人的认识从何而来课件

6.1人的认识从何而来人的认识从何而来6.1 人的认识从何而来1修修建建青青藏藏铁铁路路修 建 青 藏 铁 路 青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，全长全长19561956公里，其中，西宁至格尔木段公里，其中，西宁至格尔木段814814公里，公里，19841984年建成运营。新开工修建的格尔木至拉萨段，年建成运营。新开工修建的格尔木至拉萨段，自青海省格尔木市起，沿青藏公路南行，经纳赤台、自青海省格尔木市起，沿青藏公路南行，经纳赤台、五道梁、沱沱河、雁石坪，翻越唐古拉山，再经西五道梁、沱沱河、雁石坪，翻越唐古拉山，再经西藏自治区安多、那曲、当雄，羊八井，进入拉萨市，藏自治区安多、那曲、当雄，羊八井，进入拉萨市，全长全长11421142公里（新建公里（新建11101110公里，格尔木至南山口既公里，格尔木至南山口既有线改造有线改造3232公里）。公里）。建设工期为建设工期为6 6年。设计年输送能力为客车年。设计年输送能力为客车8 8对，对，货流密度货流密度500500万吨。新线于万吨。新线于20012001年年6 6月月2929日开工，日开工，20022002年开始从南山口向南铺轨，年开始从南山口向南铺轨，20042004年在安多同时年在安多同时向南北两个方向铺轨，向南北两个方向铺轨，20052005年铺轨通过唐古拉山，年铺轨通过唐古拉山，并提前实现全线铺通。并提前实现全线铺通。20062006年年7 7月投入试运营。月投入试运营。青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，全长1951.1.修建青藏铁路是谁在从事活动？修建青藏铁路是谁在从事活动？2.2.活动的对象是什么？是在认识世活动的对象是什么？是在认识世界还是在改造世界？界还是在改造世界？3.3.是不是纯主观的思维活动是不是纯主观的思维活动?1.修建青藏铁路是谁在从事活动？（一）实践及其特点（一）实践及其特点两层基本含义：两层基本含义：（1 1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活物质性活动。动。（2 2）实践是一种）实践是一种直接现实性活动，直接现实性活动，可以把观念可以把观念的存在变为现实的存在。的存在变为现实的存在。（主观见之于客观的活动）（主观见之于客观的活动）1 1、实践的含义：、实践的含义：实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的一切的一切物质性活动物质性活动。主主体体对对象象自然界自然界人类社会人类社会性性质质直接现实直接现实性活动性活动非纯主观非纯主观思维活动思维活动（一）实践及其特点两层基本含义：1、实践的含义：主 体以下各项中属于实践活动的是：以下各项中属于实践活动的是：()全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会康社会中国为加入中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判进行艰苦的贸易谈判学习理论、讨论问题、研究学问学习理论、讨论问题、研究学问大猩猩用树枝钩食白蚁大猩猩用树枝钩食白蚁工人做工、战士打仗、教师讲课工人做工、战士打仗、教师讲课2010年远景规划的发展目标年远景规划的发展目标学生教室里听课学生教室里听课美、英、日、法、德和中国科学家共同绘美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图制完成了人类基因组序列图调整农村产业结构调整农村产业结构小行星撞击地球小行星撞击地球 以下各项中属于实践活动的是：()2、人类基本的实践活动，有三种形式：、人类基本的实践活动，有三种形式：P43P43专家点评专家点评改造自然的生产实践改造自然的生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动（最基本的形式）（最基本的形式）场馆建设者场馆建设者场馆建设者场馆建设者2、人类基本的实践活动，有三种形式：P43专家点评改造1 1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2 2、学生讨论数学题的解题方法、学生讨论数学题的解题方法3 3、农民种庄稼、农民种庄稼4 4、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会5 5、袁隆平进行水稻试验、袁隆平进行水稻试验判断：下列活动中哪些是实践活动？判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动1、蜜蜂筑巢判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践变革社会2 2实践的三个基本特征实践的三个基本特征（1 1）实践具有客观物质性。）实践具有客观物质性。（2 2）实践具有主观能动性。）实践具有主观能动性。（3 3）实践具有社会历史性。）实践具有社会历史性。2实践的三个基本特征（1）实践具有客观物质性。2 2、实践的基本特征、实践的基本特征实践具有客观物质性实践具有客观物质性主体主体人人是是客观的客观的对象对象自然界和人类社会是自然界和人类社会是客观的客观的手段手段工具和设备是工具和设备是客观的客观的青藏铁路青藏铁路的建设者的建设者a.a.构成实践的构成实践的要素是客观的要素是客观的物质的物质的b.b.实践过程和结果要受实践过程和结果要受客观事物和客观规律的客观事物和客观规律的制约制约2、实践的基本特征实践具有客观物质性主体 人是客观的对（2）实践具有主观能动性）实践具有主观能动性人们曾说修建通往西藏的铁路人们曾说修建通往西藏的铁路是不可是不可能的能的。有。有5000米的高山要爬、米的高山要爬、12公里公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。铁轨？但这就是中国迎接的挑战。卫报赞誉卫报赞誉“这条铁路正是这条铁路正是中国的中国的敢为敢为精神的最佳例证。精神的最佳例证。”材料体现了实践的哪个特点？材料体现了实践的哪个特点？有意识、有目的的改造客观世界的活动有意识、有目的的改造客观世界的活动（2）实践具有主观能动性人们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的聚聚焦焦“青青藏藏铁铁路路”50年代年代探测考察探测考察90年代群策群年代群策群力共同规划力共同规划2000后国富民强后国富民强施工机械化施工机械化（3 3）实践具有社会历史性）实践具有社会历史性第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是第一，社会性：不是单个人单个人的的孤立孤立活动，而是处在活动，而是处在一定社会关系中一定社会关系中的人的活动。的人的活动。聚 焦“青 藏 铁 路”50年代90年代群策群力共同规12对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及13“设计原则、设计原则、9种路面机构种路面机构”这两种这两种认识是怎样得来的？认识是怎样得来的？1.实践是认识的来源实践是认识的来源1973年到年到1978年，第一期青藏公路年，第一期青藏公路科研组经过艰苦努力，科研组经过艰苦努力，在总结工程实践经验在总结工程实践经验的基础上，的基础上，结合我国的实际情况，在路基研结合我国的实际情况，在路基研究中提出了究中提出了“高原多年冻土地区路基，除少高原多年冻土地区路基，除少冰冻土、多冰冻土地段及融区外，一般均应冰冻土、多冰冻土地段及融区外，一般均应遵守宁填不挖遵守宁填不挖”的的设计原则设计原则，并取得了根据，并取得了根据不同地基条件和路基干湿类型，推荐不同地基条件和路基干湿类型，推荐9种路种路面结构面结构组合类型等成果。组合类型等成果。“设计原则、9种路面机构”这两种 认识是怎近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。名言名言评析析:近水知鱼性，近山识鸟音。名言评析:纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。陆游陆游竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。苏轼苏轼纸上得来终觉浅，竹外桃花三两枝，如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？法是否正确？认识的来源有多少个？认识的认识的认识的认识的来源只有一个来源只有一个来源只有一个来源只有一个，但获得认识的，但获得认识的，但获得认识的，但获得认识的途径有两个途径有两个途径有两个途径有两个：一是亲自一是亲自一是亲自一是亲自实践实践实践实践获得获得获得获得直接直接直接直接经验；二是通过知识的经验；二是通过知识的经验；二是通过知识的经验；二是通过知识的学习学习学习学习和传和传和传和传递获得递获得递获得递获得间接间接间接间接经验。经验。经验。经验。但不论是直接经验还是间接经验但不论是直接经验还是间接经验但不论是直接经验还是间接经验但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物都是实践的产物都是实践的产物都是实践的产物认识的认识的来源来源和和途径途径的区别：的区别：认识的认识的来源来源（唯一来源）（唯一来源）实践实践认识的认识的途径途径亲身实践亲身实践（直接经验）（直接经验）书本学习书本学习（间接经验）（间接经验）注意：注意：启启示示:读书与实践相结合读书与实践相结合 如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。名言名言评析析:近水知鱼性，近山识鸟音。名言评析:纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。陆游陆游竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。苏轼苏轼实践是认识的来源实践是认识的来源纸上得来终觉浅，竹外桃花三两枝，实践是认识的来源在修建铁路的过程中，人们发现青藏铁路最突出的在修建铁路的过程中，人们发现青藏铁路最突出的三大困难三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。经验。“三大困难三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？实践实践遇到遇到新问题新问题产生产生新要求新要求推动推动认识的发展认识的发展实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具促进促进认识的发展认识的发展2.2.实践是认识的动力实践是认识的动力实践实践锻炼锻炼提高提高人的认识能力人的认识能力推动认推动认识深化识深化 在修建铁路的过程中，人们发现青藏铁路最突出的三吃一堑，长一智吃一堑，长一智学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少名言名言评析析:实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力吃一堑，长一智 名言评析:实践是认识发有部分国外媒体质疑高原缺氧、有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列难题冻土施工、环保等一系列难题不可能一一攻破。不可能一一攻破。3.3.实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准我们可以怎样回应国外媒体的质疑？我们可以怎样回应国外媒体的质疑？青藏铁路成功开通，青藏铁路成功开通，实践的检验证实践的检验证明明，我国在冻土工程理论上的研究，我国在冻土工程理论上的研究成果是完全可行。这说明了什么？成果是完全可行。这说明了什么？有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列难题A.认识本身不能回答认识本身不能回答B.客观事物自身也不能回答客观事物自身也不能回答C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有只有实践实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符才能检验主观认识与客观事物是否相符合。合。为什么把实践作为检验的标准？为什么把实践作为检验的标准？要成为检验认识正要成为检验认识正确性的标准，须具确性的标准，须具备什么特点？备什么特点？客观结客观结果果主观认识主观认识能够把能够把主观主观和和客客观观联系起来联系起来实践实践A.认识本身不能回答为什么把实践作为检验的标准？要成为检验实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合实践是检验认识正确性的实践是检验认识正确性的唯一唯一标准标准错误错误正确正确主观见之于客观的活动主观见之于客观的活动实践符合客观世界认识实践结果指 导改造不符合实践是检验认识正是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼真金不怕火炼名言名言评析析:实践是检验认识的实践是检验认识的真理性的唯一标准真理性的唯一标准是骡子是马，拉出来遛遛 名言评析:实践我国广大科技工作者和建设者我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念出冻土工程设计新理念,设想在高原制造大设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式型制氧站，构建全程监控环保模式,最终使最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境发展高原医学事业、保护生态环境积累了宝贵经验。积累了宝贵经验。“宝贵经验宝贵经验”最终会运用到什么地方？最终会运用到什么地方？4.4.实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 我国广大科技工作者和建设者“宝贵经验”最终会运精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。名言名言评析析:实践是认识的目的实践是认识的目的和归宿和归宿精通的目的全在于应用名言评析:实践是认识的目的1、实践是认识的、实践是认识的来源来源2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力4、实践是认识的、实践是认识的目的和归宿目的和归宿（二）实践是认识的基础（二）实践是认识的基础3、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 4、实践是认实践和认识的辩证关系原理：实践和认识的辩证关系原理：原理内容原理内容：（1 1）实践决定认识，）实践决定认识，实践是认识的基础；实践是认识的基础；实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿（2 2）认识对实践具有能动作用。）认识对实践具有能动作用。正确的认识对实践有巨大的指导作用正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会阻错误的认识则会阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。方法论：方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重学习丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重学习科学理论，形在正确的认识。坚持理论与实践相结合。科学理论，形在正确的认识。坚持理论与实践相结合。，综合理综合理论提升论提升 实践和认识的辩证关系原理：综合理论提升人的人的认识认识从何从何而来而来实践及实践及其特点其特点实践的基本含义实践的基本含义实践的实践的特点特点客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性实践实践是认是认识的识的基础基础实践是认识的实践是认识的来源来源实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力实践是检验认识的实践是检验认识的真理性的真理性的唯一标准唯一标准实践是认识的实践是认识的目的目的和和归宿归宿人的认识从何而来实践及其特点课堂小结实践的基本含义实践的特点知识点拨：（抓关键词）知识点拨：（抓关键词）1、实践是认识的、实践是认识的来源来源例：回顾、总结、实践证明、获得实践经例：回顾、总结、实践证明、获得实践经验，指向验，指向“旧旧”2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力例：遇到新问题、推动新探索、凭借科技例：遇到新问题、推动新探索、凭借科技进步推动认识的深化、开辟等指向进步推动认识的深化、开辟等指向“新新”。3、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准（例：证明、表明、实验结果）（例：证明、表明、实验结果）4、实践是认识的、实践是认识的目的和归宿目的和归宿例：最终落实、理论运用、为了、促进等。例：最终落实、理论运用、为了、促进等。知识点拨：（抓关键词）1、实践是认识的来源2、实践是认识发展1 1、实践具有客观物质性，这是因为、实践具有客观物质性，这是因为 A A、实践是独立于人的意识之外的客观存在、实践是独立于人的意识之外的客观存在B B、实践是变革客观事物的活动、实践是变革客观事物的活动C C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D D、实践是在一定社会关系中进行的活动、实践是在一定社会关系中进行的活动C2、为了控制这些白色污染，美国近半数的州实施了塑料袋、为了控制这些白色污染，美国近半数的州实施了塑料袋“禁禁用法用法”，印度马哈拉施特拉实行对乱扔、乱用、乱发塑料袋者，印度马哈拉施特拉实行对乱扔、乱用、乱发塑料袋者，最高可判最高可判5年监禁，并处年监禁，并处10万卢比的罚款，意大利实行万卢比的罚款，意大利实行“塑料袋塑料袋课税法课税法”。这充分说明：（。这充分说明：（）A、实践是社会历史性的活动、实践是社会历史性的活动B、实践是客观物质性的活动、实践是客观物质性的活动C、实践是主观能动性活动、实践是主观能动性活动D、客观是主观研究的对象与结果、客观是主观研究的对象与结果练习巩固练习巩固c1、实践具有客观物质性，这是因为 C 2、为了控制这些3 3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是：切相关。这说明实践是：()()A A、人们改造客观世界的活动、人们改造客观世界的活动 B B、客观的物质性活动、客观的物质性活动C C、有目的、有意识的能动性活动、有目的、有意识的能动性活动 D D、社会性、历史性的活动、社会性、历史性的活动D4.约瀚约瀚洛克认为：人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切洛克认为：人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于外部经验和内省的经验。他的观点否认了：（于外部经验和内省的经验。他的观点否认了：（）A实践是认识的来源实践是认识的来源B实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力C实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准D实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿A3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着C5 5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这这说明：说明：（）A A、实践是认识的唯一来源、实践是认识的唯一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。6 6、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，从认识论角度看，其哲学寓意是：（其哲学寓意是：（）A A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动B B、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是检验认识真理性的唯一标准C C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力BC5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传 7.“7.“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。不播种，终无收获。”这一论断是在强调：（这一论断是在强调：（）A.A.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 B.B.实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 C.C.认识是实践的惟一来源认识是实践的惟一来源 D.D.认识对实践有促进作用认识对实践有促进作用B8 8下列观点包含实践是认识基础的有：下列观点包含实践是认识基础的有：()近水知鱼性，近山知鸟音近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 百闻不如一见百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退学习如逆水行舟，不进则退A A B BC C D DD 7.“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终 据医学史记载，据医学史记载，1717世纪世纪2020年代英国有个医年代英国有个医生给一位生命垂危的青年生给一位生命垂危的青年输羊血，输羊血，奇迹般地奇迹般地挽救挽救了了该青年的该青年的生命生命。其他医生纷纷。其他医生纷纷仿效仿效，结果造成大量，结果造成大量受血者受血者死亡死亡，输血医疗手段便被禁止使用。世，输血医疗手段便被禁止使用。世纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血输人血，产妇，产妇起死回生起死回生。医学界再次掀起。医学界再次掀起输血医疗输血医疗热热，却带来惊人的，却带来惊人的死亡死亡。直到年维也纳医。直到年维也纳医生莱因茨坦生莱因茨坦发现发现了人的了人的血型系统血型系统，才打开了，才打开了科学输科学输血血的大门。的大门。上上述述材材料料是是怎怎样样体体现现“实实践践是是认认识识的的基基础础”这这个道理的？个道理的？思考题思考题 据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给思路分析：我们先把思路分析：我们先把“实践是认识的基础实践是认识的基础”这一原则的内容分为四个子观点，然后这一原则的内容分为四个子观点，然后分别到材料中寻找出相应的事实。具体过程如下表：分别到材料中寻找出相应的事实。具体过程如下表：教教材材（原（原理）理）题目目（材（材料）料）实践践是是认识的的基基础（1）实践是践是认识的来源的来源 第一次第一次输羊血成功，羊血成功，发现输血可以血可以治病救人。治病救人。（2）实践是践是认识发展展动力力 从从输羊血到羊血到输人血到直至最人血到直至最终解决解决输血血问题。（3）实践是践是检验认识正确正确与否的与否的标准准 从从输羊血成功到大量受血者死亡；羊血成功到大量受血者死亡；从从输人血成功到人血成功到带来惊人死亡，直至来惊人死亡，直至成功解决成功解决输血血问题。（4）实践是践是认识的目的的目的 为救病人的生命而探求失救病人的生命而探求失败原因而原因而研究血型系研究血型系统直至最直至最终思路分析：我们先把“实践是认识的基础”这一原则的内容分为四答：答：第一次输羊血成功，从而发现输血可以治第一次输羊血成功，从而发现输血可以治病救人，病救人，说明实践是认识的来源。说明实践是认识的来源。从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表表明实践是认识发展的动力。明实践是认识发展的动力。输羊血的成功及大量受血者的死亡和输人血的输羊血的成功及大量受血者的死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡，直再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡，直至终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，至终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说说明实践是认识的目的和归宿。明实践是认识的目的和归宿。答：第一次输羊血成功，从而发现输血可以治病救人，说明实践是默默写：写：1 1、实践的涵义？、实践的涵义？2 2、实践的三个特点？、实践的三个特点？3 3、实践是认识的基础表现在哪些方面、实践是认识的基础表现在哪些方面?默 写：1、实践的涵义？1 1实践是人们改造实践是人们改造 的一切物质性活动。的一切物质性活动。2 2实践的特点：实践的特点：实践具有实践具有 ；实践具有实践具有 实践具有实践具有 。3 3实践是认识的基础，认识对实践有反作用。实践是认识的基础，认识对实践有反作用。（1 1）实践是认识的基础：）实践是认识的基础：实践是认识的实践是认识的 。认识的途径有两个。认识的途径有两个：直接和间接经验直接和间接经验，来源来源只有一个。只有一个。实践是认识发展的实践是认识发展的 。实践是检验认识的实践是检验认识的 。实践是认识的实践是认识的 。（2 2）认识对实践有反作用：正确的认识）认识对实践有反作用：正确的认识促进促进实践实践的发展，错误的认识的发展，错误的认识 实践的发展。实践的发展。学生小结：学生小结：客观世界客观世界主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性来源来源动力动力真理性的真理性的唯一标准唯一标准目的和归宿目的和归宿阻碍阻碍客观物质性客观物质性1实践是人们改造 的一切物质性活动。学生小结判断正误：判断正误：1、实践决定于认识。、实践决定于认识。2、实践是人们改造主观世界的一切活动。、实践是人们改造主观世界的一切活动。3、中国特色社会主义理论体系是当代检验、中国特色社会主义理论体系是当代检验人们认识正确与否的唯一标准。人们认识正确与否的唯一标准。4、错误认识不是来源于实践，正确认识才、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。来源于实践。5、实践是认识发展的唯一动力。、实践是认识发展的唯一动力。6、实践是认识的唯一途径，要获得知识就、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践。要亲自参加实践。7、实践是认识的重要来源。、实践是认识的重要来源。判断正误：