课程定位与设计思路课件

贵州省建设职业技术学院贵州省建设职业技术学院中职部中职部说说 课课贵州省建设职业技术学院说课 建建 筑筑 CAD CAD教师名字：庄桢教师名字：庄桢针对专业：建筑工程与施工针对专业：建筑工程与施工建筑CAD主要内容主要内容1、课程总体设计2、课堂教学展示课程总体设计二二 教学目标教学目标七七 课程考核方法课程考核方法八八 课程特色与创新课程特色与创新九九 教学效果教学效果三三 学情分析学情分析四四 教学资源教学资源五五 教学内容教学内容六六 教学方法与过程教学方法与过程一一 课程定位与设计思课程定位与设计思路路课程总体设计二教学目标七课程考核方法八课程特色与创新九一、课程定位与设计思路一、课程定位与设计思路课程定位 建筑CAD课程从课程体系定位来讲是一门专业基础课，进一步讲也是一门专业课。传统建筑制图现代信息技术绘图软件建建 筑筑 CADCAD一、课程定位与设计思路课程定位传统建筑制图现代信息技术绘图软岗位群安全员质量员施工员资料员造价员监理员建筑建筑CADCAD是建筑类各是建筑类各专业学生必修的一专业学生必修的一门主干技术基础课。门主干技术基础课。岗位群安全员质量员施工员资料员造价员监理员建筑CAD是建筑类将软件的绘图操作融入到具体的教学情境之中采用项目教学，对具体建筑实例绘制，提升学生的实践动手能力和空间思维能力。注重本课程的实践性和应用性，培养学生操作能力和创新能力课程设计思路课程设计思路将软件的绘图操作融入到具体的教学情境之中采用项目教学，对具体二、教学目标知识目标素质目标能力目标掌握AutoCAD软件的基本绘图和修改命令，结合建筑制图相关知识绘制和编辑图形。学生能够自主分析和绘制建筑图纸，不断地提升专业技能水平。培养学生发现问题、分析问题、解决实际问题的能力以及提高学生的专业素质。二、教学目标知识素质能力掌握AutoCAD软件的基本绘图和修中职生情况：潜在的被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大。三、学情分析三、学情分析三、学情分析三、学情分析 大多数学生对单纯的理论知识不感兴趣，对图形语言较敏感，并且比较喜欢实际操作的课程。若单纯靠理论讲解，必然提不起学生的兴致。三、学情分析三、学情分析 学生所具备的基础知识参差不齐，对于制图知识和相关标准不熟悉，缺乏专业分析能力。所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，因材施教不会就是不会1 1、教材、教材中国地质大学出版社 建筑CAD教材采用项目教学法，优点：有机结合AutoCAD和建筑制图，以任务驱动的方式安排教学内容，以一套完整的建筑图纸为一条主线来展开本书的知识点。教材多媒体多媒体教学软件教学软件机房及机房及网络设网络设备备姓名职务四、四、教教 学学 资资 源源1、教材教材多媒体机房及姓名四、教学资源2 2、多媒体教学软件、多媒体教学软件每个教室配备多媒体设备，教师上课运用多媒体演示进行授课。姓名职务四、四、教教 学学 资资 源源姓名四、教学资源3 3、机房及网络设备、机房及网络设备共有7间机房，每间机房配有学生电脑和多媒体设备。姓名职务四、四、教教 学学 资资 源源姓名四、教学资源五、教学内容：五、教学内容：理论部分：AUTOCAD基础知识与基本操作、辅助工具。绘图和修改命令的使用、图层、文字样式和尺寸标注等。实践部分：在理论教学内容的基础上，根据建筑专业的特点，一个学期共有十二个制图任务。实践60%理论40%五、教学内容：实践60%理论40%课时安排：课时安排：章节教学内容计划课时计划授课方案第1章基础知识（1）4授课4上机实践第2章绘制与编辑二维图形（1）10授课10上机实践第3章建筑工程图中的标注2授课2上机实践半期总结2授课2上机实践第4章绘制施工图的准备2授课2上机实践第5章绘制建筑平面图8授课8上机实践第6章绘制建筑立面图2授课2上机实践第7章绘制建筑剖面图2授课2上机实践第8章图纸的打印输出2授课2上机实践学期总结建筑平面图绘制考试2授课2上机实践合计授课实践34344考核课时安排：章节教学内容计划课时计划授课第1章基础4授课4绘图任务：建筑图例绘图任务：建筑图例绘图任务：建筑立面图绘图任务：建筑立面图绘图任务：建筑平面图绘图任务：建筑平面图教学方法：六、教学方法与过程六、教学方法与过程项目教学法多媒体演示操作任务驱动法分组讨论法比较归纳法教学方法：六、教学方法与过程项目教学法多媒体演示操作任务驱动示范示范讲解讲解操作操作练习练习随堂随堂指导指导检验检验点评点评明确明确任务任务老师多媒体教老师多媒体教学演示学演示老师制定下一项目计划教学过程设计教学过程设计 项目项目任务任务如：用直线、阵列等命令完成任务示范讲解操作练习随堂指导检验点评明确任务老师多媒体教学演示老技能大赛技能大赛：鼓励学生积极参加技能大赛，每学年有两次CAD技能大赛，省内、校内各一次。技能大赛：成成 绩绩优秀中等不及格良好及格七、课程考核方法七、课程考核方法成绩优秀中等不及格良好及格七、课程考核方法课程定位与设计思路课件八、课程特色与创新八、课程特色与创新特色：强调特色：强调“学学”重于重于“教教”，充分体现了，充分体现了“教中学、学中教中学、学中思、思中做、做中学思、思中做、做中学”的教学模式。的教学模式。创新：学生绘制完建筑图，上交教师机，随机展示学生的作创新：学生绘制完建筑图，上交教师机，随机展示学生的作品，让学生检查，找出问题，自己是否也存在这样的问题，来品，让学生检查，找出问题，自己是否也存在这样的问题，来做一个自我检查，并思考如何解决做一个自我检查，并思考如何解决。八、课程特色与创新特色：强调“学”重于“教”，充分九、教学效果九、教学效果课堂气氛活跃，学生学习的积极性被调动，改善了教学效果相互讨论，探究学习，使学生发现自己也有解决问题的能力，增强学生的学习信心；理实一体化教学，增强学生对知识的理解；九、教学效果课堂气氛活跃，学生学习的积极性被调动，改善了教学课课 堂堂 教教 学学 展展 示示教学内容：第二章 绘制与编辑二维图形 基本命令的使用绘图任务：绘制简单二维图学习目标：掌握“阵列”命令课堂教学展示教学内容：第二章绘制与编辑二维图形课堂展示课堂展示复习：引入新课：圆弧、修剪、定数等分命令请同学们以小组为单位展开讨论，讨论的内容：这个图形主要有哪些部分组成，可以如何绘制？任务一课堂展示复习：引入新课：圆弧、修剪、定数等分命令请同学们以小课堂展示课堂展示由四个等同大小的部分组成，每个部分都由直线和圆弧组成。将其中一个部分绘制出，然后利用阵列的命令完成另外三个部分的绘制和排布。组成部分组成部分组成部分组成部分绘制方式绘制方式绘制方式绘制方式课堂展示由四个等同大小的部分组成，每个部分都由直线和圆弧组成课堂展示课堂展示阵列含义阵列含义：在AUTOCAD中，阵列命令是用来快速，准确地复制一个对象的命令工具，可以根据对行数，列数，中心点的设定来将这个物体根据你自己的意愿进行摆放和排布。快捷键是ar。例图例图例图例图这些图形都可以用阵列完成。课堂展示例图这些图形都可以用阵列完成。课堂展示课堂展示任务一绘制步骤：1、将其中一部分利用直线和圆弧等命令绘制，其中圆弧的圆心可通过辅助绘图（等分线段）完成课堂展示任务一1、将其中一部分利用直线和圆弧等命令绘制，其中课堂展示课堂展示任务一绘制步骤：2、利用阵列命令完成其余部分的绘制，设定阵列的中心点、项目总数阵列形式等等，最后预览一下，完成此图。具体绘制步骤会以AUTOCAD软件演示课堂展示任务一2、利用阵列命令完成其余部分的绘制，设定阵列的课堂展示课堂展示任务二请同学们利用阵列命令独立完成任务二。课堂展示任务二请同学们利用阵列命令独立完成任务二。课堂展示课堂展示知识回顾：对于一些对等部分并且均匀分布的图形该如何绘制阵列命令的含义，阵列的设置项。小结：阵列命令可以准确高速的绘制一些对等分布的图形，大大提高了绘图效率，希望同学们能够掌握并熟练运用阵列。课堂展示知识回顾：对于一些对等部分并且均匀分布的图形该如何绘