绩效反馈-绩效反馈资料课件

第九章第九章 绩效反馈绩效反馈学习目标学习目标了解绩效反馈的概念和重要性；了解绩效反馈的概念和重要性；了解绩效反馈面谈的目的；了解绩效反馈面谈的目的；掌握绩效反馈面谈的方法；掌握绩效反馈面谈的方法；学习如何组织一次有效的绩效反馈面谈。学习如何组织一次有效的绩效反馈面谈。在某公司的办公室内，员工小王对陈经理说：在某公司的办公室内，员工小王对陈经理说：“为为什么小孙的工资要比我多将近什么小孙的工资要比我多将近5%5%？”陈经理回答说：陈经理回答说：“因为他当年的绩效评估结果是因为他当年的绩效评估结果是A A，而你是而你是B B。”小王说：小王说：“我怎么不知道？我怎么不知道？”陈经理：陈经理：“”“”引导：引导：“管理之父管理之父”亨利亨利法约尔曾做过一个试验：他挑选了法约尔曾做过一个试验：他挑选了2020个个技术相近的工人，每技术相近的工人，每1010人一组，在相同条件下，让两组同时人一组，在相同条件下，让两组同时进行生产。每隔一小时，他会检查一下工人们的生产情况。进行生产。每隔一小时，他会检查一下工人们的生产情况。对第一组，法约尔只是记录下他们各自生产的数量，但不告对第一组，法约尔只是记录下他们各自生产的数量，但不告诉工人们他们工作的进度。对第二组工人，法约尔不但将生诉工人们他们工作的进度。对第二组工人，法约尔不但将生产数量记录下来，而且让每个员工了解他们的工作进度。每产数量记录下来，而且让每个员工了解他们的工作进度。每次考核完毕，法约尔会在生产速度最快的两个工人的机器上次考核完毕，法约尔会在生产速度最快的两个工人的机器上插上红旗；速度居中的四个工人插上绿旗；最后的四个工人插上红旗；速度居中的四个工人插上绿旗；最后的四个工人插上黄旗。如此一来，每个工人对自己的进度一目了然。试插上黄旗。如此一来，每个工人对自己的进度一目了然。试验结果是：第二组工人的生产效率远远高于第一组。验结果是：第二组工人的生产效率远远高于第一组。绩效沟通绩效沟通 vs vs 绩效反馈绩效反馈绩效沟通绩效沟通管理者与员工在共同工作过程中分享各管理者与员工在共同工作过程中分享各类与绩效有关信息的过程。这些信息包括：有关工作类与绩效有关信息的过程。这些信息包括：有关工作进展的信息，有关员工工作中潜在问题的信息，各种进展的信息，有关员工工作中潜在问题的信息，各种可能的解决措施等。可能的解决措施等。绩效反馈绩效反馈是绩效沟通的主要形式，绩效反馈是一是绩效沟通的主要形式，绩效反馈是一种正式的绩效沟通。就是使员工了解自身绩效水平的种正式的绩效沟通。就是使员工了解自身绩效水平的各种绩效管理手段。狭义的绩效反馈专指各种绩效管理手段。狭义的绩效反馈专指“绩效反馈绩效反馈面谈面谈”.”.绩效反馈面谈绩效反馈面谈是指管理者就上一绩效管理周期中是指管理者就上一绩效管理周期中表现和绩效评价结果，与员工进行正式的绩效面谈的表现和绩效评价结果，与员工进行正式的绩效面谈的过程过程.第一节第一节 绩效反馈绩效反馈一、绩效反馈的重要性一、绩效反馈的重要性 心理学家发现，反馈是使人产生优秀表现的条心理学家发现，反馈是使人产生优秀表现的条件之一。件之一。1 1 1 1、绩效反馈有助于正确评估员工的绩效、绩效反馈有助于正确评估员工的绩效、绩效反馈有助于正确评估员工的绩效、绩效反馈有助于正确评估员工的绩效管理人员对员工的评价只是代表管理人员的看法，管理人员对员工的评价只是代表管理人员的看法，而员工可能会对自己的绩效持有不同的见解，如果而员工可能会对自己的绩效持有不同的见解，如果管理人员将自己的评价强加到员工身上，无论评价管理人员将自己的评价强加到员工身上，无论评价正确与否，都将会影响员工的积极性。因此管理者正确与否，都将会影响员工的积极性。因此管理者和员工进行绩效沟通，对员工的绩效表现达成一致和员工进行绩效沟通，对员工的绩效表现达成一致看法是非常重要的。看法是非常重要的。2 2 2 2、绩效反馈使员工正确认识自己的绩效、绩效反馈使员工正确认识自己的绩效、绩效反馈使员工正确认识自己的绩效、绩效反馈使员工正确认识自己的绩效每个人都有长处和短处，关键是如何正确认识。绩效反馈的每个人都有长处和短处，关键是如何正确认识。绩效反馈的一个很重要内容就是肯定员工的成就和优点，从而对员工起一个很重要内容就是肯定员工的成就和优点，从而对员工起到积极的激励作用。有效的绩效反馈可以使员工真正认识到到积极的激励作用。有效的绩效反馈可以使员工真正认识到自己的潜能，从而知道如何发展自我。自己的潜能，从而知道如何发展自我。人无完人，绩效提升无止境。作为一个称职的管理者，一定人无完人，绩效提升无止境。作为一个称职的管理者，一定会发现员工目前绩效的不足之处，给员工的工作提出意见和会发现员工目前绩效的不足之处，给员工的工作提出意见和建议，促使员工的绩效进一步提升是绩效考核面谈过程中同建议，促使员工的绩效进一步提升是绩效考核面谈过程中同样重要的内容。样重要的内容。一般来讲，员工不只是想听到肯定和表扬的话，他们需要管一般来讲，员工不只是想听到肯定和表扬的话，他们需要管理者明确指出工作中有待改进的方面并提出建设性的意见和理者明确指出工作中有待改进的方面并提出建设性的意见和建议。建议。3 3 3 3、绩效反馈保证绩效考核的公开公正性、绩效反馈保证绩效考核的公开公正性、绩效反馈保证绩效考核的公开公正性、绩效反馈保证绩效考核的公开公正性 绩效反馈可以使员工相信绩效考核是公平、绩效反馈可以使员工相信绩效考核是公平、公正和客观的，否则员工就有可能怀疑绩效考核公正和客观的，否则员工就有可能怀疑绩效考核的真实性。反馈面谈可以促使管理者认真对待绩的真实性。反馈面谈可以促使管理者认真对待绩效考核工作，而不是仅凭个人好恶来进行考核。效考核工作，而不是仅凭个人好恶来进行考核。4 4 4 4、制订绩效改进计划并确定下一绩效目标、制订绩效改进计划并确定下一绩效目标、制订绩效改进计划并确定下一绩效目标、制订绩效改进计划并确定下一绩效目标员工和管理者对绩效评定的结果达成一致后，员工和管理者对绩效评定的结果达成一致后，可在绩效考核中一同制订绩效改进计划。员工可在绩效考核中一同制订绩效改进计划。员工提出自己绩效改进计划并向管理者提出需要的提出自己绩效改进计划并向管理者提出需要的资源支持；管理者和员工应该充分讨论改进计资源支持；管理者和员工应该充分讨论改进计划的可行性并协助员工制订具体的行动计划。划的可行性并协助员工制订具体的行动计划。管理者针对员工的错误行为进行反馈的目的，就管理者针对员工的错误行为进行反馈的目的，就是通过让员工了解自身存在的问题而引导其纠正是通过让员工了解自身存在的问题而引导其纠正错误。错误。通过通过建设性的批评建设性的批评对错误的行为进行反馈。对错误的行为进行反馈。建设性的批评是战略性的、维护对方自尊的、互建设性的批评是战略性的、维护对方自尊的、互动式的、灵活的、发生在恰当的环境中、以进步动式的、灵活的、发生在恰当的环境中、以进步为导向、能够传递帮助信息。为导向、能够传递帮助信息。二、对错误的行为进行反馈的方法二、对错误的行为进行反馈的方法1.管理者应保持客观公正的态度管理者应保持客观公正的态度（1 1）对事不对人）对事不对人（2 2）以理服人）以理服人（3 3）批评别人，也要自我反省）批评别人，也要自我反省（4 4）不要翻旧账）不要翻旧账（5 5）避免夸大其辞）避免夸大其辞2.汉堡法汉堡法简单地说来就是最上面一层面包如同表扬，中简单地说来就是最上面一层面包如同表扬，中间夹着的馅料如同批评，最下面的一块面包最间夹着的馅料如同批评，最下面的一块面包最重要，即要用重要，即要用肯定和支持肯定和支持的话语结束。的话语结束。小案例：小案例：有一位会计，有一段时间总是迟到，财务部经理采用汉堡法对她进有一位会计，有一段时间总是迟到，财务部经理采用汉堡法对她进行了批评。行了批评。第一步，第一步，表扬特定的成就，给予真心的肯定表扬特定的成就，给予真心的肯定。经理找到会计，笑着。经理找到会计，笑着说：说：“小王，最近工作做得不错，账目上没有出现什么差错，上级小王，最近工作做得不错，账目上没有出现什么差错，上级领导很满意。领导很满意。”出纳面露喜色。第一步就完成了。出纳面露喜色。第一步就完成了。第二步，第二步，提出需要改进的特定的行为表现提出需要改进的特定的行为表现。“但是你最近总是迟到，但是你最近总是迟到，这个星期已经迟到三次了吧？这个星期已经迟到三次了吧？”会计点头。会计点头。“销售部的同事找你报销售部的同事找你报销，几次没找到你，对你很有意见。销，几次没找到你，对你很有意见。”会计面有歉意。第二步完成会计面有歉意。第二步完成了。了。第三步，第三步，最后以肯定和支持来结束最后以肯定和支持来结束。“你一向工作是很认真的。希你一向工作是很认真的。希望你能改了迟到的毛病，如果有什么困难可以提出来，大家帮你一望你能改了迟到的毛病，如果有什么困难可以提出来，大家帮你一起解决。起解决。”第三步就完了。后来，这位出纳果然不再迟到。第三步就完了。后来，这位出纳果然不再迟到。3.BEST原则原则Behavior description （描述行为）描述行为）Express consequence （表达后果表达后果）Solicit input （征求意见征求意见）Talk about positive outcomes（着眼未来着眼未来）1.1.具体地描述员工的行为具体地描述员工的行为耐心，具体，描述相关的行为（所说，所做）耐心，具体，描述相关的行为（所说，所做）对事不对人，描述而不是判断对事不对人，描述而不是判断2.2.描述这种行为所带来的后果描述这种行为所带来的后果客观，准确，不指责客观，准确，不指责3.3.征求员工的看法征求员工的看法倾听，从员工的角度看问题倾听，从员工的角度看问题4.4.探讨下一步的做法探讨下一步的做法提出建议及这种建议的好处提出建议及这种建议的好处听听 说说 过过 BEST BEST 反反 馈馈 吗吗？BEST 的 一 个 例 子很 容 易 学 会，对 吗？B:MARY,B:MARY,这是你第三次在做应収帐时出现错误了。这是你第三次在做应収帐时出现错误了。E E：这不但影响你这个季度的绩效，而且销售部门：这不但影响你这个季度的绩效，而且销售部门 对财务部门的意见更大了。对财务部门的意见更大了。S:S:你觉得应该如何改进呢？你觉得应该如何改进呢？STOP!STOP!T:T:这样对你和部门的形象都有帮助，值得考虑。这样对你和部门的形象都有帮助，值得考虑。改进对我们很重要。改进对我们很重要。管理者在进行正面反馈时应遵循四点原则：管理者在进行正面反馈时应遵循四点原则：1 1、用正面的肯定来认同员工的进步；、用正面的肯定来认同员工的进步；2 2、要明确地指出受称赞的行为；、要明确地指出受称赞的行为；3 3、当员工的行为有所进步时应给予及时的反馈；、当员工的行为有所进步时应给予及时的反馈；4 4、正面的反馈中应包含这种行为对团队、部门乃、正面的反馈中应包含这种行为对团队、部门乃至整个组织的整体效益。至整个组织的整体效益。三、对正确的行为进行反馈的方法三、对正确的行为进行反馈的方法自我反馈机制的首要前提就是制定一套员工反馈自我反馈机制的首要前提就是制定一套员工反馈时使用的绩效标准，然后建立一套机制或办法，时使用的绩效标准，然后建立一套机制或办法，使员工能够自觉地根据这一标准对自己的工作情使员工能够自觉地根据这一标准对自己的工作情况进行自我检视。况进行自我检视。四、有效的自我反馈机制四、有效的自我反馈机制360360度绩效反馈计划是一种度绩效反馈计划是一种全方位全方位的的绩效反馈绩效反馈机制，机制，主要适用于主要适用于管理人员管理人员。具有以下优点：具有以下优点：360360度反馈强调组织关心人们付出的行动甚于他们达度反馈强调组织关心人们付出的行动甚于他们达到的结果；到的结果；360360度反馈能向员工传递全面而有价值的信息，从而度反馈能向员工传递全面而有价值的信息，从而起到积极的作用；起到积极的作用；360360度绩效反馈计划有利于提高员工对绩效反馈信息度绩效反馈计划有利于提高员工对绩效反馈信息的认同程度。的认同程度。五、五、360360度绩效反馈计划度绩效反馈计划第二节第二节 绩效反馈面谈绩效反馈面谈一、一、什么是绩效面谈什么是绩效面谈 绩效面谈指在绩效管理过程中，绩效评估结绩效面谈指在绩效管理过程中，绩效评估结果确定后，部门主管与员工针对绩效评估结果，果确定后，部门主管与员工针对绩效评估结果，结合员工自身进行面对面的交流与讨论，从而结合员工自身进行面对面的交流与讨论，从而指指导员工工作绩效持续改进的一项管理活动。导员工工作绩效持续改进的一项管理活动。绩效面谈是绩效反馈的黄金法则。绩效面谈是绩效反馈的黄金法则。二、绩效反馈面谈的目的二、绩效反馈面谈的目的二、绩效反馈面谈的目的二、绩效反馈面谈的目的绩效反馈面谈主要有以下四个目的：绩效反馈面谈主要有以下四个目的：a.a.使员工认识到自己在本阶段工作中取得的进使员工认识到自己在本阶段工作中取得的进步和存在的缺点，促进员工改善绩效；步和存在的缺点，促进员工改善绩效；b.b.对绩效评价的结果达成共识；对绩效评价的结果达成共识；c.c.制定绩效改进计划；制定绩效改进计划；d.d.为员工的职业规划和发展提供信息为员工的职业规划和发展提供信息。三、绩效面谈的策略三、绩效面谈的策略1.1.贡献型员工（业绩好贡献型员工（业绩好+态度好）态度好）奖励，提出更高的目标和要求奖励，提出更高的目标和要求2.2.冲锋型员工（业绩好冲锋型员工（业绩好+态度差）态度差）沟通、辅导，了解原因，改善态度沟通、辅导，了解原因，改善态度3.3.安分型员工（业绩差安分型员工（业绩差+态度好）态度好）严格绩效考核和绩效改进计划严格绩效考核和绩效改进计划4.4.堕落型员工（业绩差堕落型员工（业绩差+态度差）态度差）重申工作目标重申工作目标案例：绩效面谈起冲突案例：绩效面谈起冲突案例：绩效面谈起冲突案例：绩效面谈起冲突20192019年年2 2月月2121日上午，客户服务经理吴静把长达几页的绩效日上午，客户服务经理吴静把长达几页的绩效考核表格分发给所属的考核表格分发给所属的7 7名员工，提醒这两天是公司例行的名员工，提醒这两天是公司例行的月底绩效考核周期，要求员工在两天内填好并上交给她。月底绩效考核周期，要求员工在两天内填好并上交给她。同时，吴静还告诉她的下属：公司将在今年开始实施每月同时，吴静还告诉她的下属：公司将在今年开始实施每月的考核结果与年度的奖金发放、末位淘汰挂钩的制度。的考核结果与年度的奖金发放、末位淘汰挂钩的制度。出乎吴静的意料，当天下午，这些复杂的考核表格全都悉出乎吴静的意料，当天下午，这些复杂的考核表格全都悉数上交回给了她，所得的自评分数均介于数上交回给了她，所得的自评分数均介于70-8070-80分之间，这分之间，这是一个既没有优秀又没有普通的分数段。更让她哭笑不得是一个既没有优秀又没有普通的分数段。更让她哭笑不得的是，有的是，有3 3名员工在自评后，即在上司评分栏里签下了自己名员工在自评后，即在上司评分栏里签下了自己的名字。也就是说，不管上司给予什么样的评分，员工在的名字。也就是说，不管上司给予什么样的评分，员工在事前就已经表示了同意。事前就已经表示了同意。在下班前，吴静召集员工开了一个简短的通气会，就员工在在下班前，吴静召集员工开了一个简短的通气会，就员工在考核结果的上司评分栏签名的做法，认为是对她表现出的信考核结果的上司评分栏签名的做法，认为是对她表现出的信任表示感谢。但她同时指出，这种提前签名的做法有悖于以任表示感谢。但她同时指出，这种提前签名的做法有悖于以往的考核管理，是不合理的。她要求员工重新拿回表格，再往的考核管理，是不合理的。她要求员工重新拿回表格，再做评估与衡量后，合理地打出自己的分数后再返回给她。同做评估与衡量后，合理地打出自己的分数后再返回给她。同时吴静再次强调：时吴静再次强调：HRHR已经明确发文，考核结果将作为年底奖已经明确发文，考核结果将作为年底奖金发放及末位淘汰的参考依据！金发放及末位淘汰的参考依据！第二天下午，吴静顺利地回收了第二天下午，吴静顺利地回收了7 7名员工的考核表格。结果却名员工的考核表格。结果却让她非常为难：员工自评还是全都在让她非常为难：员工自评还是全都在8080分以上！这意味着，分以上！这意味着，部门员工的绩效表现均为优，而这不符合部门员工的绩效表现均为优，而这不符合HRHR制定的强制分布制定的强制分布原则：每个部门只有原则：每个部门只有20%20%的员工得优。的员工得优。吴静根据月初制定的吴静根据月初制定的KPIKPI指标，逐一对指标，逐一对7 7名员工进行了评分。名员工进行了评分。最后，她和往常一样，把考核表格发还给员工，交代员工如最后，她和往常一样，把考核表格发还给员工，交代员工如有异议，可找她做绩效面谈。有异议，可找她做绩效面谈。由于在过去，考核结果并没有与收入直接挂钩，中层经理由于在过去，考核结果并没有与收入直接挂钩，中层经理及员工一直都不重视考核结果的应用，绩效面谈也一直流及员工一直都不重视考核结果的应用，绩效面谈也一直流于形式化，最后是如果员工对上司的评分没意见，就干脆于形式化，最后是如果员工对上司的评分没意见，就干脆把绩效面谈这个流程也省掉了。把绩效面谈这个流程也省掉了。但这一次，却因为李小茹的面谈，让吴静尴尬得差点下不但这一次，却因为李小茹的面谈，让吴静尴尬得差点下不了台。李小茹主动找吴静要求面谈时，吴静是有心理准备了台。李小茹主动找吴静要求面谈时，吴静是有心理准备的，因为入职的，因为入职4 4个月的李小茹的绩效评分在最近三个月都个月的李小茹的绩效评分在最近三个月都不是非常理想，这个月吴静给了她一个最低分。不是非常理想，这个月吴静给了她一个最低分。李小茹非常坦诚的问她的上司：这个月她的李小茹非常坦诚的问她的上司：这个月她的KPIKPI指标完成指标完成情况的确不够理想，也遭到了几个客户的投诉，得了部门情况的确不够理想，也遭到了几个客户的投诉，得了部门的最低分，她心里非常难过。但她希望知道自己如何做，的最低分，她心里非常难过。但她希望知道自己如何做，才能避免这种情况？才能避免这种情况？面对充分准备的李小茹，缺乏绩效面谈准备的吴静显得手面对充分准备的李小茹，缺乏绩效面谈准备的吴静显得手足无措，一时无言以对。她只是简单地安慰李小茹，她会足无措，一时无言以对。她只是简单地安慰李小茹，她会考虑下一个月度调低对她的考核指标，帮助她把工作做得考虑下一个月度调低对她的考核指标，帮助她把工作做得更好，也会动员其他同事给她提供一些帮助。至于如何调更好，也会动员其他同事给她提供一些帮助。至于如何调整考核指标、提供什么样的帮助，吴静表示自己正在考虑整考核指标、提供什么样的帮助，吴静表示自己正在考虑中。中。李小茹对吴静的态度感到不满，认为自己在这种情况下非李小茹对吴静的态度感到不满，认为自己在这种情况下非常无助，的确希望自己的直接上司在工作改进上提供指导常无助，的确希望自己的直接上司在工作改进上提供指导性的帮助。但吴静的答复，对她没有任何价值。她认为，性的帮助。但吴静的答复，对她没有任何价值。她认为，这样下去，自己肯定是第一个被淘汰的员工。她再次直截这样下去，自己肯定是第一个被淘汰的员工。她再次直截了当地问吴静：怎样帮助自己改善绩效？感到异常无助的了当地问吴静：怎样帮助自己改善绩效？感到异常无助的李小茹，把绩效面谈的情况及结果以邮件的方式告诉了李小茹，把绩效面谈的情况及结果以邮件的方式告诉了HRHR经理，对公司的绩效考核目的及直接上司的绩效面谈方式经理，对公司的绩效考核目的及直接上司的绩效面谈方式均提出了质疑。她认为，部门经理对绩效改善的漠不关心，均提出了质疑。她认为，部门经理对绩效改善的漠不关心，是对她工作不满意的前兆。是对她工作不满意的前兆。而吴静的逻辑是，尽管公司一再强调月度考核结而吴静的逻辑是，尽管公司一再强调月度考核结果会与年底的奖金及末位淘汰挂钩，但实际起作果会与年底的奖金及末位淘汰挂钩，但实际起作用的，只是年终的考核结果。吴静对李小茹的投用的，只是年终的考核结果。吴静对李小茹的投诉非常反感，认为自己已经做出了多个承诺，会诉非常反感，认为自己已经做出了多个承诺，会帮助她在未来的时间做好工作，李小茹实在犯不帮助她在未来的时间做好工作，李小茹实在犯不着捅到着捅到HRHR经理处。后来二人的关系一直处得不甚经理处。后来二人的关系一直处得不甚愉快，李小茹的工作绩效也没有起色。愉快，李小茹的工作绩效也没有起色。绩效反馈面谈的前期准备绩效反馈面谈的前期准备设计面谈的过程设计面谈的过程分析和诊断绩效问题分析和诊断绩效问题确定解决问题的方法确定解决问题的方法绩效反馈面谈中的注意事项绩效反馈面谈中的注意事项四、绩效反馈面谈的方法四、绩效反馈面谈的方法1.1.事先准备事先准备（1 1）选择适宜的时间，并提前通知）选择适宜的时间，并提前通知 反馈应在取得了一定数量与范围的统计数据之后反馈应在取得了一定数量与范围的统计数据之后 选择双方都有空闲的时间，尽量不要安排在上下班时间选择双方都有空闲的时间，尽量不要安排在上下班时间 除非能够得到员工的充分认同，否则不要试图利用非工作时间进行绩除非能够得到员工的充分认同，否则不要试图利用非工作时间进行绩效面谈效面谈 在确定面谈开始时间的同时，应对面谈要占用的时间有一个明确的计在确定面谈开始时间的同时，应对面谈要占用的时间有一个明确的计划划 时间的法定性与尊重时间的法定性与尊重 思考：管理规范性问题思考：管理规范性问题 主管自己定，或是人力资源部门提出一个框架性安排主管自己定，或是人力资源部门提出一个框架性安排意见，具体体现为一个面谈计划表意见，具体体现为一个面谈计划表管理者应做的准备管理者应做的准备公式化、权威公式化、权威化、生硬化、生硬亲切、和谐亲切、和谐友好、亲密、友好、亲密、愉快愉快（2 2）选择适宜的面谈场所）选择适宜的面谈场所 尽量选择不受干扰的场所尽量选择不受干扰的场所 a.a.办公室；办公室；b.b.小型会议室；小型会议室；c.c.咖啡厅；咖啡厅；d.d.会议室？会议室？面谈双方的空间距离要适当面谈双方的空间距离要适当（3 3）准备好面谈的资料）准备好面谈的资料 （评价表、该员工日常事实记录、定期的工作总结、平（评价表、该员工日常事实记录、定期的工作总结、平时沟通积累的有关信息等）时沟通积累的有关信息等）1.1.确定一个共同适宜的谈话时间；确定一个共同适宜的谈话时间；2.2.选择一个不受干扰的谈话地点，选择一个不受干扰的谈话地点，并通知对方；并通知对方；3.3.收集员工资料，准备面谈提纲；收集员工资料，准备面谈提纲；4.4.通知被面谈者准备问题，包括通知被面谈者准备问题，包括工作所遇到的困难和所需要的支工作所遇到的困难和所需要的支持。持。管理者应做的准备管理者应做的准备员工应做的准备员工应做的准备1.1.回顾自己的绩效行为，对应回顾自己的绩效行为，对应绩效标准，描述绩效表现，自绩效标准，描述绩效表现，自我评估；我评估；2.2.准备问题，提出疑惑和障碍。准备问题，提出疑惑和障碍。2.2.2.2.设计面谈程序设计面谈程序设计面谈程序设计面谈程序 （1 1）如何开始。开门见山还是设置缓冲带？）如何开始。开门见山还是设置缓冲带？（2 2）面谈内容安排。）面谈内容安排。列出被考核者的关键工作要项，考虑管理目标的重要性和列出被考核者的关键工作要项，考虑管理目标的重要性和被考核者绩效的有效性，综合分析后确定基本面谈议程。被考核者绩效的有效性，综合分析后确定基本面谈议程。例如：与某市场销售人员面谈的思路例如：与某市场销售人员面谈的思路“销售目标销售目标-开辟新生意开辟新生意-扩大老生意扩大老生意-回款回款-计划计划管理管理-时间管理时间管理”（3 3）分析和诊断绩效问题）分析和诊断绩效问题（4 4）确定解决问题的方法）确定解决问题的方法（5 5）面谈过程中要注意的问题）面谈过程中要注意的问题第第1 1步：营造一种和谐的气氛。步：营造一种和谐的气氛。第第2 2步：说明讨论的目的、步骤和时间步：说明讨论的目的、步骤和时间第第3 3步：根据预先设定的绩效指标讨论员工的工作完成情况。步：根据预先设定的绩效指标讨论员工的工作完成情况。第第4 4步：分析成功与失败的原因。步：分析成功与失败的原因。第第5 5步：讨论员工行为表现与组织价值观符合的情况。步：讨论员工行为表现与组织价值观符合的情况。第第6 6步：讨论员工在工作能力上的强项和有待改进的方面。步：讨论员工在工作能力上的强项和有待改进的方面。第第7 7步：讨论员工的发展计划。步：讨论员工的发展计划。第第8 8步：为员工下一阶段的工作设定目标和绩效指标。步：为员工下一阶段的工作设定目标和绩效指标。第第9 9步：讨论员工需要的资源与帮助。步：讨论员工需要的资源与帮助。第第1010步：双方签字认可。步：双方签字认可。绩效面谈绩效面谈1010步走步走准备阶段：拟定面谈议程(I)1、要点、要点 拟定在考核面谈过程中，拟定在考核面谈过程中，所要讨论哪些方面的问题所要讨论哪些方面的问题，以，以及解决这些问题的及解决这些问题的先后顺序先后顺序。2、要领、要领 首先列出被考核者的关键工作要素，进而根据考核者的管首先列出被考核者的关键工作要素，进而根据考核者的管理目标确定重要性排列，依据被考核者的绩效作出有效性排理目标确定重要性排列，依据被考核者的绩效作出有效性排列；最后，经过综合分析，列；最后，经过综合分析，确定基本的面谈议程。确定基本的面谈议程。准备阶段：拟定面谈议程(II)3、举例：以一位推销员为例，模拟结果如下：、举例：以一位推销员为例，模拟结果如下：关键工作要素重要性排列有效性排列季度计划12351245开辟新生意12451234扩大老生意12341245帐目管理12341235时间管理12351345其它管理12451345客户关系12341234内部关系12351345协作23452345准备阶段：拟定面谈议程(III)4、例子解析、例子解析 经过综合分析，确定面谈议程如下：经过综合分析，确定面谈议程如下：开辟新生意开辟新生意 扩大老生意扩大老生意 时间管理时间管理 帐目管理帐目管理 计划计划准备阶段：确定预期结果(I)要点：要点：面谈议程拟定好之后，下一步就要确定：面谈议程拟定好之后，下一步就要确定：针对每一项议针对每一项议程的讨论，考核者期望达到的结果。程的讨论，考核者期望达到的结果。这些结果说明了考核这些结果说明了考核者期望被考核者在绩效各个方面的改进，也表明了考核者者期望被考核者在绩效各个方面的改进，也表明了考核者想通过讨论达成的想通过讨论达成的目的目的，这些都有助于考核者成功地组织，这些都有助于考核者成功地组织讨论。讨论。如果没有明确的预期结果，考核者很难左右面谈交流。如果没有明确的预期结果，考核者很难左右面谈交流。准备阶段：确定预期结果(II)在确定预期结果时，考核者应注意从三个方面发挥员工的在确定预期结果时，考核者应注意从三个方面发挥员工的长处。长处。1 1、保持他们目前的绩效水平保持他们目前的绩效水平，特别是如果他们的工作条件，特别是如果他们的工作条件有可能变化或在以后变得更艰难时。有可能变化或在以后变得更艰难时。2 2、提高已有的能力以使他们能实现难度更大的目标提高已有的能力以使他们能实现难度更大的目标，达到，达到更高的标准。更高的标准。3 3、调换他们的工作，扩大他们职责范围调换他们的工作，扩大他们职责范围，最大限度发挥他，最大限度发挥他们的作用，以此来发挥他们的长处。们的作用，以此来发挥他们的长处。准备阶段：诊断绩效问题(I)要点：要点：该阶段考核者需要找出可能妨碍被考核者实现各方该阶段考核者需要找出可能妨碍被考核者实现各方面绩效目标的问题所在，即发现绩效差的征兆和原因。面绩效目标的问题所在，即发现绩效差的征兆和原因。要领：要领：准备阶段：诊断绩效问题(II)举例：罗珊的举例：罗珊的“绩效诊断箱绩效诊断箱”准备阶段：解决策略及方法(I)要点：要点：一旦诊断出绩效差的原因，考核者就该思考解决策略和寻找具一旦诊断出绩效差的原因，考核者就该思考解决策略和寻找具体的解决方法，来帮助被考核者解决他们存在的问题，以实现体的解决方法，来帮助被考核者解决他们存在的问题，以实现你自己的预期结果。你自己的预期结果。要领：要领：准备阶段：解决策略及方法(II)要领（续）：要领（续）：如果存在如果存在外部障碍外部障碍，考核者应该首先在本人权限范围内，最大，考核者应该首先在本人权限范围内，最大限度地排除它们，或尽可能减少其影响。限度地排除它们，或尽可能减少其影响。如果存在如果存在态度问题态度问题，考核者必须在解决发展问题之前解决态度，考核者必须在解决发展问题之前解决态度问题。态度问题不解决，一切预期变化不可能发生。问题。态度问题不解决，一切预期变化不可能发生。如果缺乏知识、经验和技能，最好首先解决知识和经验问题。如果缺乏知识、经验和技能，最好首先解决知识和经验问题。准备阶段：解决策略及方法(III)要领（续）：要领（续）：准备阶段：解决策略及方法(IV)要领（续）：要领（续）：不能用解决发展问题的方法来处理管理问题。不能用解决发展问题的方法来处理管理问题。使用发展解决方法应以在职训练和自我启发为主使用发展解决方法应以在职训练和自我启发为主，脱产培训为辅。脱产培训为辅。考核者应该在与被考核者的讨论中，考核者应该在与被考核者的讨论中，对解决方法达对解决方法达成共识成共识，这样他们才会全身心地投入。，这样他们才会全身心地投入。驾驭交流过程：营造氛围营造氛围(I)(I)没有几个管理者真正喜欢考核面谈工作，面对考核面谈，没有几个管理者真正喜欢考核面谈工作，面对考核面谈，他们也同样会有畏难情绪、紧张不安。他们担心：他们也同样会有畏难情绪、紧张不安。他们担心：考核面谈使被考核者考核面谈使被考核者自尊心和工作积极性受到伤害自尊心和工作积极性受到伤害。考核面谈使考核者和被考核者之间的考核面谈使考核者和被考核者之间的权力不平衡暴露无权力不平衡暴露无遗遗，使平日形成的双方默认为，使平日形成的双方默认为“非正式关系非正式关系”受到干扰受到干扰和破坏。和破坏。考核面谈注定要指出被考核者绩效差的方面考核面谈注定要指出被考核者绩效差的方面，难免双方，难免双方尴尬。尴尬。驾驭交流过程：营造氛围营造氛围(II)(II)员工也对考核面谈抱有矛盾心理，这使他们感到压抑员工也对考核面谈抱有矛盾心理，这使他们感到压抑和痛苦。他们忧虑：和痛苦。他们忧虑：他将决定我明年的工资。他将决定我明年的工资。他可能影响我企盼已久的晋升。他可能影响我企盼已久的晋升。他将为我设定一个让我的生活变得痛苦的目标。他将为我设定一个让我的生活变得痛苦的目标。他将告诉我的工作质量是否可接受。他将告诉我的工作质量是否可接受。驾驭交流过程：营造氛围营造氛围(III)(III)考核者所要营造的氛围应该是：考核者所要营造的氛围应该是：让被考核者感到自己也享有一定的权力和主动。让被考核者感到自己也享有一定的权力和主动。花一些时间讨论被考核者绩效好的方面，而不是只说花一些时间讨论被考核者绩效好的方面，而不是只说一二句表扬激励的话。一二句表扬激励的话。当讨论到被考核者投入大量时间和精力而恰恰绩效很当讨论到被考核者投入大量时间和精力而恰恰绩效很差的地方，应注意肯定其付出。差的地方，应注意肯定其付出。要确保把时间和精力用在绩效有可能提高的方面。要确保把时间和精力用在绩效有可能提高的方面。驾驭交流过程：营造氛围营造氛围(IV)(IV)驾驭交流过程：注意开始注意开始成熟的交流者应谨慎地选择开始的方式。好的开端等成熟的交流者应谨慎地选择开始的方式。好的开端等于成功的一半。于成功的一半。急于讨论内容，而忽略讨论的方式，是部分交流者急于讨论内容，而忽略讨论的方式，是部分交流者“通病通病”。实践中，很多交流失败的原因都可追溯。实践中，很多交流失败的原因都可追溯到谈话的最初几分钟。到谈话的最初几分钟。花很短的时间，明确所谈议项及其顺序，指明想达花很短的时间，明确所谈议项及其顺序，指明想达到预期结果，是考核面谈开始的明智选择。到预期结果，是考核面谈开始的明智选择。驾驭交流过程：平衡讲与问平衡讲与问高效益的交流者，懂得审计度势地调节自己讲与问的高效益的交流者，懂得审计度势地调节自己讲与问的平衡。判断标准：你能否平衡。判断标准：你能否调动对方参与调动对方参与讨论的积极性，讨论的积极性，赢得他们的合作。赢得他们的合作。倾听倾听被考核者的个人意见，有利于考核者全面了解被考核者的个人意见，有利于考核者全面了解情况，印证自己的判断，把握交流的基调。情况，印证自己的判断，把握交流的基调。问得多、讲得少，问得多、讲得少，有利于为面谈营造一个积极的氛有利于为面谈营造一个积极的氛围。你用提问向对方表明：你对他们回答感兴趣，你围。你用提问向对方表明：你对他们回答感兴趣，你理解他们的观点，你尊重他们的想法和意见。理解他们的观点，你尊重他们的想法和意见。讲得多、问得少，讲得多、问得少，会产生一个消极的氛围，使对方会产生一个消极的氛围，使对方感到自己被控制、被疏远、被挫折。感到自己被控制、被疏远、被挫折。驾驭交流过程：处理话题偏移处理话题偏移话题偏移是考核面谈的话题偏移是考核面谈的最大威胁之一最大威胁之一：它们打乱模：它们打乱模式，使内容变得毫无次序、混乱不堪；它们使面谈式，使内容变得毫无次序、混乱不堪；它们使面谈迷失方向，从而使到达目的地更加困难。迷失方向，从而使到达目的地更加困难。纠正：纠正：1 1、及时表达不同意见，、及时表达不同意见，理性加以制止理性加以制止。2 2、每项议题开始时，、每项议题开始时，指明方向，指明方向，这样可以澄清谈这样可以澄清谈话双方应起的作用；话双方应起的作用；每项议题结束时，进行总结，每项议题结束时，进行总结，以确保交流的连贯性。以确保交流的连贯性。3 3、果断终止无成果的辩论。果断终止无成果的辩论。驾驭交流过程：鼓励坦诚鼓励坦诚要想交流成功，双方必须坦诚。要想交流成功，双方必须坦诚。你希望对方把工作、绩效、你希望对方把工作、绩效、未来方面以及碰到的困难、忧虑、失败感受未来方面以及碰到的困难、忧虑、失败感受吐露真情，这吐露真情，这需要给他们安全感。需要给他们安全感。你应该：你应该：1 1、恰当反应：恰当反应：在整个交流中对他人的讲话给予真诚反应，在整个交流中对他人的讲话给予真诚反应，避免反应不够和反应过度两种误区，掌握平衡。避免反应不够和反应过度两种误区，掌握平衡。2 2、显示坦诚：显示坦诚：先用己方行为显示坦诚，并以此表明你也先用己方行为显示坦诚，并以此表明你也渴望对方坦诚。渴望对方坦诚。3 3、善于表达分歧：善于表达分歧：分歧不总是有负作用，理智的分歧对分歧不总是有负作用，理智的分歧对面谈时保持氛围往往是有益的。面谈时保持氛围往往是有益的。驾驭交流过程：激发对方投入激发对方投入(I)(I)抵制的根源抵制的根源 1、我将为此种改变付出什么代价？、我将为此种改变付出什么代价？2、我能从行为改变中获得什么利益？、我能从行为改变中获得什么利益？3、我付出的代价高于所要获得的利益吗、我付出的代价高于所要获得的利益吗？驾驭交流过程：激发对方投入激发对方投入(II)(II)利益需要价值利益需要价值 1 1、我们必须改变目前处理事情方式、我们必须改变目前处理事情方式的需要。的需要。2 2、我们认为这种改变在未来将给我、我们认为这种改变在未来将给我们带来的价值。们带来的价值。需要与价值实际上有所不同，其需要与价值实际上有所不同，其差异差异尤其表现在对有效劝说时的作用。尤其表现在对有效劝说时的作用。驾驭交流过程：激发对方投入激发对方投入(III)(III)我不需要改变我不满意我不满意的程度在增大我必须采取一些行动对对需要需要认识的开发过程图认识的开发过程图我应该采取行动如果我采取行动的话，我能获得其价值价值高于代价我将采取行动对对价值价值认识的开发过程图认识的开发过程图驾驭交流过程：激发对方投入激发对方投入(IV)(IV)劝说策略和步骤：劝说策略和步骤：1、开发对改变的需要的认识。、开发对改变的需要的认识。2、开发对改变的价值的认识。、开发对改变的价值的认识。3、开发解决问题的主动性。、开发解决问题的主动性。4、开发代价最小的解决办法。、开发代价最小的解决办法。驾驭交流过程：避免对抗与冲突避免对抗与冲突(I)(I)冲突的结局：冲突的结局：鉴于主管权威性，冲突很可能会以鉴于主管权威性，冲突很可能会以WinWinLossLoss的的局面收场。局面收场。但这仅是表象但这仅是表象。不幸的是，主管此时的。不幸的是，主管此时的胜利业已付出了最大的代价，因为它彻底摧毁了部胜利业已付出了最大的代价，因为它彻底摧毁了部属对主管的信心，而使他决意不再与主管开诚布公属对主管的信心，而使他决意不再与主管开诚布公地沟通。此时，面谈以彻底失败而告终。地沟通。此时，面谈以彻底失败而告终。驾驭交流过程：避免对抗与冲突避免对抗与冲突(II)(II)现场冲突的区别与处理：现场冲突的区别与处理：情绪化对抗情绪化对抗 令其转入冷静后再谈，或暂时搁置，改日再谈。令其转入冷静后再谈，或暂时搁置，改日再谈。理性化对抗理性化对抗 明确告知你的感受和遗憾，停止面谈，从长计议。明确告知你的感受和遗憾，停止面谈，从长计议。面谈结论处理：填写考核表1 1、对面谈过程中达成共识的结论性意见或经双方、对面谈过程中达成共识的结论性意见或经双方确认的关键事件或数据，面谈结束后，应及时确认的关键事件或数据，面谈结束后，应及时予以记录、整理，填写考核表。予以记录、整理，填写考核表。2 2、对员工上一阶段的绩效表现，主管若在面谈过对员工上一阶段的绩效表现，主管若在面谈过程中发现自己评价有偏差，应勇于及时修正考程中发现自己评价有偏差，应勇于及时修正考核成绩。核成绩。3 3、主管和员工应明确：双方在面谈过程中对下一、主管和员工应明确：双方在面谈过程中对下一阶段绩效计划阶段绩效计划/目标所达成的目标所达成的共识共识，会后，会后不能随不能随意更改意更改；如确需更改，须及时通知对方。；如确需更改，须及时通知对方。绩效面谈的步骤绩效面谈的步骤1 1：开场：开场2 2：员工自评：员工自评3 3：上级评价：上级评价4 4：讨论绩效表现：讨论绩效表现5 5：制定改进计划：制定改进计划6 6：讨论所需支持及员工发展计划：讨论所需支持及员工发展计划7 7：重申下阶段考评内容和目标：重申下阶段考评内容和目标实施实施步骤步骤8 8：确认评估结果：确认评估结果 (1)(1)开开 场场注意事项注意事项节点要求节点要求开场开场需要创造和寻求舒适的、开放的气氛，使被面谈者心情放松，保障自由轻松的交流。预先安排，因人而异，在整个面谈过程中需要不断分析面谈的氛围。难点：难点：切入主题的技巧切入主题的技巧 (2)(2)员工自评员工自评员工自评员工自评注意事项节点要求简要汇报评估周期的工作完成情况和能力素质提高情况，并对自己评估的分数和依据进行说明。上级要注意倾听，对不清楚之处及时发问，但不做任何评价。注意：注意：聆听的技巧聆听的技巧 (3)(3)上级评价上级评价注意事项注意事项节点要求节点要求u业绩评价：指出成绩和不足；u能力评价：指出优势和劣势。n根据事先设定的目标衡量标准进行评价；n成绩和不足方面要呈现事实依据；n先说成绩再说不足。难点：难点：评价的技巧评价的技巧&肢体表达的技巧肢体表达的技巧上级评价上级评价 (4)(4)讨论绩效表现讨论绩效表现注意事项注意事项节点要求节点要求l探讨问题产生的原因；l记录员工不同意见并及时反馈。u从有共识的地方开始谈起，注意不要形成对峙的局面；u关注绩效标准及相关绩效事实。核心：着重探讨解决问题的方式方法讨论绩效讨论绩效表现表现(5)(5)制定改进计划制定改进计划注意事项注意事项节点要求节点要求l探讨问题产生的原因；l记录员工不同意见并及时反馈。l从有共识的地方开始谈起，注意不要形成对峙的局面；l关注绩效标准及相关绩效事实。制定改进制定改进计划计划技巧：技巧：实操、实操、SMART、目标管理、过程控制、目标管理、过程控制(6)(6)讨论所需支持及员工发展计划讨论所需支持及员工发展计划培训支持其它支持人员支持注意事项注意事项节点要求节点要求n讨论所需要资源和支持；n员工谈自己的职业规划或培训需求，及管理的建议；n上级给予发展的建议。n不要给予不切实际的承诺；n承诺的事情事后一定要兑现。讨论所需支讨论所需支援及员工发援及员工发展计划展计划(7)(7)重申下阶段考评内容和目标重申下阶段考评内容和目标重申下阶段重申下阶段考评内容和考评内容和目标目标注意事项注意事项节点要求节点要求确认下阶段的工作目标，阶段成果，目标达成时限。注意目标的可衡量性和可行性。分享：目标管理、分享：目标管理、SWOT(8)(8)确认评估结果确认评估结果重申下阶段重申下阶段考评内容和考评内容和目标目标确认评估确认评估结果结果注意事项注意事项节点要求节点要求u整理面谈记录并备案；u双方签字确认。给员工鼓励并表达谢意。分享：结束的技巧与分享：结束的技巧与 面谈效果评估的技巧面谈效果评估的技巧绩效考核面谈表绩效考核面谈表部门职位姓名考核日期年月日工作成功的方面工作中需要改善的地方是否需要接受一定的培训本人认为自己的工作在本部门和全公司中处于什么状况本人认为本部门工作最好、最差的是谁？全公司呢？对考核有什么意见希望从公司得到怎样的帮助下一步的工作和绩效的改进方向面谈人签名：日期备注：说明：1：绩效考核面谈表的目的是了解员工对绩效考核的反馈信息，并最终提高员工的业绩；2：绩效考核面谈应在考核结束后一周内由上级主管安排，并报行政人事部备案。工工作作目目标标（员员工工在在职职位位职职责责范范围围内内所所应应完完成成的的工工作作任任务务）表表4 4工作目标工作目标业绩考核标准业绩考核标准权权重重自自评评上上 级级评评单单 项项 分分数数备注备注 考核人意见：考核人意见：总总 分分等级评定：等级评定：5 5 超额完成超额完成 4 4 部分超额完成部分超额完成 3 3 完成任务完成任务 2 2 部分完成任务部分完成任务 1 1 任务完成情况不太满意任务完成情况不太满意 员工绩效考核表员工绩效考核表员工绩效考核表员工绩效考核表1、考核人与被考核人必须在约定的、考核人与被考核人必须在约定的时间、地点对考核结果进行沟通，肯时间、地点对考核结果进行沟通，肯定成绩、同时指出不足；定成绩、同时指出不足；2、考核人与被考核人必须同时签字。、考核人与被考核人必须同时签字。被考评人被考评人 （签字）（签字）年年 月月 日日 考评人考评人 （签字）（签字）年年 月月 日日绩效面谈实例绩效面谈实例林总：林总：王红军，今天我们打算花大约一到一个半小时的时间来一起对拟在过王红军，今天我们打算花大约一到一个半小时的时间来一起对拟在过去半年中的绩效情况做一个回顾。在开始之前，我想还是先请你自己谈一谈去半年中的绩效情况做一个回顾。在开始之前，我想还是先请你自己谈一谈我们做这个绩效评定的工作目的是为了什么？看看你是怎么理解的，看看我我们做这个绩效评定的工作目的是为了什么？看看你是怎么理解的，看看我们的理解是否有不一致的地方。好，你先谈吧！们的理解是否有不一致的地方。好，你先谈吧！王红军王红军：我自己是这么理解的，不知道对不对？我认为做绩效评定主要是为：我自己是这么理解的，不知道对不对？我认为做绩效评定主要是为了发现我自己在哪些方面做得好，哪些地方做得不够好，今后还需要加强，了发现我自己在哪些方面做得好，哪些地方做得不够好，今后还需要加强，我觉得这对我今后的工作很有帮助。我觉得这对我今后的工作很有帮助。林林：你说的基本正确。做绩效评定一方面是为了肯定你的成绩和优点，并对：你说的基本正确。做绩效评定一方面是为了肯定你的成绩和优点，并对你的业绩给予实事求是的回报；另一方面，也是为了找出你的差距和今后进你的业绩给予实事求是的回报；另一方面，也是为了找出你的差距和今后进一步发展的空间。通过业绩的评定，我可以发现今后如何为你的发展创造条一步发展的空间。通过业绩的评定，我可以发现今后如何为你的发展创造条件以及如何利用的优势为组织做出更大的贡献。件以及如何利用的优势为组织做出更大的贡献。既然我们的出发点是一致的，那么下面我们来看一看这次绩效评估的评分标既然我们的出发点是一致的，那么下面我们来看一看这次绩效评估的评分标准。我们必须首先对打分的标准有一致的意见，才谈得上讨论后面对每一个准。我们必须首先对打分的标准有一致的意见，才谈得上讨论后面对每一个项目的打分。项目的打分。林：林：我们的打分标准是分成我们的打分标准是分成A A、B B、C C、D D、E E五个等级。五个等级。C C等就是合格的标准，等就是合格的标准，会有比较多的人在这个等级上，而做得比较好、优良就是会有比较多的人在这个等级上，而做得比较好、优良就是B B等，只有极少数的等，只有极少数的能达到能达到A A等，那是特别出类拔萃的。等，那是特别出类拔萃的。王：王：我在有的项目上可能给自己打分高了。我在有的项目上可能给自己打分高了。林：林：好，我们现在就来逐项讨论一下吧。你先说一下自己的每项工作完成得好，我们现在就来逐项讨论一下吧。你先说一下自己的每项工作完成得怎么样，给自己打分的依据是什么？怎么样，给自己打分的依据是什么？王：王：我的第一项工作目标是完善大客户管理规范，我觉得我这项工作完成得我的第一项工作目标是完善大客户管理规范，我觉得我这项工作完成得狠好，在规定的时间之前就完成了，而且有了这个规范，现在的大客户管理狠好，在规定的时间之前就完成了，而且有了这个规范，现在的大客户管理比以前顺畅多了。所以我给自己打比以前顺畅多了。所以我给自己打A A。林：林：不错，我承认你这项工作完成得很好，但我觉得这个规范中还有一些不不错，我承认你这项工作完成得很好，但我觉得这个规范中还有一些不尽完善的地方需要进一步完善，所以我任务达不到尽完善的地方需要进一步完善，所以我任务达不到A A这样的等级，可以打这样的等级，可以打B B。可能我打分过严的缘故。可能我打分过严的缘故。王：王：是的，我同意您的意见，也觉得是的，我同意您的意见，也觉得B B更适合些，我开始给自己打的分太高了。更适合些，我开始给自己打的分太高了。林：林：接下去接下去王：王：我的第二项工作是关于团队建设的，这是我在这段时间花费精力比较多我的第二项工作是关于团队建设的，这是我在这段时间花费精力比较多的一件事情，我觉得通过我的调整和组织，不仅完成了销售额，而且还没有的一件事情，我觉得通过我的调整和组织，不仅完成了销售额，而且还没有增加人手，为公司节省了人工成本，所以给自己打了增加人手，为公司节省了人工成本，所以给自己打了A A。林：林：让我再想一想，我原来给你打的是让我再想一想，我原来给你打的是B B，可能对你太苛刻了。好吧，这一项，可能对你太苛刻了。好吧，这一项就以你的为准吧，打就以你的为准吧，打A A。接着说后面的。接着说后面的。王：王：关于销售额方面，现在的大客户已经达到了关于销售额方面，现在的大客户已经达到了3232个，销售额在个，销售额在2.72.7亿，客户亿，客户保持率在保持率在85%85%，因此这一项我觉得是超出了工作标准的，我给自己打了，因此这一项我觉得是超出了工作标准的，我给自己打了B B。林：林：这一项没有太多可说的，我跟你的观点一致，因为这是由客观事实依据这一项没有太多可说的，我跟你的观点一致，因为这是由客观事实依据的。的。王：王：最后一项是关于建立大客户数据库的，由于这件事情是企划部门负责做最后一项是关于建立大客户数据库的，由于这件事情是企划部门负责做的，我们部门只是配合得作用，我觉得我们还是配合得比较好的，因此，我的，我们部门只是配合得作用，我觉得我们还是配合得比较好的，因此，我给自己打了个给自己打了个B B。林：林：我从企划部的张力那里听说，这次做数据库你给了他很多的帮助，提供我从企划部的张力那里听说，这次做数据库你