中考复习综合性学习课件

综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习考点聚焦考点聚焦 综合性学合性学习是是语文新文新课程程标准准积极提倡的一种新的极提倡的一种新的学学习方式，具有开放性、方式，具有开放性、语文性、自主性、文性、自主性、综合性、合性、实践践性等特征。目的是引性等特征。目的是引导学生关注社会，关注生活，学生关注社会，关注生活，强强调理理论联系系实际、解决、解决实际问题，培养学生的，培养学生的综合合实践能力。践能力。考点聚焦考点聚焦综合性学习是语文新课程标准积极提倡综合性学习是语文新课程标准积极提倡中考主要考中考主要考查以下几点：以下几点：1 1提供多提供多则语言材料或言材料或图片，关注片，关注热点和焦点，提点和焦点，提炼其中其中隐含的含的观点并作出自己的点并作出自己的评价。价。2 2设计具体的具体的语境，要求考生在具体的境，要求考生在具体的语境中表达自己的境中表达自己的创意，自主地意，自主地组织活活动。3 3设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情自己的情感与感与观点，表点，表现自己的自己的联想与想象。想与想象。4 4设计具体的具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关，要求考生表达自己的探究；搜集有关资料，料，进行行调查访问；能写出；能写出简单的研究的研究计划和研究划和研究报告。告。中考主要考查以下几点：中考主要考查以下几点：1.1.重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性知识。知识。2.2.注意信息的收集与整理，重视课外实践，积极思考。多读有益注意信息的收集与整理，重视课外实践，积极思考。多读有益的报刊，关注新闻媒体报道，关心国内外大事、文化和教育动态。的报刊，关注新闻媒体报道，关心国内外大事、文化和教育动态。3.3.吃透教材吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重注重在教材所体现的几大主题在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化体验成长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、科技生活类、其他类类、专题探究类、科技生活类、其他类)上培养学生的认知能力上培养学生的认知能力和操作能力。同时，注重方法，针对不同类型的题目，在平时学和操作能力。同时，注重方法，针对不同类型的题目，在平时学习和训练时掌握技巧。习和训练时掌握技巧。备考指南备考指南1.重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性知重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性知答题指导答题指导 综合性学合性学习注重考注重考查学生的探究精神、学生的探究精神、创新意新意识和和综合运用合运用能力。其主要特点是能力。其主要特点是联系学生系学生实际，真，真实性性强强，且文化特色明，且文化特色明显，乡土气息土气息浓郁，与郁，与语言的言的实际运用相比，内容更丰富，覆盖面更运用相比，内容更丰富，覆盖面更广，形式更自由，广，形式更自由，综合性更合性更强强。掌握一定的方法技巧，可以使我。掌握一定的方法技巧，可以使我们轻松松应对：1 1审题研研读须仔仔细，认真揣摩真揣摩选信息。要求考生仔信息。要求考生仔细研研读命命题情景和要求，不情景和要求，不论地域特色，地域特色，还是文化是文化习俗，均俗，均应围绕有效信有效信息做文章。息做文章。答题指导答题指导综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和 2 2扣住情境来表述，斟扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述酌句方得体。在表述时应对词句句进行行认真地甄真地甄别筛选，使其符合相，使其符合相应的情境氛的情境氛围。3 3开放开放题目多思量，想象目多思量，想象联想要合理。如材料解析、想要合理。如材料解析、设计方案、探究方案、探究问题等内容均需要合理的想象和等内容均需要合理的想象和联想，不能想，不能违背背试题提供的情景和要求。提供的情景和要求。4 4热点点话题当关注，广当关注，广积巧用好答巧用好答题。综合性学合性学习试题的的命命题素材多来自社会素材多来自社会热点点话题、公众关注的焦点、公众关注的焦点问题，要求我，要求我们关注生活，关注民生，关注科技关注生活，关注民生，关注科技进步，关注文化精粹步，关注文化精粹广泛广泛积累是做累是做题的基的基础，巧妙，巧妙应用用则是答是答题的关的关键。2扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句中考示例中考示例类型一文化习俗型类型一文化习俗型 例例1 120112011泉州泉州 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。中考示例中考示例类型一文化习俗型类型一文化习俗型 (1)(1)了解民俗节日。了解民俗节日。请用直线将下列相关内容连接起来。请用直线将下列相关内容连接起来。民俗节日民俗活动饮食文化民俗节日民俗活动饮食文化 春节赏月春节赏月尝月饼尝月饼 清明赛龙舟清明赛龙舟包粽子包粽子 端午踏青端午踏青吃润饼吃润饼 中秋舞狮中秋舞狮吃团圆饭吃团圆饭(1)了解民俗节日。了解民俗节日。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。_示例：示例：诗句内容与民俗节日相关；诗句内容与民俗节日相关；描述民俗节日活动、描述民俗节日活动、节日气氛；节日气氛；表现不同节日的不同特色。表现不同节日的不同特色。(答出两点即可答出两点即可)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。示例：诗句内容与民俗节日诗句内容与民俗节日 思路分析思路分析 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。方式等。思路分析思路分析此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及评价此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及评价类型二活型二活动设计型型 例例2 220112011鸡西西 结合材料，合材料，综合探究。合探究。今年是中国共今年是中国共产党成立党成立9090周年。中国周年。中国”关心下一代关心下一代”工作委工作委员会将在全国青少年中开展会将在全国青少年中开展“学党史，学党史，颂党恩，跟党走党恩，跟党走”的主的主题教育教育活活动。(1)(1)请围绕本次活本次活动拟写一条宣写一条宣传标语。_示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红色经示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红色经典，抒爱党情怀。典，抒爱党情怀。(突出主题，语言凝练即可突出主题，语言凝练即可)类型二活动设计型类型二活动设计型例例22011鸡西鸡西结合材结合材(2)(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学了解党的历史？了解党的历史？_示例：革命歌曲演唱会，为革命先烈扫墓活动，红色诗歌朗示例：革命歌曲演唱会，为革命先烈扫墓活动，红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。诵会，英雄人物故事会等。(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学(3)(3)请围绕其中一其中一项活活动，设计活活动内容。内容。_示例一：示例一：“革命歌曲演唱会革命歌曲演唱会(红色诗歌朗诵会，英雄人物故红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会事会)”)”的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、班的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、班级表演、进行总结。示例二：级表演、进行总结。示例二：“为革命先烈扫墓为革命先烈扫墓”的活动的活动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献词、设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献词、活动总结等。活动总结等。(3)请围绕其中一项活动，设计活动内容。示例一：请围绕其中一项活动，设计活动内容。示例一：“革命歌曲演革命歌曲演 思路分析思路分析 此题考查学生对活动的设计和参与能力，此题考查学生对活动的设计和参与能力，需要学生平时熟悉活动设计的程序和内容。第需要学生平时熟悉活动设计的程序和内容。第(1)(1)小题宣传小题宣传标语要注意紧扣标语要注意紧扣“学党史，颂党恩，跟党走学党史，颂党恩，跟党走”的主题，体现的主题，体现鼓励性和宣传性，语言简练；第鼓励性和宣传性，语言简练；第(2)(2)小题要突出了解党史的小题要突出了解党史的中心来开展活动，形式多样，内容丰富；第中心来开展活动，形式多样，内容丰富；第(3)(3)小题的活动小题的活动内容要突出主题，有条理，具有可操作性。内容要突出主题，有条理，具有可操作性。思路分析思路分析此题考查学生对活动的设计和参与能力，需此题考查学生对活动的设计和参与能力，需方法宝典方法宝典活动设计型题目的解题步骤：活动设计型题目的解题步骤：(1)(1)认真审读题干，明确活动目的和内容。认真审读题干，明确活动目的和内容。(2)(2)结合现实生活和既往经验紧扣主题策划活动，拟定方案。结合现实生活和既往经验紧扣主题策划活动，拟定方案。活动设计和方案一定要有可操作性，条理要清晰，内容要具体。活动设计和方案一定要有可操作性，条理要清晰，内容要具体。(3)(3)语言表达要准确、凝练、生动。语言表达要准确、凝练、生动。方法宝典活动设计型题目的解题步骤：方法宝典活动设计型题目的解题步骤：例例3 320112011恩施恩施 综合性学合性学习。公元公元16131613年年5 5月月1919日，明代大旅行家、地理学家和文学家日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年，以三十多年时间，东渡普陀，北渡普陀，北历燕冀，南涉燕冀，南涉闽粤，西北直攀太粤，西北直攀太华之之巅，西，西南南远达云达云贵边陲，足迹遍及当陲，足迹遍及当时1414省，写下了省，写下了6060余万字的余万字的徐徐霞客游霞客游记。20112011年年3 3月月3030日国日国务院常院常务会会议通通过决决议，自，自20112011年起，每年年起，每年5 5月月1919日日为“中国旅游日中国旅游日”，“中国旅游日中国旅游日”的形的形象宣象宣传口号是口号是“爱旅游、旅游、爱生活生活”。类型三型三问题探究型探究型例例32011恩施恩施综合性学习。综合性学习。类型三问题类型三问题请你你对下面三个下面三个问题进行探究。行探究。(1)(1)右右图是是“中国旅游日中国旅游日”标志志图案，案，标志的主体志的主体创意造型来源于甲骨文的意造型来源于甲骨文的“旅旅”字及字及传统的印的印鉴艺术。请描述描述变形的形的“旅旅”字所展示的画面。字所展示的画面。_示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。走于美妙的旅途中。(回答扣住题意即可回答扣住题意即可)请你对下面三个问题进行探究。示例：一面旗帜引领下的一队游人正请你对下面三个问题进行探究。示例：一面旗帜引领下的一队游人正(2)2011(2)2011年是首个年是首个“中国旅游日中国旅游日”，主题是，主题是“读万卷书，行万里读万卷书，行万里路路”。你怎样理解这一主题？。你怎样理解这一主题？_示例：古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强示例：古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，健体魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，外出旅游已经成为许多人文化生活的一部分。获得真知。现在，外出旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。(2)2011年是首个年是首个“中国旅游日中国旅游日”，主题是，主题是“读万卷书，行万读万卷书，行万(3)2011(3)2011年暑假即将来年暑假即将来临，你打算怎，你打算怎样“背起行囊走四方背起行囊走四方”？_示例：我打算到北京去旅游，因为北京是我国的首都，不示例：我打算到北京去旅游，因为北京是我国的首都，不仅有富丽堂皇的故宫，气势雄伟的长城，而且还有各种仅有富丽堂皇的故宫，气势雄伟的长城，而且还有各种风味小吃。我都要去看一看，尝一尝。风味小吃。我都要去看一看，尝一尝。(3)2011年暑假即将来临，你打算怎样年暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方背起行囊走四方”？思路分析思路分析 此题考查描述画面、活动主题和个人计划的探此题考查描述画面、活动主题和个人计划的探究，需要结合具体的材料内容进行探究。第究，需要结合具体的材料内容进行探究。第(1)(1)小题要注意小题要注意画面上的图形和文字，描述时要按照一定的空间顺序，并且画面上的图形和文字，描述时要按照一定的空间顺序，并且表达出其深刻的寓意；第表达出其深刻的寓意；第(2)(2)小题应结合主题，从古今的联小题应结合主题，从古今的联系进行探究；第系进行探究；第(3)(3)小题要具体地表达自己的想法或计划。小题要具体地表达自己的想法或计划。思路分析思路分析此题考查描述画面、活动主题和个人计划的探究，需此题考查描述画面、活动主题和个人计划的探究，需 例例4 4 20112011达州达州 综合性学习。综合性学习。为纪念世界反法西斯战争胜利为纪念世界反法西斯战争胜利6666周年，凤凰中学九年级周年，凤凰中学九年级(1)(1)班班将开展一次以将开展一次以“世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。请你参与准备工作。(1)(1)【妙解汉字】【妙解汉字】“武武”字与战争密切相关。许慎在字与战争密切相关。许慎在说说文解字文解字中把中把“武武”解释为解释为“止戈为武止戈为武”，这一解释反映了，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。古人向往和平幸福生活的情感。“伐伐”字也与战争有关，请字也与战争有关，请你推断它的字义：你推断它的字义：_。类型四型四时事事热点型点型砍杀、攻打砍杀、攻打例例42011达州达州综合性学习。综合性学习。类型四时事类型四时事 (2)(2)【品味文化】【品味文化】伴随着伴随着战争，形成了丰富的争，形成了丰富的战争文化。争文化。请写一句相写一句相对完整的与完整的与战争有关的古争有关的古诗(词)，并列，并列举一部一部课外外阅读过的以的以战争争为题材的小材的小说或一或一场战役。役。示例：示例：诗词：_ _ _ 列列举的小的小说或或战役：役：_ _ _ 小说：小说：战争与和平战争与和平飘飘等。等。战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等。战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄从军行（其四）从军行（其四）(2)【品味文化】【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化伴随着战争，形成了丰富的战争文化 (3)(3)【感悟和平】【感悟和平】阅读材料，回答材料，回答问题。中国雕塑家遥中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在作的世界和平女神像坐落在诺曼底登曼底登陆战场遗址。址。世界和平女神像高世界和平女神像高1010米，重米，重1616吨，用不锈钢制作。她那舞吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的去，好似中国的“中中”字、和平的字、和平的“平平”字，又像英文单词字，又像英文单词WORLDWORLD(世界世界)的第一个字母的第一个字母“W W”和和VICTORY(VICTORY(胜利胜利)的第一个字母的第一个字母“V V”。(3)【感悟和平】【感悟和平】阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。从材料中推断从材料中推断“世界和平女神像世界和平女神像”造型的意蕴。造型的意蕴。(不超过不超过2020字字)_示例：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。示例：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。(意近即可意近即可)从材料中推断从材料中推断“世界和平女神像世界和平女神像”造型的意蕴。造型的意蕴。(不超过不超过20字字)(4)(4)【抒写心灵】【抒写心灵】活活动中同学中同学们自主搜集材料，自主搜集材料，创办了了“世界何世界何时铸剑为犁犁”专刊，他刊，他们设计了了这样一些一些栏目：目：【栏目一】目一】浸着血与泪的往事。浸着血与泪的往事。收收录了熟悉的了熟悉的战争故事，触目惊心的争故事，触目惊心的历史惨史惨剧，并配有，并配有图片。片。(4)【抒写心灵】【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了活动中同学们自主搜集材料，创办了 【栏目二】【栏目二】战争智慧，是杀戮，还是自杀？战争智慧，是杀戮，还是自杀？收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。【栏目三】【栏目三】今天，战争并没有远离。今天，战争并没有远离。同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。态及令人震惊的战争新闻。【栏目四】【栏目四】爱是幸福，恨是灾难！爱是幸福，恨是灾难！【栏目二】【栏目二】战争智慧，是杀戮，还是自杀？战争智慧，是杀戮，还是自杀？栏目里同学目里同学们表达了表达了对和平的期盼以及和平的期盼以及对维护和平的思考。和平的思考。请你从上列四个你从上列四个栏目中任目中任选一个，一个，为它写上一段它写上一段8080100100字字的的导读文字。文字。_示例：示例：栏目一栏目一 这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是祖国母亲到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是祖国母亲屈辱和伤痛的泪。战争，我们不需要！屈辱和伤痛的泪。战争，我们不需要！栏目二栏目二 战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？还是自杀？栏目里同学们表达了对和平的期盼以及对维护和平的思考。栏目里同学们表达了对和平的期盼以及对维护和平的思考。_ 栏目三栏目三 当我们正在优美的校园散步的时候，当我们津津有当我们正在优美的校园散步的时候，当我们津津有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，然味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，然而在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血而在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。流泪，无家可归。栏目四栏目四 我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！_ 思路分析思路分析 此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问题的能力。第题的能力。第(1)(1)小题结合小题结合“武武”字的示例，根据字的示例，根据“伐伐”的的字形推断；第字形推断；第(2)(2)小题根据题目要求，只要跟战争有关的内小题根据题目要求，只要跟战争有关的内容皆可；第容皆可；第(3)(3)小题结合材料中对神像造型的解释和主题思小题结合材料中对神像造型的解释和主题思考即可；第考即可；第(4)(4)小题能扣住所选栏目内容，针对性强，语言小题能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采即可。有文采即可。思路分析思路分析此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问题的能此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问题的能类型五材料分析型型五材料分析型 例例5 520112011兰州州 综合性学合性学习。“西安世园会西安世园会”于于20112011年年4 4月月2828日在中国西安隆重开幕。此次日在中国西安隆重开幕。此次世园会会期世园会会期178178天，有天，有100100多个国内外城市和机构参展。多个国内外城市和机构参展。为了了让同同学学们了解了解“西安世园会西安世园会”，学生会准，学生会准备举办“走走进世园会世园会”校园宣校园宣传周活周活动。作。作为筹筹备小小组的成的成员，请你完成下列任你完成下列任务。(1)(1)在宣在宣传周的启周的启动仪式上，你要向同学式上，你要向同学们介介绍世园会，世园会，请从下面的材料中提取两条主要信息，作从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介你介绍的要点。的要点。类型五材料分析型类型五材料分析型例例52011兰州兰州综合性综合性 材料一由国材料一由国际园园艺者者协会会(AIPH)(AIPH)批准批准举办的国的国际性园性园艺展展会会世界园世界园艺博博览会的宗旨是宣会的宗旨是宣传生生态文明，世界上文明，世界上许多国家多国家和地区都是通和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美、园世园会向全世界人民展示自然之美、园艺之之美，并借此提升国家形象。西安园美，并借此提升国家形象。西安园艺博博览会，从会址会，从会址浐灞生态区浐灞生态区的选择，到植物花卉的设计、园林的展示，以及生态建筑群的建的选择，到植物花卉的设计、园林的展示，以及生态建筑群的建设，无不体现着设，无不体现着“天人长安，创意自然天人长安，创意自然”这一主题。这一主题。主要信息一：主要信息一：_ 主要信息二：主要信息二：_西安世园会的主题是西安世园会的主题是“天人长安，创意自天人长安，创意自国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。然然”。材料一由国际园艺者协会材料一由国际园艺者协会(AIPH)批准举办的国际性批准举办的国际性 (2)(2)学生会准学生会准备在校园宣在校园宣传栏内介内介绍世园会世园会兰州展区的州展区的风采。采。请你从下面的材料中你从下面的材料中选取一点，取一点，为兰州展区写一段州展区写一段赞美的文字。要美的文字。要求：至少使用一种修辞手法。求：至少使用一种修辞手法。材料二西安世界园材料二西安世界园艺博博览会会兰州展区占地州展区占地1 4741 474平方米，名平方米，名为“兰州百合园兰州百合园”，意喻，意喻“事事和好事事和好”。展园采用自然式布局，通过用。展园采用自然式布局，通过用代表黄河文化的水车，代表兰州特色的植物百合、甘肃紫斑牡丹、代表黄河文化的水车，代表兰州特色的植物百合、甘肃紫斑牡丹、甘肃玫瑰等，展示兰州市黄河风情线和南北两山的生态环境建设和甘肃玫瑰等，展示兰州市黄河风情线和南北两山的生态环境建设和林业科技发展，以及甘肃人民蒸蒸日上的幸福生活。林业科技发展，以及甘肃人民蒸蒸日上的幸福生活。_符合要求，内容贴切，修辞手法使用得当即可。符合要求，内容贴切，修辞手法使用得当即可。(2)学生会准备在校园宣传栏内介绍世园会兰州展区的风学生会准备在校园宣传栏内介绍世园会兰州展区的风 思路分析思路分析 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第力。第(1)(1)小题主要根据提供的材料，抓住世园会的主题和小题主要根据提供的材料，抓住世园会的主题和意义来提炼概括；第意义来提炼概括；第(2)(2)小题考查对材料的应用，可以从寓小题考查对材料的应用，可以从寓意、布局、特色等方面思考，并且至少使用一种修辞手法，意、布局、特色等方面思考，并且至少使用一种修辞手法，使语言简练生动，富有文采。使语言简练生动，富有文采。思路分析思路分析此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第方法宝典方法宝典材料分析型题目的解题步骤：材料分析型题目的解题步骤：(1)(1)读材料。先要抓住要点，审清题意，概括出材料的大意，读材料。先要抓住要点，审清题意，概括出材料的大意，这是解答的根本。这是解答的根本。(2)(2)找个性。认真分析、解剖材料，弄清各则材料表达的中找个性。认真分析、解剖材料，弄清各则材料表达的中心内容，从而揭示其个性特征。心内容，从而揭示其个性特征。(3)(3)提共性。在分析个性的基础上，进行筛选和提炼，把相提共性。在分析个性的基础上，进行筛选和提炼，把相同点加以整合，进而提炼出共性。同点加以整合，进而提炼出共性。(4)(4)写结果。提炼材料的共性之后，进行概括归纳，写出探写结果。提炼材料的共性之后，进行概括归纳，写出探究结果，语言要简洁凝练。究结果，语言要简洁凝练。方法宝典材料分析型题目的解题步骤：方法宝典材料分析型题目的解题步骤：（一）图表类（一）图表类 包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等。包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等。此类题，一般要求学生此类题，一般要求学生分析、比较、概括分析、比较、概括图图表反映的表反映的主要信息主要信息或者或者谈看法建议等谈看法建议等。解解 题题 思思 路路 1 1、仔细审题。、仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）（包括审题目要求、审图表标题和内容）2 2、抓图表主要信息。、抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）种数据及变化特点等）3 3、比较图表数据，寻找变化规律。、比较图表数据，寻找变化规律。4 4、准确归纳表述。、准确归纳表述。类型六型六图表表调查型型（一）图表类（一）图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标包括表格、柱形图、饼图、坐标 阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表方法：审题方法：审题抓主要信息抓主要信息分析数据，找规律分析数据，找规律归纳表述归纳表述答答 题题 指指 导导解析解析：标题标题：重庆市普通中学在校学生人数：重庆市普通中学在校学生人数阶段阶段统计表；统计表；比较对象比较对象：重庆市普通初中与高中学生数；重庆市普通初中与高中学生数；比较时段比较时段：19971997年至年至20162016年；年；横比数据横比数据：数字显示：数字显示 ；纵比数据纵比数据：初中与高中人数：初中与高中人数增幅增幅比较比较 。增长增长高中增幅大高中增幅大答案：重庆市答案：重庆市19971997年至年至20162016年普通初、高中在校学生年普通初、高中在校学生均有均有较较大增长大增长；高中在校学生人数；高中在校学生人数增幅增幅远远远高于远高于初中。初中。阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？方法阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？方法附：图表题答题常用词语附：图表题答题常用词语表程度范围：表程度范围：一小部分、一部分、近一半、一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；大部分、绝大部分；表增长趋势：表增长趋势：增加了、增长到、增长了增加了、增长到、增长了XXXX 倍；倍；表下降趋势：表下降趋势：减少了、减少到减少了、减少到 （“减少减少”后不能用倍数）。后不能用倍数）。.附：图表题答题常用词语附：图表题答题常用词语练练 习习 下图是一位中学生近两年来课外阅读量与下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。的信息是什么？请用一句话表达。答案答案：随着：随着课外阅读量课外阅读量的的增加增加，该生的，该生的语文成语文成绩绩也逐步也逐步提高提高。练练习习下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩 下面是一位学生参加某市夏令营活动时对下面是一位学生参加某市夏令营活动时对150150位学生的调查，位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。请根据下面图表所反映的内容回答问题。（1 1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2 2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。练练 习习 现在现在家庭教育中家庭教育中还有还有少部分少部分家长采用家长采用训斥训斥或或睁一睁一眼闭一眼眼闭一眼的方法教育孩子。的方法教育孩子。家长应该采用积极家长应该采用积极引导引导的方法教育孩子。的方法教育孩子。下面是一位学生参加某市夏令营活动时对下面是一位学生参加某市夏令营活动时对150位学生的调位学生的调中考复习综合性学习课件中考复习综合性学习课件如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。事先做好如下工作。初三年级学生名著阅读情况调查表初三年级学生名著阅读情况调查表通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：_请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。要性。读书经验读书经验_ 名言：名言：_对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。请简要说明理由。书名：书名：_理由：理由：_请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。(不不少于少于50字字)如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事示例：示例：1、名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读还未被真正重视。名著阅读还未被真正重视。名著阅读现状堪名著阅读现状堪忧。（答出其中一点，意思对即可）忧。（答出其中一点，意思对即可）2、(4分。每点分。每点2分分)(读书经验读书经验)略。略。(名言名言)示例：示例：书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。3、(3分。书名分。书名1分，理由分，理由2分分)略。略。4、(5分。情节完整分。情节完整2分，分，“精彩精彩”1分，语言表达分，语言表达准确、流畅准确、流畅2分分)略。略。示例：示例：1、名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读还未被真名著阅读还未被真（二）图标类（二）图标类1.什么是图标什么是图标 用图画来表现的标志用图画来表现的标志2.图标的分类图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等徽章、会徽、标志、警示牌等3.解题思路解题思路 A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部 分，明确各部分的象征义。分，明确各部分的象征义。B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。（二）图标类（二）图标类1.什么是图标什么是图标请分别给下面的两个图标作说明请分别给下面的两个图标作说明这是青年志愿者的会徽，它以绿色这是青年志愿者的会徽，它以绿色作底象征着希望，一只手托着一颗作底象征着希望，一只手托着一颗心象征着献出爱心。整个会徽寓示心象征着献出爱心。整个会徽寓示着青年志愿者是个献爱心，育希望着青年志愿者是个献爱心，育希望的组织。的组织。这是中国海洋大学学生会的图标，这是中国海洋大学学生会的图标，图标下面是这个大学学生会的英图标下面是这个大学学生会的英文名，一只海鸟在大海上飞翔，文名，一只海鸟在大海上飞翔，既说明这个大学与海洋紧密相关，既说明这个大学与海洋紧密相关，有寓示着学生们在知识的海洋上有寓示着学生们在知识的海洋上自由翱翔。自由翱翔。请分别给下面的两个图标作说明这是青年志愿者的会徽，它以绿色作请分别给下面的两个图标作说明这是青年志愿者的会徽，它以绿色作45典型例题解析典型例题解析典型例题解析典型例题解析46这是一枚这是一枚8080分的邮票，在邮票的正中有一个被爱分的邮票，在邮票的正中有一个被爱心围成的禁止心围成的禁止“SARS”SARS”的圆形标志，在邮票的左的圆形标志，在邮票的左下角写着下角写着“万众一心，抗击非典万众一心，抗击非典”的标语，这枚的标语，这枚邮票告诉我们：在面对非典时，我们要用爱心来邮票告诉我们：在面对非典时，我们要用爱心来禁止禁止“SARS”SARS”的传播，万众一心，抗击非典。的传播，万众一心，抗击非典。这是一枚这是一枚80分的邮票，在邮票的正中有一个被爱心围成的禁止分的邮票，在邮票的正中有一个被爱心围成的禁止“S47欣赏欣赏会徽将肖形印、中国字和五会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。既体现了中了深沉的活力。既体现了中华民族灿烂的文明，把历史华民族灿烂的文明，把历史和现代，把体育和文明，把和现代，把体育和文明，把东西方文化有机的集合起来，东西方文化有机的集合起来，充满中国人的智慧。充满中国人的智慧。欣赏会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的欣赏会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的48微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字,支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为：“微信,是一个生活方式。”截至2013年1月15日,微信用户突破3亿。(1)以“微信,是一个生活方式”作为宣传语的目的是什么？(2)请写一段介绍微信图标(见下图)的话。(80字左右)微信是腾讯公司于微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图年初推出的一款快速发送语音、视频、图49p答案：(1)吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往(交流沟通)。要点：引起关注；鼓励使用微信(微信无处不在),促进交往。(2)示例：微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成,像两张人脸,睁眼看着你,也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的,微信图标告诉我们：使用微信,你的社交生活从此与众不同。(要点：能运用合理想象和联想,描写或说明图标图案的形象,介绍其构成；能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握；至少写两句话,语言连贯、通顺。)答案：答案：(1)吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往(交流沟交流沟50 例例6 6 20112011北京北京 综合性学合性学习。今年，北京市在治理道路交通今年，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了堵方面采取了许多有力多有力措施。学校就此开展社会措施。学校就此开展社会实践活践活动，请你完成下列任你完成下列任务。(一一)下面是同学下面是同学们搜集到的两搜集到的两则材料。根据材料。根据这两两则材料材料提供的共同信息，提供的共同信息，说说北京市治理道路交通北京市治理道路交通拥堵采取的两堵采取的两项主要措施是什么，以及北京市治理道路交通主要措施是什么，以及北京市治理道路交通拥堵的思路是什堵的思路是什么。么。例例62011北京北京综合性学习。综合性学习。北京市公共交通北京市公共交通发展状况展状况对比表比表材料一材料一项目项目2001200520012005年年 2006201020062010年年 增长比例增长比例轨道交通道交通线路路总里程里程 公共汽公共汽车运运营车辆 全市交通投资全市交通投资干线公路干线公路114114公里公里18 49618 496辆辆1 0501 050亿元亿元2 8362 836公里公里336336公里公里194.7%194.7%21 54821 548辆辆2 5002 500亿元亿元3 4743 474公里公里16.5%16.5%138%138%22.5%22.5%(数据来源：数据来源：北京日北京日报20112011年年5 5月月3 3日日)北京市公共交通发展状况对比表材料一项目北京市公共交通发展状况对比表材料一项目20012005年年 材料二根据最新材料二根据最新规划，划，“十二五十二五”期间北京地铁期间北京地铁(轨道交通轨道交通)运营总里程将从现在的运营总里程将从现在的336336公里增加到公里增加到600600公里，到公里，到20152015年，北京年，北京中心城区步行不到中心城区步行不到1 0001 000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从程也将从294294公里增加到公里增加到400400公里，中心城区选择公交出行的比例公里，中心城区选择公交出行的比例将从将从20102010年的年的40.1%40.1%提升到提升到50%50%。小客车出行比例力争从现在的。小客车出行比例力争从现在的35%35%左右下降到左右下降到25%25%，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。务用车零增长。(1)(1)主要措施：主要措施：_ _ _ (2)(2)思路：思路：_ _ _发展轨道交通；发展轨道交通；提高公交车运营能力。提高公交车运营能力。大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施限制。限制。材料二根据最新规划，材料二根据最新规划，“十二五十二五”期间北京地铁期间北京地铁(轨道交轨道交 (二二)在在这次活次活动中，同学中，同学们进行了行了现场采采访。下面是。下面是对乘乘车引引导员、交通、交通协管管员和停和停车管理管理员的采的采访记录。请你你说出出这些些记录分分别说明了什么，从明了什么，从这些些记录中可以得出一个怎中可以得出一个怎样的的结论。乘乘车引引导员：过去，公交去，公交车五六分五六分钟来一来一辆，现在一二分在一二分钟来一来一辆，方便多了。有的乘客，方便多了。有的乘客说，现在坐公交在坐公交车上班比开私家上班比开私家车还快呢，很多快呢，很多时候我候我们都坐公交都坐公交车了。了。交通交通协管管员：十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流量小了，赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。(二二)在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘 停停车管理管理员：以前，停：以前，停车费1 1小小时2 2元的元的时候，候，车多得都停不多得都停不进来，排到来，排到马路上，影响了其他路上，影响了其他车辆的正常行的正常行驶。停。停车费改成改成1515分分钟2 2元后，来停元后，来停车的少了，司机停的少了，司机停车的的时间也短了，停也短了，停车位也位也就不那么就不那么紧张了。了。(1)(1)说明：说明：_ _ _ _ _ (2)(2)结论：结论：_公交车密度加大，乘车人增多；公交车密度加大，乘车人增多；尾号限行后，车流量减少；尾号限行后，车流量减少；停车费上调，停车数量下降、时间缩短。停车费上调，停车数量下降、时间缩短。市政府治理道路交通拥堵见成效。市政府治理道路交通拥堵见成效。停车管理员：以前，停车费停车管理员：以前，停车费1小时小时2元的时候，车多得都停元的时候，车多得都停 (三三)这次社会次社会实践活践活动需要完成一份研究需要完成一份研究报告，告，请你根据以你根据以上搜集到的材料和采上搜集到的材料和采访记录，将下面研究，将下面研究报告的告的题目目补充完整。充完整。题目：关于目：关于_ _ _的研究的研究报告告 思路分析思路分析 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第第(一一)题主要根据横向的数据比较和材料的归纳总结进行提炼题主要根据横向的数据比较和材料的归纳总结进行提炼即可；第即可；第(二二)题根据材料内容，抓住关键信息进行提炼概括；题根据材料内容，抓住关键信息进行提炼概括；第第(三三)题可根据此次活动的主题、表格、材料等内容综合考虑。题可根据此次活动的主题、表格、材料等内容综合考虑。北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效 (意对即可意对即可)(三三)这次社会实践活动需要完成一份研究报告，请你根据这次社会实践活动需要完成一份研究报告，请你根据图表调查型题目的解题步骤：图表调查型题目的解题步骤：第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节和题目要求。有些细节(如表注如表注)也要看仔细。也要看仔细。第二步：认真思考找规律。仔细审读表格内容和备第二步：认真思考找规律。仔细审读表格内容和备注，对表格内容进行纵横比较，特别注意数字的变化，注，对表格内容进行纵横比较，特别注意数字的变化，找出规律性的东西。找出规律性的东西。第三步：准确归纳善表述。组织语言，简明连贯地表述第三步：准确归纳善表述。组织语言，简明连贯地表述，表述要抓住图表显示的内容。，表述要抓住图表显示的内容。方法宝典方法宝典图表调查型题目的解题步骤：方法宝典图表调查型题目的解题步骤：方法宝典 1.1.20112011温州温州 文化习俗型文化习俗型 文化是一个地方的根与魂。文化文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城藏在城乡的每个角落，的每个角落，滋养着每个人的心灵，滋养着每个人的心灵，让我我们一起来感受温州的一起来感受温州的历史文化。史文化。(1)(1)【城市印【城市印记】温州市五】温州市五马街口的街口的这座雕塑座雕塑(见下下图)，体，体现了温州精神，了温州精神，请为其取一个恰当的名字。其取一个恰当的名字。答：答：_ _ _。实战演习实战演习 1.2011温州温州文化习俗型实战演习文化习俗型实战演习 (2)(2)【妙【妙联拾趣】温州江心寺正拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副的楹柱上有一副对联，大意，大意是：是：“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；散了；潮水常潮水常涨，时常上常上涨，时常上常上涨后后时常消退。常消退。”根据根据对联大意，用大意，用“”给此此对联断句。断句。上上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下下联：潮：潮长长长长长长长长消。消。答：答：_；_。(2)【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，(3)(3)【追慕先贤】你认为以下【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人温州历史文化名人”谁最具谁最具影响力影响力?请推荐请推荐位并简要说明理由。位并简要说明理由。备选：谢灵运备选：谢灵运 叶适叶适 刘基刘基 孙诒让孙诒让 苏步青苏步青 我推荐我推荐_，_ _ (3)【追慕先贤】你认为以下【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人温州历史文化名人”谁最谁最(1)(1)解析解析:观察图画，注意五马奔腾的气势和勇往直前的态观察图画，注意五马奔腾的气势和勇往直前的态势，写出体现温州精神的名字。势，写出体现温州精神的名字。示例：奔腾跨越进取勇往直前敢为人先敢闯敢拼向前示例：奔腾跨越进取勇往直前敢为人先敢闯敢拼向前!向向前前!(1)解析解析:观察图画，注意五马奔腾的气势和勇往直前的态势，写观察图画，注意五马奔腾的气势和勇往直前的态势，写(2)(2)解析：解析：本题考查学生的断句能力。先理解这副对联的大本题考查学生的断句能力。先理解这副对联的大意，然后根据意思，注意多音字意，然后根据意思，注意多音字“朝朝”和和“长长”的读音断的读音断句。句。答案：答案：上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。下联：潮长长长长长长长长消。(2)解析：本题考查学生的断句能力。先理解这副对联的大解析：本题考查学生的断句能力。先理解这副对联的大(3)(3)解析：解析：本题考查对温州历史文化名人的积累。从备选人本题考查对温州历史文化名人的积累。从备选人物中选取一个自己最熟悉的名人，写出人物的特点和贡献。物中选取一个自己最熟悉的名人，写出人物的特点和贡献。示例一：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌示例一：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生了巨大的影响。对后世产生了巨大的影响。示例二：我推荐叶适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想示例二：我推荐叶适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远影响。对温州文化产生了深远影响。(3)解析：本题考查对温州历史文化名人的积累。从备选人物中选解析：本题考查对温州历史文化名人的积累。从备选人物中选 示例三：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅示例三：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立了明朝。佐朱元璋建立了明朝。示例四：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微示例四：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。示例三：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅示例三：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅2.2.20112011滨州滨州 活动设计型活动设计型欢迎参加初三某班组织的欢迎参加初三某班组织的“岁月如歌岁月如歌”语文综合性学习活动。语文综合性学习活动。(1)(1)假如你是班史编委会成员，请为其设计两个板块，写出每个假如你是班史编委会成员，请为其设计两个板块，写出每个板块的主要内容。板块的主要内容。答：答：_ _ _2.2011滨州滨州活动设计型活动设计型(2)(2)请仿照某同学在请仿照某同学在“告别母校告别母校”留言簿上的留言，补写一个句留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。子。要求语意连贯，句式一致。在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，教室的楼梯，_，_，心中荡起，心中荡起甜蜜的回忆。甜蜜的回忆。(2)请仿照某同学在请仿照某同学在“告别母校告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子留言簿上的留言，补写一个句子答案：答案：(1)(1)示例：班级档案示例：班级档案 班级宣言班级宣言 班级成员寄语班级成员寄语 班级大事记班级大事记 班级毕业照班级毕业照(任选其二即可任选其二即可)(2)(2)示例：看一眼班级的板报示例：看一眼班级的板报 摸一把同学的桌椅摸一把同学的桌椅 听一听一回校园的广播回校园的广播 想一下老师的话语想一下老师的话语(任选其二即可任选其二即可)答案：答案：(1)示例：班级档案示例：班级档案班级宣言班级宣言班级成员寄语班级成员寄语3.3.20112011唐山唐山 问题探究型问题探究型三年的初中生活即将结束，你留心过你所用的语文课本是何种版三年的初中生活即将结束，你留心过你所用的语文课本是何种版本吗？如果没有留心，没关系，以后留意点。这一问记在心里，本吗？如果没有留心，没关系，以后留意点。这一问记在心里，不需回答。下列问题可要认真作答哟不需回答。下列问题可要认真作答哟（1 1）在毕业之际，请向陪伴了你三年的初中语文课本说几句）在毕业之际，请向陪伴了你三年的初中语文课本说几句“真情告白真情告白”。答：答：_。（2