教育入科教育3.2.23.2.2完成培训计划（完成培训计划（8 8分）分）抽查抽查2-32-3个基地，查看个基地，查看轮转手轮转手册册和和教学活动记录教学活动记录五、基地评估指标培训质量（100分）二级指标三级指标评估方式二级指标三级指标评估方式3.1 3.1教学资源教学资源3.1.13.1.1师资结构（师资结构（3 3五、基地评估指标培训质量（100分）二级指标为核心指标三级指标评估方式3.33.3教学活动教学活动（2525分）分）3.3.13.3.1住培相关课程住培相关课程（5 5分）分）抽查抽查2-32-3个基地，查看开设个基地，查看开设课程记录课程记录，访谈访谈师资和培训对象师资和培训对象3.3.23.3.2住培相关教学情住培相关教学情况（况（1010分）分）抽查抽查2-32-3个基地，查个基地，查教学活动记录教学活动记录和和轮轮转手册转手册，访谈访谈师资和培训对象师资和培训对象3.3.33.3.3轮转科室考核管轮转科室考核管理（理（1010分）分）抽查抽查2-32-3个基地，查看个基地，查看日常考核日常考核和和出科出科考核记录考核记录，访谈访谈师资和培训对象师资和培训对象3.43.4带教能力带教能力（4545分）分）3.4.13.4.1教学查房教学查房（2020分）分）抽查抽查2-32-3个基地，个基地，现场考核现场考核1-21-2名名带教师带教师资资的的教学查房教学查房3.4.23.4.2病历书写病历书写（1515分）分）抽查抽查2-32-3个基地，个基地，现场考核现场考核1-21-2名培训对名培训对象的象的运行病历运行病历3.4.33.4.3技能操作技能操作（1010分）分）抽查抽查2-32-3个基地，个基地，现场考核现场考核1-21-2名培训对名培训对象的象的实际操作实际操作五、基地评估指标培训质量（五、基地评估指标培训质量（100 100分）二级指标三级指标评估方式分）二级指标三级指标评估方式六、住培工作要求u严格执行培训计划，规范过程管理1 1、签订、签订培养责任书培养责任书，因基地及个人，因基地及个人擅自暂停或擅自暂停或调整轮转计划调整轮转计划未能顺利取得规培证书的未能顺利取得规培证书的责任自负责任自负；2 2、强化带教意识，规范教学行为，落实教学活强化带教意识，规范教学行为，落实教学活动，严格出科考核动，严格出科考核u加强师资建设明确带教资格，开展师资培训，建立评估体系明确带教资格，开展师资培训，建立评估体系六、住培工作要求严格执行培训计划，规范过程管理六、住培工作要求严格执行培训计划，规范过程管理第二部分临床专业认证工作第二部分第二部分组长：David Ellwood David Ellwood 格里菲斯大学（澳大利亚认证委员会主席）格里菲斯大学（澳大利亚认证委员会主席）副组长：边军辉边军辉 汕头大学汕头大学成员：William Burdick William Burdick 德雷塞尔大学德雷塞尔大学(美国美国FAIMER FAIMER 副主席副主席)Theanne Walters Theanne Walters 澳大利亚医学理事会（副总裁）澳大利亚医学理事会（副总裁）洪光祥洪光祥 华中科技大学华中科技大学李海潮李海潮 北京大学北京大学汪汪 青青 复旦大学复旦大学秘书：谢阿娜谢阿娜 教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处鲁鲁 曼曼 教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处1.现场考察专家组情况二、临床医学专业认证工作组组 长：长：David Ellwood David Ellwood 格里菲斯大学（澳大格里菲斯大学（澳大2.认证考察时间：11月1日-11月5日3.根据研读28所已认证高校现场考察安排，专家组安排1-2天来附属医院考察：n 院领导汇报、座谈院领导汇报、座谈n 走访管理部门及系教研室等走访管理部门及系教研室等n 观摩教学演示、教学条件、教学档案观摩教学演示、教学条件、教学档案n 与各级各类人员座谈与各级各类人员座谈n 走访社区卫生服务中心走访社区卫生服务中心 2.2.认证考察时间：认证考察时间：1111月月1 1日日-11-11月月5 5日日4.临床科室考察项目观摩观摩教学查房教学查房、病例讨论、小讲座等教学活、病例讨论、小讲座等教学活动（动（随机随机抽查科室、抽查科室、必查必查项目）项目）观摩观摩PBLPBL、临床见习课、临床见习课、临床技能课、临床技能课、理论理论授课授课与科室主任、临床教师座谈与科室主任、临床教师座谈检查科室临床教学资料存档情况检查科室临床教学资料存档情况 4.4.临床科室考察项目临床科室考察项目5.相关要求离专家进校考核还有离专家进校考核还有101101天天（1 1）各部门负责人须高度重视，作为专业认证各部门负责人须高度重视，作为专业认证第一责任人第一责任人，要确保部门全员参与，人人熟悉专业，要确保部门全员参与，人人熟悉专业认证相关标准。认证相关标准。同时部门负责人须做好汇报准备及同时部门负责人须做好汇报准备及PPTPPT（中英文）（中英文），以备专家现场检查，简洁、展现科室教学特色。，以备专家现场检查，简洁、展现科室教学特色。5.5.相关要求相关要求5.相关要求（2 2）精精选选优优质质师师资资，承承担担下下学学期期理理论论大大课课、见见习习带带教教、PBLPBL教教学学等等授授课课任任务务，认认证证周周尤尤其其要要精精心准备。心准备。配配合合临临床床医医学学系系遴遴选选最最优优质质的的师师资资承承担担认认证证周周的理论授课和见习带教的理论授课和见习带教做做好好实实习习生生入入科科教教育育、师师资资安安排排，出出科科考考核核等等工作工作 5.5.相关要求相关要求5.相关要求（3 3）三类教学活动安排规范）三类教学活动安排规范每周至少安排每周至少安排1 1次教学活动，每月次教学活动，每月4 4次活动中至少次活动中至少2 2次是教学查房。次是教学查房。各科室至少精心准备教学查房、病例讨论各各科室至少精心准备教学查房、病例讨论各1 1个个（中英文），人员安排要求是（中英文），人员安排要求是副高职称以上、能全副高职称以上、能全英授课。英授课。9-109-10月，组织院内外专家评审月，组织院内外专家评审8 8月月1010日前将人员名单报临床医学系，统一培训日前将人员名单报临床医学系，统一培训指导指导5.5.相关要求相关要求5.相关要求（4 4）做好）做好教学资料教学资料的整理归档（近三年）的整理归档（近三年）入科教育记录入科教育记录教学活动记录教学活动记录教学查房教学查房、教学病例讨论教学病例讨论、小讲座（小讲座（4 4次次/月）月）出科考核记录出科考核记录（理论试卷、技能）（理论试卷、技能）实习带教安排记录实习带教安排记录（带教安排、轮转表）（带教安排、轮转表）学生考勤记录学生考勤记录集体备课记录集体备课记录5.5.相关要求相关要求5.相关要求（5 5）做好各类人员座谈准备）做好各类人员座谈准备管理人员、临床教师、学生利益相关方（患者、家长等）各单位要加强培训、认真组织学习临床医各单位要加强培训、认真组织学习临床医学专业认证知识手册及各类学习资料，做好座学专业认证知识手册及各类学习资料，做好座谈准备。谈准备。5.5.相关要求相关要求第三部分“四生四生”临床轮转管理系统临床轮转管理系统第三部分第三部分依托信息化管理手段，研发临床教学管理系统，规范“四生”临床轮转过程管理，迎接专业认证和三甲复审门户网站：公布教学动态、规章制度、学术活动等 依托信息化管理手段，研发临床教学管理系统，规范依托信息化管理手段，研发临床教学管理系统，规范“四四“四生”临床轮转培训管理系统：管理人员、教学秘书、临床带教、四生 “四生四生”临床轮转培训管理系统：临床轮转培训管理系统：教学秘书工作界面可查阅本科室“四生”年度全部学生进出科安排自动提示下周入科、出科和正在轮转的学生教学秘书教学秘书工作界面可查阅本科室工作界面可查阅本科室“四生四生”年度全部学生进出科安排年度全部学生进出科安排教学秘书-入科教育文档维护科室入科教育文档的制定与维护教学秘书教学秘书-入科教育文档维护科室入科教育文档的制定与维护入科教育文档维护科室入科教育文档的制定与维护教学秘书-学员入科带教安排临床教师经过培训合格，进入系统目录，方可承担带教任务教学秘书教学秘书-学员入科带教安排学员入科带教安排 临床教师经过培临床教师经过培教学秘书-科室教学活动安排科室“三类”教学活动安排，同时在系统门户网站全院公布教学秘书教学秘书-科室教学活动安排科室教学活动安排 科室科室“三类三类”教学教学教学秘书-出科考核表信息审核完成理论考核、技能考核和日常评价，审核学生出科教学秘书教学秘书-出科考核表信息审核出科考核表信息审核 完成理论考核、完成理论考核、教学秘书-出科考核组织（理论试卷组卷）出科考核理论试卷题库，自动生成考题教学秘书教学秘书-出科考核组织（理论试卷组卷）出科考核组织（理论试卷组卷）出科出科带教老师工作界面学生出入科审核、带教过程评价、出科审核带教老师带教老师工作界面工作界面 学生出入科审核、带教过程评价、出科学生出入科审核、带教过程评价、出科带教老师-学员培训数据查看带教老师带教老师-学员培训数据查看学员培训数据查看带教老师-培训过程中评价带教老师带教老师-培训过程中评价培训过程中评价带教老师-出科考核审核带教老师带教老师-出科考核审核出科考核审核培训学员学生阅读入科教育培训学员培训学员 学生阅读入科教育学生阅读入科教育培训学员-培训数据填写填写日常学习记录，自动生成实习手册培训学员培训学员-培训数据填写培训数据填写 填写日常学习记录，自填写日常学习记录，自培训学员-反向评价出科时，对带教教师和科室进行评价培训学员培训学员-反向评价出科时，对带教教师和科室进行评价反向评价出科时，对带教教师和科室进行评价谢谢 谢！谢！谢谢 谢！谢！