第五单元《与朱元思书》课件

与朱元思书 吴均吴均 吴吴均均(469(469520)520)，字字叔叔庠庠，吴吴兴兴故故鄣鄣(今今浙浙江江安安吉吉)人人，南南朝朝文文学学家家。出出身身贫贫寒寒，好好学学，有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗文文。其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，不不少少人人仿仿效效他他的文章，称为的文章，称为“吴均体吴均体”。他他的的骈骈文文成成就就很很高高,与与朱朱元元思思书书、与与顾顾章章书书都是传诵很广的名作。都是传诵很广的名作。作者简介作者简介（一）读准字音，读通文意v 注意结合注释读准字音，读通文意，并注意结合注释读准字音，读通文意，并v把不懂的地方勾划出来把不懂的地方勾划出来 韵韵 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈y yn nkkpiopio d dngng f f shshXunXun miomio泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥 谷谷lngyngyngpiopio b b h h ngng kk 鸢鸢 和和 鸣鸣 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶yunyunh h m m ngngl l tintinxx xnxn jngjng l l n n kuku gg 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。piotun青白色青白色急流的水急流的水直直看看下下去去，可可以以看看得得很很清清楚楚，毫毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞负势竞上上，互相，互相轩轩邈邈；争高直指，千百成；争高直指，千百成峰。泉水激石，峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰者，望峰息息心心；经纶经纶世务者，窥谷世务者，窥谷忘反忘反。横柯横柯上蔽上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有时，有时见见日。日。miolngyngyunl使人看了感到有使人看了感到有寒凉之意的树寒凉之意的树“高山高山”凭依凭依(高峻的高峻的)的形势，争着向上的形势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣到天上到天上,戾，至戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹画、治理筹画、治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映同同“现现”，显现，显露，显现，显露（二）入情入境，读出韵味v 吴均给朋友写信，介绍了富春美丽的山吴均给朋友写信，介绍了富春美丽的山水风光。三分文章七分读，我想请一位同学水风光。三分文章七分读，我想请一位同学来读读这份美丽的书信。谁愿意给大家展示来读读这份美丽的书信。谁愿意给大家展示这份美丽呢？这份美丽呢？（三）个性朗读，读出自我v我送给你们一个展示美的机会，把刚才选择我送给你们一个展示美的机会，把刚才选择的美句用这样的句式读出来：的美句用这样的句式读出来：v这里的这里的真美，你看（听）真美，你看（听）v（原句）。（原句）。（一）明结构之妙v “钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”现现v在我们来看看作者如何用妙笔向朋友描绘美在我们来看看作者如何用妙笔向朋友描绘美v景的。文中哪一句话概述了富春江景物特景的。文中哪一句话概述了富春江景物特v征？征？第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段是什么关段是什么关系？系？（二）赏水之“异”v 作者说富春江是作者说富春江是“奇山奇山”“异水异水”，那么，那么我们一起来看看这水我们一起来看看这水“异异”在何处？它有什在何处？它有什么奇特之处呢？么奇特之处呢？读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详）动动（略）（略）（三）赏山之“奇”v “舟行富春江，人在画中游。舟行富春江，人在画中游。”领略了领略了江水之异，我们再一起去看山，一起去江水之异，我们再一起去看山，一起去“山山林寻美林寻美”。v 思考：思考：（1）观景：作者从哪些方面真是）观景：作者从哪些方面真是山的奇特？（山的奇特？（2）品文：品字词，賞修辞，析）品文：品字词，賞修辞，析写法写法读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方面段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写：从视觉来写：“风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色”，作作者者不不仅仅为为我我们们描描绘绘出出一一幅幅天天清清气气朗朗，明明快快秀秀丽丽的的景景色色，而而且且将将富富春春江江放放在在“天天”这这个个壮壮阔阔背背景景上上来来描描写写，就就勾勾勒勒出出了了一一个个广广阔阔的的空空间间境境界。界。“从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西”，既既写写出出富富春春江江水水陡陡，山山形形千千回回百百转转的的特特色色，也也表表现现了了作作者者陶陶醉醉于于大大自自然然美美好好景景色色的闲适心情。的闲适心情。“夹夹岸岸高高山山，皆皆生生寒寒树树”，中中的的一一个个“寒寒”字字，暗暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负负势势竞竞上上，互互相相轩轩邈邈，争争高高直直指指，千千百百成成峰峰”，用用拟拟人人的的手手法法，写写出出江江的的两两岸岸崇崇山山峻峻岭岭，高高耸耸人人云云的的雄雄奇奇景景色色；“竞竞”“争争”二二字字把把静静止止的的山山写写活活了了，赋赋予予了了它它们们以生命和动感。以生命和动感。从听觉来写：从听觉来写：“泉泉水水激激石石，泠泠泠泠作作响响；好好鸟鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤嘤成成韵韵。蝉蝉则则千千转转不不穷穷，猿猿则则百百叫叫无无绝绝。”：泉泉水水泠泠泠泠，鸟鸟鸣鸣成成韵韵，蝉蝉声声不不断断，猿猿啸啸无无绝绝，组组成成了了一一部部美美妙妙的的大大自自然然交交响响曲曲，绘绘声声绘绘色色，使使人人产生亲临其境之感，令人神往。产生亲临其境之感，令人神往。v 这里的山，美在山势奇特，高峻雄奇；这里的山，美在山势奇特，高峻雄奇；美在天籁动听，生机勃勃；美在明暗交替，美在天籁动听，生机勃勃；美在明暗交替，色彩奇异。这一段文字，美在角度丰富：色彩奇异。这一段文字，美在角度丰富：视听结合，有形有声。美在动静互衬：写视听结合，有形有声。美在动静互衬：写山之势，化静为动，显生命力，写山之声，山之势，化静为动，显生命力，写山之声，以动写静，衬清静心。美在用词传神，美以动写静，衬清静心。美在用词传神，美在修辞生动，美在骈散相间，美在有景有在修辞生动，美在骈散相间，美在有景有情情 总写总写分写奇山异水，天下独绝异水奇山高山寒树高山寒树泉鸟蝉猿泉鸟蝉猿横柯疏条横柯疏条（中心句）（中心句）千丈见底千丈见底 水之清水之清 （静态）静态）急湍猛浪急湍猛浪水之急水之急 （动态）（动态）山之形山之形（视觉）（视觉）山之声山之声（听觉）听觉）山之色山之色绵延高峻绵延高峻优美动听优美动听遮天蔽日遮天蔽日奇奇山山异异水水 天天下下独独绝绝（视觉）（视觉）探究交流探究交流 领悟情美领悟情美v 吴均，出身贫寒，博学多才，对史吴均，出身贫寒，博学多才，对史学有研究，曾撰写史书学有研究，曾撰写史书齐春秋齐春秋，实，实录史事，伤到了梁武帝，被焚书革职。录史事，伤到了梁武帝，被焚书革职。仿写练习v 如果你在吴均笔下的富春江上游览，观山如果你在吴均笔下的富春江上游览，观山赏水，会有何感想呢？仿照作者的句式说一赏水，会有何感想呢？仿照作者的句式说一句话。句话。v考试失利者，望峰生志。考试失利者，望峰生志。v心有烦恼者，戏水消愁。心有烦恼者，戏水消愁。v彷徨失意者，登山明志。彷徨失意者，登山明志。v烦恼忧郁者，游山心静。烦恼忧郁者，游山心静。v工作劳累着，玩水意舒。工作劳累着，玩水意舒。v 愉愉快快的的时时光光 总总让让人人倍倍觉觉短短暂暂。今今天天与与朱朱元元思思书书的的富富春春江江之之行行，是是一一趟趟山山水水之之旅旅，美美文文之之旅旅，也也是是一一趟趟心心灵灵之之旅旅。远远大大家家在在闲闲暇暇之之余余，常常读读山山水水美美文文，常常览览自自然然风风光光，尽尽情情享享受受自自然然的的美美，用用心心创创造造生活的美，诗意地栖居在这片大地上生活的美，诗意地栖居在这片大地上!