统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元复习课课件

第二单元复习课 第二单元复习课知识与能力目标一：情绪的类型、影响因素及作用。(理解)1.人的情绪有哪些类型？基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2.影响情绪的因素有哪些？个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期等。社会环境：周围的舆论氛围、自然环境等。(随着周围环境的变化，我们的情绪也经常变化。)3.情绪的作用有哪些？或：情绪会对人产生什么影响？积极作用：情绪可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：情绪可能让我们因挫败而止步不前。知识与能力目标一：情绪的类型、影响因素及作用。(理解)1.人知识与能力目标二：认识青春期的情绪。(识记)4.青春期情绪特点会产生什么影响？带给我们不同的感受。也包括烦恼和担忧。5.认识、了解青春期情绪特点有什么重要意义？善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。6.怎样面对青春期的情绪特点？要善于激发正面的情绪感受。学习积极面对负面情绪。知识与能力目标二：认识青春期的情绪。(识记)4.青春期情绪特知识与能力目标三：情绪的表达。(应用)7.为什么要学会合理表达情绪？或：为什么要学会用恰当方式表达情绪？人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。8.怎样学会合理表达情绪？了解自己的情绪，接受它们；学会以恰当的方式表达出来。知识与能力目标三：情绪的表达。(应用)7.为什么要学会合理表知识与能力目标四：情绪的调节。(应用)9.为什么要学会调节情绪？或：掌握调节情绪的方法有什么重要意义？学会调节情绪有助于我们更好地适应环境。学会调节情绪能保持积极乐观的心境。保持积极的心态让我们的青春生活更加美好。适度负面情绪，可助我们适应突发事件，但持续负面情绪，可能危害我们身心健康。10.调节情绪的方法有哪些？或：怎样合理调节情绪？改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练等。知识与能力目标四：情绪的调节。(应用)9.为什么要学会调节情知识与能力目标五：了解丰富的情感。(识记)11.情感与情绪存在什么关系？情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。12.情感的种类主要有哪些？情感的复杂性主要表现在哪些方面？基础性情感：如安全感。高级情感：如道德感。正面的体验：爱的情感。负面的体验：如恐惧感。两方混杂的体验：如敬畏感。知识与能力目标五：了解丰富的情感。(识记)11.情感与情绪存知识与能力目标六：情感的作用。(理解)13.情感具有什么作用？情感是人最基本的精神需求；情感影响我们的判断和选择，驱使我们行动；情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。知识与能力目标六：情感的作用。(理解)13.情感具有什么作用知识与能力目标七：美好情感的价值及其获得方式。(识记)14.美好情感有什么作用？让我们身心愉悦。促进我们的精神发展。15.获得美好情感的方式有哪些？阅读；与人交往；参与有意义的社会活动等。知识与能力目标七：美好情感的价值及其获得方式。(识记)14.知识与能力目标八：将负面情感体验转化为成长的动力。(理解)16.怎样正确认识负面情感？体验负面感受未必是坏事，可丰富我们的人生阅历。学会承受并将负面情感转变为成长助力，可让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。知识与能力目标八：将负面情感体验转化为成长的动力。(理解)1知识与能力目标九：传递情感正能量。(应用)17.传递情感正能量有什么重要意义？在传递情感的过程中不断获得新的感受。使我们的生命更有力量。让世界多一份美好。18.怎样传递情感正能量？用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中传递生命正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。知识与能力目标九：传递情感正能量。(应用)典型题1、小闽认为，负面情绪对我们没有任何积极作用，因此我们只需保持积极的正面情绪即可。()理由:适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,可以丰富我们的人生阅历。但持续地处于负面情绪,会危害我们的身体健康。我们在保持积极的正面情绪的同时,也应学会正确处理负面情绪。X X X X典型题1、小闽认为，负面情绪对我们没有任何积极作用，因此我们2、小福月考考砸了,心情很烦躁。放学后，他骑着共享单车回家,但没骑多远，单车就出了故障无法再使用。他非常郁闷，觉得连单车也在为难他，索性把单车猛摔在地上,使劲儿地踢、踹、砸，直到自己发泄完后才丢下单车走了请运用情绪的有关知识，对小福的行为作出评析。小福调节情绪的做法不正确。消极情绪对人有不良影响,需要调节。小福应采取合理的方式调节情绪,遵守道德和法律的要求,不能损害国家、社会或他人的合法利益。2、小福月考考砸了,心情很烦躁。放学后，他骑着共享单车回家,3.升入初中的小丽，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐，让我们一起帮她排除烦恼，和她分享快乐吧!（青春的乐章）异常的兴奋和自豪（青春的彷徨）小丽日记二：今天节目开始最后一次彩排，我感到前所未有的紧张。别班同学的节目实在太强了，站在空旷、绚丽的舞台上，我竟然又一次唱跑了调，我真害怕自己不能坚持到最后（青春的泪水）我要躲在无人的角落再也不见人了。我要躲在无人的角落再也不见人了。（1）在日记中，小丽先后经历了哪几种基本情绪？这说明情绪具有哪种特性？（2）请你谈谈对小丽演出后的情绪表达的看法。（3）作为小丽的同龄人，请你从给小丽提两点合理性建议。改变认知评价、转移注意力、自我激励、自我安慰、向他人倾诉求助等。喜惧哀情绪的多样性。小丽遭遇挫折后，在适当的场合哭（或写日记倾诉）是一种合理宣泄，但她要躲起来，这是一种逃避的心理，是一种自我封闭。（意思接近，两角度即得）3.升入初中的小丽，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐，让4.小光早晨起来兴高采烈地上学去，因为今天是他的生日，早上刚收到小叔寄来的生日礼物自行车。可是他到学校后看到桌子上放着昨天的考试卷，只考了50分，他郁闷极了。第一节课课间，同桌拿着他的卷子嘲笑他是笨蛋，小光忍无可忍，挥拳朝同桌打过去。结果，小光受到了学校的记过处分。（1）小光的情绪是怎么变化的？原因有哪些？由兴高采烈到郁闷、愤怒，由积极情绪到消极情绪；原因：高兴是因为生日收到礼物；郁闷是因为考试不理想；愤怒是因为同桌的嘲笑。（2）我们遇到类似的情况应该采取哪些措施？我们应该学会合理调节情绪，采用正确的方法调控自己的情绪：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。4.小光早晨起来兴高采烈地上学去，因为今天是他的生日，早上刚统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元复习课课件部编版部编版