彩色的梦课文讲解课件

畅言教育第四单元第八课彩色的梦畅言教育第四单元 第八课彩色的梦1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语；2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴；3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。学习目标1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语；学习为什么说梦是“彩色的”？导入新课为什么说梦是“彩色的”？导入新课 让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。导入新课 让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩彩梦蓝森拉结苹般精灵盒聊坪郁囱叮咛cimnlnsnljipnbnjnlnhliopnycndnnn 字音学习彩 梦 蓝 森 拉 结 送词语宝宝回家：彩色精灵叮咛草坪（1）我的（）铅笔，是大森林的（）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（）。彩色精灵草坪叮咛识字运用送词语宝宝回家：彩色精灵草坪叮咛识字运用大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？再来看看，有什么形状？品读课文 大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔“他们躺在铅笔盒里聊天”，彩色铅笔会聊天吗？不会，这是运用了拟人的手法。品读课文 “他们躺在铅笔盒里聊天”，彩色铅笔会聊天吗？“脚尖滑过”后，画了哪些景物？大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！品读课文 “脚尖滑过”后，画了哪些景物？“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法？拟人。品读课文 “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌 这幅图中，我们又看到了哪些景物？这里把太阳比作什么？品读课文 这幅图中，我们又看到了哪些景物？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。“精灵”一词这个词用得好不好？品读课文 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。品读课文 “我的彩色梦境里有些什么？”我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。品读课文 用“我的彩色梦境，有有还有”句式说话。“我的彩色梦境里有些什么？”希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！总结升华 希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好彩色的梦课文讲解课件