诗歌的主要类型及特点讲课教案课件

诗歌的主要类型及特点诗歌的主要类型及特点诗歌的主要类型及特点主要类型：主要类型：山水田园诗山水田园诗边塞诗边塞诗送别诗送别诗思乡怀人诗思乡怀人诗咏史怀古诗咏史怀古诗咏物诗咏物诗咏怀诗咏怀诗哲理诗哲理诗讽喻诗讽喻诗主要类型：山水田园诗哲理诗所谓的所谓的山水诗山水诗，是以山水等自然景观为主，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓要描写对象的诗歌；所谓田园诗田园诗是指歌咏田是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。牧人、渔父等的劳动为题材。山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。一、山水田园诗一、山水田园诗所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象田园诗的典型物象田园诗的典型物象景物、人物、农具、植物、动物景物、人物、农具、植物、动物1 1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、2 2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童牧童3 3、农具：耒、耜、锸、锄头、犁、农具：耒、耜、锸、锄头、犁4 4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）田园诗的典型物象景物、人物、农具、植物、动物1、景物：郭外、山水诗常见意象山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、山、河、泉、溪、桥、樵夫、渔翁、山客、隐者、樵夫、渔翁、山客、隐者、松、竹林、树林、草、各种山中植物、松、竹林、树林、草、各种山中植物、明月、清风、云雾、霞光、露珠、花明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、鸟鸣、猿啼等草香、鸟鸣、猿啼等（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、（表达希望归隐山林、超然世山水田园诗常见意境山水田园诗常见意境宁静、静谧、纯朴、自然、宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、恬静、美好、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、安逸、安详、幽雅、空灵、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、清新、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟孤寂、凄凉、凄清、萧瑟活用诗中字与活用诗中字与词，双音节词词，双音节词写意境。写意境。远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.山水田园诗常见意境宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、归园田居（其一）归园田居（其一）陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深苍中，鸡鸣桑树巅。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深苍中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。过故人庄（孟浩然）过故人庄（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。汉汉江临泛江临泛 王维王维 楚塞三湘接，荆门九派通。楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。襄阳好风日，留醉与山翁。1、热爱自然，钟情山水热爱自然，钟情山水2.厌恶官场，向往隐逸厌恶官场，向往隐逸诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀才不遇的苦闷，以及对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适的生活情趣。2.厌恶官场，向往隐逸诗人们通过对山水风光、田3、淡泊宁静，、淡泊宁静，志趣高远志趣高远这类诗歌往往对环境超凡脱俗的刻画，表现主人这类诗歌往往对环境超凡脱俗的刻画，表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣，抒写自公淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣，抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇唐唐僧皎然僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋天未著花。近种篱边菊，秋天未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。3、淡泊宁静，志趣高远4、生活闲适，悠然自得 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。4、生活闲适，悠然自得5.出世与入世矛盾心理的折射出世与入世矛盾心理的折射江村（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？5.出世与入世矛盾心理的折射江村（杜甫）6.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托 题西林壁(苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。6.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托山水田园诗最常见的思想情感山水田园诗最常见的思想情感1、对闲适恬淡的田园生活的热爱对闲适恬淡的田园生活的热爱2、对归隐山林的向往对归隐山林的向往3、对仕途官场的厌倦对仕途官场的厌倦4、淡泊宁静、志趣高远、淡泊宁静、志趣高远为了表现这些情感，诗人总会选择一为了表现这些情感，诗人总会选择一些富有代表性的、融入了自己爱憎情些富有代表性的、融入了自己爱憎情感的景物，借景抒情，情景交融。感的景物，借景抒情，情景交融。山水田园诗最常见的思想情感常见艺术手法常见艺术手法：描写景物的技巧描写景物的技巧 ：动静结合：动静结合：动静结合：动静结合 （以动衬静、以（以动衬静、以（以动衬静、以（以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合声衬静、化静为动）点面结合声衬静、化静为动）点面结合声衬静、化静为动）点面结合 虚实相生（化虚为虚实相生（化虚为虚实相生（化虚为虚实相生（化虚为实）实）实）实）白描白描白描白描 视觉描写视觉描写视觉描写视觉描写 听觉描写听觉描写听觉描写听觉描写 触觉描写触觉描写触觉描写触觉描写 嗅觉描写嗅觉描写嗅觉描写嗅觉描写 味觉描写味觉描写味觉描写味觉描写 绘声绘色绘形绘声绘色绘形绘声绘色绘形绘声绘色绘形 角度角度角度角度(远近高低俯仰）远近高低俯仰）远近高低俯仰）远近高低俯仰）各种修辞手法（常见比喻、拟人）各种修辞手法（常见比喻、拟人）各种修辞手法（常见比喻、拟人）各种修辞手法（常见比喻、拟人）抒情手法抒情手法：借景抒情（情景交融、寓情于景）：借景抒情（情景交融、寓情于景）：借景抒情（情景交融、寓情于景）：借景抒情（情景交融、寓情于景）乐景衬哀情乐景衬哀情乐景衬哀情乐景衬哀情常见主旨词语常见主旨词语：热爱自然：热爱自然：热爱自然：热爱自然 热爱生活热爱生活热爱生活热爱生活 渴望归隐渴望归隐渴望归隐渴望归隐 向向向向往田园往田园往田园往田园 厌恶官场厌恶官场厌恶官场厌恶官场 憎恶黑暗憎恶黑暗憎恶黑暗憎恶黑暗 远离尘俗远离尘俗远离尘俗远离尘俗 闲适淡泊闲适淡泊闲适淡泊闲适淡泊常见艺术手法：习 题习题答：分为两个层次。答：分为两个层次。前四句为第一层次前四句为第一层次，分别写了石、竹，分别写了石、竹、牧童、老牛四个、牧童、老牛四个物象，构成一副完物象，构成一副完整的画面；后四句整的画面；后四句为第二层次，写了为第二层次，写了作者由画中的内容作者由画中的内容而生发出的感想而生发出的感想习题一：习题一：阅读下面这首宋诗，然阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（后回答问题。（8分）分）06全国卷全国卷题竹石牧牛题竹石牧牛黄庭坚黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次野次小峥嵘，幽篁相倚绿。小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰阿童三尺棰，御此老觳觫。，御此老觳觫。hs石吾甚爱之，勿遣牛砺角！石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。牛砺角犹可，牛斗残我竹。注注伯时：宋著名画家李公麟伯时：宋著名画家李公麟的字。的字。野次：郊野。野次：郊野。棰：鞭棰：鞭子子（1）这首诗可分为几个层次？它）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？们分别写了什么内容？答：分为两个层次。习题一：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（野次小峥嵘，幽篁相倚绿。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，阿童三尺棰，御此老觳觫。御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹年砺角犹可，牛斗残我竹（2）你认为这幅）你认为这幅“竹石牧竹石牧牛牛”图在作者心目中的含意图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗是什么？有人认为作者在诗中中“厚于竹而薄于石厚于竹而薄于石”，你，你对此有什么看法？请说明。对此有什么看法？请说明。答：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。习题二：习题二：滁州西涧滁州西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。后两句历来为人们称道，后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什样的意境？表达出作者什么样的感情。么样的感情。意象：春潮、雨、野渡、舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟习题二：滁州西涧意象：习题三：习题三：阅读宋诗，然后回答阅读宋诗，然后回答问题。问题。(8分分)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然坡头路，自爱铿然曳杖声。曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。与躬耕之所。荦确：山多大荦确：山多大石。石。(1)第一句在全诗中有何作用？第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。请简要赏析。(3分分)(2)请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一一词的妙用。词的妙用。(5分分)答：答：(1)第一句是全诗的铺第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。心灵明澈的精神境界。(3分分)(2)“铿然铿然”一词传神地一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；成鲜明对比；(3分分)联系前联系前文对道路坎坷的交代，可文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。念、乐观旷达的情怀。(2分分)习题三：阅读宋诗，然后回答问题。(8分)答：(1)第一句是全习题：习题：渭川田家渭川田家王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟即此羡闲逸，怅然吟式微式微。【注注】雉雊（雉雊（gu）：野鸡鸣叫。）：野鸡鸣叫。式微式微是是诗经诗经中的一篇，诗中反复咏叹：中的一篇，诗中反复咏叹：“式式微，式微，胡不归微，式微，胡不归?”8这首诗首联中的这首诗首联中的“归归”字是关键字，全诗围绕字是关键字，全诗围绕“归归”描绘了哪几幅画面描绘了哪几幅画面?表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?（6分）分）答：答：围绕围绕“归归”字描绘了三幅画面：字描绘了三幅画面：夕阳斜照村落，夕阳斜照村落，牛羊归巷；牛羊归巷；柴门外，野老拄者拐杖等候牧童；柴门外，野老拄者拐杖等候牧童；农夫农夫们下地归来，亲切絮语。（们下地归来，亲切絮语。（1点点1分，意思对即可）表现分，意思对即可）表现诗人对田园生活的喜爱、向往和归隐田园的愿望。（诗人对田园生活的喜爱、向往和归隐田园的愿望。（3分）分）习题：9这首诗主要运用了什么表现这首诗主要运用了什么表现手法，请举例分析。（手法，请举例分析。（5分）分）运用白描手法。（运用白描手法。（2分）如；分）如；“野老念牧野老念牧童，倚杖候荆扉童，倚杖候荆扉”不加渲染地描绘出老不加渲染地描绘出老人等候牧童回家的画面，亲切质朴。（人等候牧童回家的画面，亲切质朴。（3分，例子分，例子1分，分析分，分析2分）分）全篇写景与抒情，意象全篇写景与抒情，意象与意象，开头、篇中和结尾紧密交融，契合无间，意境浑然一体。与意象，开头、篇中和结尾紧密交融，契合无间，意境浑然一体。诗中描写的各种意象和画面，如牛、羊、雉、蚕、麦苗、桑叶，诗中描写的各种意象和画面，如牛、羊、雉、蚕、麦苗、桑叶，是农村中常见的禽畜和作物；墟落、穷巷、荆扉，是农村的普通是农村中常见的禽畜和作物；墟落、穷巷、荆扉，是农村的普通景物环境；而野老倚仗，牧童晚归，田夫荷锄，村头絮语，又都景物环境；而野老倚仗，牧童晚归，田夫荷锄，村头絮语，又都是农村平常的人事活动。诗人运用白描手法，以自然而精炼、朴是农村平常的人事活动。诗人运用白描手法，以自然而精炼、朴质面清新的语言将这些意象画面平实地一一展现出来，从而荡漾质面清新的语言将这些意象画面平实地一一展现出来，从而荡漾着亲切的人情味，散发出浓郁的乡土气息，充满了诗情画意。着亲切的人情味，散发出浓郁的乡土气息，充满了诗情画意。9这首诗主要运用了什么表现手法，请举例分析。（5分）运用白习题：习题：书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送青来。【注注】排闼（排闼（t）：闯进门来。闼，小门。）：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答案：该句使用了拟人的手法。写开门见答案：该句使用了拟人的手法。写开门见“山山”，“两两山山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进门来（点明拟人进门来（点明拟人具体内容）。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，具体内容）。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。习题：习题：习题：题义公禅房题义公禅房孟浩然孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。1这首诗所描写的景物具有怎样的特征？这首诗所描写的景物具有怎样的特征？答：山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然答：山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。幽雅。2这首诗的语言特征怎样？这首诗的语言特征怎样？答：表现自然明快、词句清谈秀丽。答：表现自然明快、词句清谈秀丽。阅读下面这首清诗，回答问题（阅读下面这首清诗，回答问题（8 8分）分）出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注 关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（p pi i），旌旗。），旌旗。（1 1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何将军此去必封侯，士卒何心肯逗留心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。由。（2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。请作简要分析。答：（答：（1 1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2 2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。征意义，蕴含了思乡的情感。阅读下面这首清诗，回答问题（8分）答：（1）更喜欢本诗定义定义：边塞诗是以描述边塞战争、边塞生活、边塞诗是以描述边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他边塞问题为主的诗歌。边塞风光和其他边塞问题为主的诗歌。地域：地域：地域：地域：蕃州、酒泉、玉门、青海、楼兰、长城蕃州、酒泉、玉门、青海、楼兰、长城蕃州、酒泉、玉门、青海、楼兰、长城蕃州、酒泉、玉门、青海、楼兰、长城器物：器物：器物：器物：胡琴、琵琶、羌笛、玉帛、弓剑、金甲胡琴、琵琶、羌笛、玉帛、弓剑、金甲胡琴、琵琶、羌笛、玉帛、弓剑、金甲胡琴、琵琶、羌笛、玉帛、弓剑、金甲称谓：称谓：称谓：称谓：飞将、骄虏、都护、匈奴、乌孙、单于飞将、骄虏、都护、匈奴、乌孙、单于飞将、骄虏、都护、匈奴、乌孙、单于飞将、骄虏、都护、匈奴、乌孙、单于风光：风光：风光：风光：雪山、朔云、黄沙、塞鸿、边草、明月雪山、朔云、黄沙、塞鸿、边草、明月雪山、朔云、黄沙、塞鸿、边草、明月雪山、朔云、黄沙、塞鸿、边草、明月 二、边塞诗二、边塞诗定义：边塞诗是以描述边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他边塞代表作家代表作家盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌高适、岑参、王昌龄、李颀龄、李颀盛唐边塞诗的风格：境界阔大，气势雄浑、盛唐边塞诗的风格：境界阔大，气势雄浑、磅礴、豪放、悲壮磅礴、豪放、悲壮 代表作家盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，感情感情:11、将士杀敌卫国建功立业的豪情。、将士杀敌卫国建功立业的豪情。、将士杀敌卫国建功立业的豪情。、将士杀敌卫国建功立业的豪情。王昌龄的王昌龄的王昌龄的王昌龄的从军行从军行从军行从军行：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2 2、征人的离情别绪，怀乡思亲。、征人的离情别绪，怀乡思亲。、征人的离情别绪，怀乡思亲。、征人的离情别绪，怀乡思亲。王昌龄的王昌龄的王昌龄的王昌龄的从军行从军行从军行从军行：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。3 3、渴望和平，对战争的厌恶、反对。、渴望和平，对战争的厌恶、反对。、渴望和平，对战争的厌恶、反对。、渴望和平，对战争的厌恶、反对。高适高适高适高适燕歌行燕歌行燕歌行燕歌行：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。4 4、边塞的奇异风光与征战惨烈，展现边陲人民的生、边塞的奇异风光与征战惨烈，展现边陲人民的生、边塞的奇异风光与征战惨烈，展现边陲人民的生、边塞的奇异风光与征战惨烈，展现边陲人民的生活状况等。活状况等。活状况等。活状况等。如：大漠孤烟直，长河落日圆如：大漠孤烟直，长河落日圆如：大漠孤烟直，长河落日圆如：大漠孤烟直，长河落日圆有些诗歌是多种感情交织在一起的有些诗歌是多种感情交织在一起的有些诗歌是多种感情交织在一起的有些诗歌是多种感情交织在一起的感情:鉴赏：鉴赏：征人怨征人怨柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。鉴赏：征人怨三、送别诗三、送别诗 黯然销魂者，唯别而已矣！黯然销魂者，唯别而已矣！三、送别诗长亭、灞陵、南浦；长亭、灞陵、南浦；黄昏、月夜、清晨；黄昏、月夜、清晨；杜鹃、大雁、寒蝉；杜鹃、大雁、寒蝉；杨柳、柳絮、杨花，秋杨柳、柳絮、杨花，秋 、明月、明月、夕阳、孤舟、流水夕阳、孤舟、流水送别诗常见的常用意象送别诗常见的常用意象送别诗常见的表达技巧送别诗常见的表达技巧借景抒情、直抒胸臆借景抒情、直抒胸臆比喻、双关比喻、双关想象（虚实结合）想象（虚实结合）空间意象：空间意象：时间意象：时间意象：动物意象：动物意象：景物意象：景物意象：抒情手法：抒情手法：修辞手法：修辞手法：描写手法：描写手法：长亭、灞陵、南浦；送别诗常见的常用意象送别诗常见的表达技巧1 1、分别时依依不舍和别后的孤寂惆怅。、分别时依依不舍和别后的孤寂惆怅。2 2、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿；友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿；3 3、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。情。4 4、抒发人生不得意的感慨。、抒发人生不得意的感慨。送别诗常见的思想情感送别诗常见的思想情感1、分别时依依不舍和别后的孤寂惆怅。送别诗常见的思想情感鉴赏：鉴赏：别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。鉴赏：别董大鉴赏：鹧鸪天鹧鸪天 送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。？江头未是风波恶，别有人间行路难。鉴赏：鹧鸪天送人四、思乡怀人诗四、思乡怀人诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。这类诗文就特别多。思想内容思想内容：羁旅之思，或写思念亲友，或：羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写征人思乡，或写闺中怀人。常见的表达方式：常见的表达方式：触景伤情，或感时生情触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归）（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或，或托物传情托物传情（月、雁、笛、柳），或（月、雁、笛、柳），或因梦寄因梦寄情情，或，或妙喻传情妙喻传情。四、思乡怀人诗鉴赏：月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？鉴赏：月夜鉴赏：系裙腰系裙腰张先张先 惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵似长情月，算一年年。又勾阑。人情纵似长情月，算一年年。又能得、几番圆。能得、几番圆。欲寄西江题叶字，流不到、五欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。东池始有荷新绿，尚小如钱。问亭前。东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲。何日藕、几时莲。鉴赏：系裙腰五、咏史怀古诗五、咏史怀古诗怀古诗：怀古诗：一般是怀念古代的人物和事迹。一般是怀念古代的人物和事迹。由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。象，引起感慨而抒发情怀抱负。咏史诗：咏史诗：以吟咏或评论历史故事或人物为以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。五、咏史怀古诗咏史怀古诗的特点咏史怀古诗的特点：结构结构：临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志意象意象：历史人物、乌衣巷、吴钩、淮水、：历史人物、乌衣巷、吴钩、淮水、后庭花后庭花、六朝、华清宫、六朝、华清宫语言语言：含蓄：含蓄深沉深沉风格风格：或雄浑壮阔、或含蓄沉郁：或雄浑壮阔、或含蓄沉郁常用手法：常用手法：对比、用典、借古讽今、反衬、对比、用典、借古讽今、反衬、烘托、以景衬情、虚实结合等烘托、以景衬情、虚实结合等咏史怀古诗的特点：结构：临古地思古人情感：情感：1、忧国、伤时忧国、伤时：通过今昔对比，写国运衰颓，：通过今昔对比，写国运衰颓，借古讽今，批判统治者（借古讽今，批判统治者（泊秦淮泊秦淮）2、伤己伤己：通过缅怀古人古事，抒发自己建功：通过缅怀古人古事，抒发自己建功立业的豪情和壮志难酬的感伤（立业的豪情和壮志难酬的感伤（赤壁怀古赤壁怀古）3、对古地古人古事做冷静思考，、对古地古人古事做冷静思考，表达历史沧表达历史沧桑、人事代谢、物是人非之感桑、人事代谢、物是人非之感（乌衣巷乌衣巷）情感：鉴赏思路：鉴赏思路：1、从字里行间挖掘从字里行间挖掘“古古”古人古事古人古事古迹的特点古迹的特点2、总结归纳总结归纳“今今”与诗人现状的契与诗人现状的契合点合点3、明主旨明主旨忧国、伤时、伤己还是兴忧国、伤时、伤己还是兴亡之叹亡之叹4、分析今昔对比、借古讽今等艺术手法分析今昔对比、借古讽今等艺术手法的运用的运用鉴赏思路：乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷鉴赏：西塞山怀古西塞山怀古王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。鉴赏：西塞山怀古六、咏物诗六、咏物诗咏物诗就是咏物诗就是托物言志托物言志或或借物抒情借物抒情的诗歌，的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。通过事物的咏叹体现人文思想。内容：内容：以某一物为描写对象，抓住其某些以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物由物到人，由实到虚，写出精神品格。到人，由实到虚，写出精神品格。写的什么物，有什么特征写的什么物，有什么特征寄托什么志寄托什么志常用手法：常用手法：比喻、象征、拟人、对比比喻、象征、拟人、对比六、咏物诗鉴赏：画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，百啭千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁向金笼里，始知锁向金笼里，不及林间自在啼。不及林间自在啼。鉴赏：画眉鸟鉴赏：窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大辛苦孤花破小寒，辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。花心应似客心酸。更凭青女留连得，更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。未作愁红怨绿看。鉴赏：窗前木芙蓉七、即景（或即事）抒怀诗七、即景（或即事）抒怀诗写诗成为文人们在生活中情感的倾诉方式，写诗成为文人们在生活中情感的倾诉方式，甚至成为中国文人们表达自我的自觉方式，生甚至成为中国文人们表达自我的自觉方式，生活中看到什么可以用诗歌记录下来，想到什么活中看到什么可以用诗歌记录下来，想到什么可以用诗歌记录下来，遇到了什么高兴的事悲可以用诗歌记录下来，遇到了什么高兴的事悲伤的事都可以随时用诗歌记录。伤的事都可以随时用诗歌记录。因此，有许多诗歌无法用以上六种类型来因此，有许多诗歌无法用以上六种类型来概括，它只是诗人对眼前景、事的描写叙述和概括，它只是诗人对眼前景、事的描写叙述和由此而生发的感慨，我们把这些诗歌归为由此而生发的感慨，我们把这些诗歌归为即景即景或即事抒怀类诗歌或即事抒怀类诗歌。七、即景（或即事）抒怀诗鉴赏：咏怀八十二首（其一）咏怀八十二首（其一）阮籍阮籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。徘徊将何见，忧思独伤心。鉴赏：咏怀八十二首（其一）八、哲理诗八、哲理诗阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。哲理诗往往是在写景状物，的道理的诗便是哲理诗。哲理诗往往是在写景状物，的道理的诗便是哲理诗。哲理诗往往是在写景状物，的道理的诗便是哲理诗。哲理诗往往是在写景状物，写人叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。写人叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。写人叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。写人叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。哲理诗以宋诗居多，这主要是程朱理学在大宋广泛哲理诗以宋诗居多，这主要是程朱理学在大宋广泛哲理诗以宋诗居多，这主要是程朱理学在大宋广泛哲理诗以宋诗居多，这主要是程朱理学在大宋广泛衍播且推为至尊，使以文学形象、意境见长的古代诗衍播且推为至尊，使以文学形象、意境见长的古代诗衍播且推为至尊，使以文学形象、意境见长的古代诗衍播且推为至尊，使以文学形象、意境见长的古代诗歌又融入了哲学、理趣的内容。歌又融入了哲学、理趣的内容。歌又融入了哲学、理趣的内容。歌又融入了哲学、理趣的内容。常用手法：常用手法：常用手法：常用手法：叙议结合，叙议结合，叙议结合，叙议结合，寓理于事寓理于事寓理于事寓理于事，寓理于景寓理于景寓理于景寓理于景。叙事，。叙事，。叙事，。叙事，写景是手段，表现理趣才是目的。写景是手段，表现理趣才是目的。写景是手段，表现理趣才是目的。写景是手段，表现理趣才是目的。抓住形象（景、物、事）特点抓住形象（景、物、事）特点抓住形象（景、物、事）特点抓住形象（景、物、事）特点联系社会现象、生联系社会现象、生联系社会现象、生联系社会现象、生活实际进行联想活实际进行联想活实际进行联想活实际进行联想 悟出其中蕴含的哲理悟出其中蕴含的哲理悟出其中蕴含的哲理悟出其中蕴含的哲理八、哲理诗鉴赏：酬乐天扬州初逢席上有赠酬乐天扬州初逢席上有赠刘禹锡刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟怀旧空吟闻笛赋闻笛赋，到乡翻似，到乡翻似烂柯人烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。鉴赏：酬乐天扬州初逢席上有赠鉴赏：观书有感其一观书有感其一朱熹（南宋）朱熹（南宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问问渠渠那得清如许？为有源头活水来。那得清如许？为有源头活水来。观书有感其二观书有感其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。向来枉费推移力，此日中流自在行。鉴赏：观书有感其一九、讽喻诗九、讽喻诗诗歌的内容诗歌的内容诗歌的内容诗歌的内容：A.A.A.A.反映国事民生，政治上的美刺作用，符合儒家的比反映国事民生，政治上的美刺作用，符合儒家的比反映国事民生，政治上的美刺作用，符合儒家的比反映国事民生，政治上的美刺作用，符合儒家的比兴传统，能够兴传统，能够兴传统，能够兴传统，能够“为民请命为民请命为民请命为民请命”。如。如。如。如轻肥轻肥轻肥轻肥卖炭翁卖炭翁卖炭翁卖炭翁。B.B.B.B.充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。如社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。如社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。如社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。如江上渔者江上渔者江上渔者江上渔者蚕妇蚕妇蚕妇蚕妇。艺术特点艺术特点艺术特点艺术特点：首句标其目，卒章显其志。：首句标其目，卒章显其志。：首句标其目，卒章显其志。：首句标其目，卒章显其志。九、讽喻诗鉴赏：江上渔者江上渔者范仲淹范仲淹 江上往来人，江上往来人，但爱鲈鱼美。但爱鲈鱼美。君看一叶舟，君看一叶舟，出没风波里。出没风波里。鉴赏：江上渔者