抒写诗人怎样的思想感情课件

抒写诗人怎样的思想感情课件1 南浦别南浦别白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。楚辞九歌：“送美人兮南浦。”江淹别赋：“送君南浦，伤如之何！”南浦别白居易楚辞九歌：“21、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧3天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思4诗歌作品的形象：指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。景：景色/景象借景抒情物：情+物托物言志人：塑造的人物形象/抒情主人公 诗歌作品的形象：景：景色/景象借景抒情物：情+物51、知人论世，关注背景。2、抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节鉴赏依据。1、知人论世，关注背景。61明确诗中的形象是什么；2形象的基本特征有哪些；3形象的意义是什么（思想内容和观点态度）（含作者的情感、理想、追求、品性等）1明确诗中的形象是什么；7简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析下面这首宋词中的人物形象。8答案参考：诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象的意义答案参考：什么形象形象的特征形象的意义9江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。简要分析“蓑笠翁”的形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁隐者形象。这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁隐者形象。这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁隐者形象。这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁隐者形象。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。照。江雪诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一101、筛选景物，注意景物意境内在的协调性；2、抓描写景物的修饰性词语。1、筛选景物，注意景物意境内在的协调性；11绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答案组织模式描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。12绝句二首（其一）杜甫答案组织模式12答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江13西楼 曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（鉴赏诗中的景象）答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象(步骤二），诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势（步骤一）。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三）。西楼 答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象(步骤141、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。2、思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。1、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物151：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）早梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：分析“梅”的特点人若具有这些特点将是怎样？组织答案落脚点：1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。1：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）早梅 16答答案案：本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚坚韧韧刚刚强强、超超凡凡脱脱俗俗的的自我形象。自我形象。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）（鉴赏梅的形象）答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早17 马诗马诗 李贺李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1：诗中塑造了什么样的骏马形象？：诗中塑造了什么样的骏马形象？问题问题2：抒写诗人怎样的思想感情：抒写诗人怎样的思想感情？1、描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大、描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。显身手的骏马形象。2、抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不、抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。遇的激愤之情。马诗 李贺 18温馨提示：1.看清题目，读懂暗示，答题有针对性，语言简洁。2.就诗歌内容作答，答题要有依据。3.思考周密，注意全面联系，答案简明而充实,尽量运用术语。4.善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、手法、语言），防止答非所问。温馨提示：19祝你成功祝你成功!祝你成功!20