金色花 (7)课件

有一种爱无论你身处何方有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳都能感受她的心跳你快乐，她幸福。你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。你悲哀，她哭泣。只有她只有她永远不需要珍藏永远不需要珍藏却永远不会忘记却永远不会忘记 我们也爱母亲，汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，涓涓细流、依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？尽管如此，孩子依然愿用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。泰泰戈戈尔尔 印印度度诗诗人人泰泰戈戈尔尔是是亚亚洲洲第第一一位位诺诺贝贝尔尔文文学学奖奖获获得得者者。有有诗诗集集吉吉檀檀(t t n n)迦迦(jiji)利利新新月月集集园园丁丁集集飞飞鸟鸟集集和和许许多多中中短短篇篇小小说说。他他的的作作品品人人民民的的意意志志被被定定为为印印度国歌度国歌。在在中中国国新新文文化化运运动动时时代代，泰泰戈戈尔尔及及其其著著作作被被大大量量介介绍绍到到中中国国（1924年年访访问问中中国国），曾曾影影响响了了我我国国几几代代读读者者。徐徐志志摩摩、冰心等都深受其影响。冰心等都深受其影响。泰戈尔泰戈尔 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了学体裁。它融合了诗的表现性诗的表现性和和散文描写性散文描写性的某些特点。从的某些特点。从本质上本质上看，它有看，它有诗的情绪和诗的情绪和幻想幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从有诗意的散文性细节；从形式上形式上看，它有散看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏乏内在的音乐美和节奏感内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式。它是用散文形式写成的诗篇，即写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：罗摩（罗摩（m）衍（衍（）那）那 嗅嗅 (xi)匿（匿（n）笑）笑 沐（沐（m）浴（浴（y）祷祷(do)告告 概括全诗主要内容及概括全诗主要内容及表达感情。表达感情。我我想象自己变成一朵金色花，陪想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让她知道她知道.让我们感受到母子情深，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。感受到母子之爱。1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。2、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?4、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?作者为什么把孩子想像成一朵金色花?我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。如果哈里如果哈里波特送你波特送你一次魔法，你可以变成你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变感恩母爱，那么，你会变成成我要变成我要变成 我要变成一条清清的溪流，在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！我要变成一盏灯，为妈妈照亮夜行的路 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟（lin）漪（y），当你浴时，把你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（y y）地向暗中飞去。(节选自泰戈尔的告别)欣赏：欣赏：祝天底下所有的母亲 幸福安康