第三章-科学发现的逻辑-科学思维课件

第三章第三章 科学发现的逻辑科学发现的逻辑 科学思维科学思维 一个民族想要站在科学一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。有理论思维。恩格斯恩格斯 至理名言至理名言 如何思维比思维什么更为重如何思维比思维什么更为重要。要。歌德歌德 重要的不是获得知识，而是发展思维的能力。劳厄劳厄一、科学抽象一、科学抽象1、科学抽象及其一般进程、科学抽象及其一般进程 抽象（抽象（abstraction）分离、排除、分离、排除、抽出抽出。（1）界定）界定思维中透过现象抽取事物本思维中透过现象抽取事物本质的认识过程和方法质的认识过程和方法 F=ma E=mc2（2）进程进程 “三个阶段两次飞跃三个阶段两次飞跃”感性具体感性具体抽象规定抽象规定思维具体思维具体2、意义、意义l使事物的本质和规律以比较简单的形式表现使事物的本质和规律以比较简单的形式表现出来，出来，使问题的处理大大简化而又不发生大的偏差。使问题的处理大大简化而又不发生大的偏差。如果事物的表现形式和事物的本质合而为一，如果事物的表现形式和事物的本质合而为一，一切科学就成为多余的了。一切科学就成为多余的了。马克思马克思（1）鉴别真假鉴别真假（2）区分主次区分主次（3）识别基础和派生属性）识别基础和派生属性 3、科学概念科学概念 反映事物本质属性的思维形式反映事物本质属性的思维形式 l内涵内涵对象的共同属性在概念中的反映对象的共同属性在概念中的反映 （病原体（病原体 ）l外延外延对象所包括的范围对象所包括的范围 （细菌、支原体、病毒（细菌、支原体、病毒-）（1）逻辑特征）逻辑特征 可确定性可确定性确定的涵义、应用范围、确定的涵义、应用范围、逻辑关系和地位逻辑关系和地位可检验性可检验性能导出可由实验直接或能导出可由实验直接或间接检验的命题间接检验的命题可变动性可变动性内涵和外延随科学实践内涵和外延随科学实践的变化而变化的变化而变化（2）爱因斯坦的概念方法论）爱因斯坦的概念方法论 恩斯特恩斯特马赫（马赫（Ernst Mach)意义意义实现了科学发现的工具变革实现了科学发现的工具变革（推理（推理 概念）概念）确立了概念作为科学发现工具的方确立了概念作为科学发现工具的方法论地位法论地位 内容内容 科学发现是概念的运动科学发现是概念的运动 科学认识的发展是在形成新概科学认识的发展是在形成新概念和发展旧概念中形成的念和发展旧概念中形成的 概念是概念是“思维的自由创造思维的自由创造”科学革命就是科学基础概念科学革命就是科学基础概念 的的变革变革 为了科学，必须反反复为了科学，必须反反复复地批判这些基础概念。复地批判这些基础概念。爱因斯坦爱因斯坦 4、理想化方法、理想化方法（1）思想模型和理想模型）思想模型和理想模型l思想模型思想模型 为了便于研究，把原型纯化为为了便于研究，把原型纯化为一种高度抽象化了的思想客体一种高度抽象化了的思想客体。（原子结构模型、（原子结构模型、DNA双螺旋结构模型）双螺旋结构模型）l理想模型理想模型既具有高度抽象性又具有某种既具有高度抽象性又具有某种极限特征的思想客体。极限特征的思想客体。（理想刚体、流体、气体，理想溶液，）（理想刚体、流体、气体，理想溶液，）（2）理想实验）理想实验 在头脑中进行的在头脑中进行的假想假想 的实验的实验l 特点特点假想性假想性l 类型类型l 功能功能发现、反驳发现、反驳 滚球实验滚球实验惯性定律惯性定律 追光实验追光实验 光速不变原理光速不变原理 升降机实验升降机实验等效原理等效原理二、临床思维二、临床思维 诊断过程中对就医者所患诊断过程中对就医者所患疾病作出结论的思维过程（疾病作出结论的思维过程（诊断诊断思维思维）1、临床思维基本思想的历史演变临床思维基本思想的历史演变 （1）局部定位思想）局部定位思想以以局部局部组织组织结构的定位性为基础来判断结构的定位性为基础来判断病变病变在在解剖学上的特异性（肺结核）解剖学上的特异性（肺结核）l形成形成 十七世纪十七世纪 西登纳姆西登纳姆 实体实体 十八世纪十八世纪 莫干尼莫干尼（病灶）（病灶）器官病理学器官病理学 十九世纪十九世纪 微耳和微耳和 细胞病理学细胞病理学 l 合理性合理性 认识往往是从局部开始的认识往往是从局部开始的局部病变常常是决定整个病程的局部病变常常是决定整个病程的主要方面主要方面l局限性局限性 忽视了机体的统一整体性忽视了机体的统一整体性 不能充分地把握疾病过程不能充分地把握疾病过程 难以全面认识疾病的内容和本质难以全面认识疾病的内容和本质（2）特异性病因观念）特异性病因观念 把疾病的发生归结为病因学动因把疾病的发生归结为病因学动因 (特异性致病因素特异性致病因素疾病疾病)l 形成形成 菌源说菌源说（巴斯德）（巴斯德）l合理性合理性 病原微生物常常是发病的一个必要条件。病原微生物常常是发病的一个必要条件。病原微生物对病程特点、范围和程病原微生物对病程特点、范围和程度有显著影响。度有显著影响。l局限性局限性忽视机体自身的作用，把机体忽视机体自身的作用，把机体看成完全是被动的。看成完全是被动的。不能解释疾病发生和表现的多不能解释疾病发生和表现的多样性。样性。（3）趋势）趋势l 局部定位局部定位 整体把握疾病整体把握疾病l 特异病因特异病因 致病因素与机体因素结致病因素与机体因素结合认识疾病合认识疾病三要求三要求l早期诊断早期诊断l个体化诊断个体化诊断l 综合性诊断综合性诊断2、临床诊断思维的特点、临床诊断思维的特点（1）相对性）相对性l 临床资料的相对性临床资料的相对性l实验室资料的相对性实验室资料的相对性l 主体经验的相对性主体经验的相对性。世有愚者，读方三世有愚者，读方三年，便谓天下无病可治年，便谓天下无病可治；及治病三年，乃知天；及治病三年，乃知天下无方可用。下无方可用。孙思邈孙思邈（2）个体性）个体性l 疾病表现的个体性疾病表现的个体性l 诊断的个体性诊断的个体性l 治疗的个体性治疗的个体性。（3）概然性）概然性l 临床资料的不完备性临床资料的不完备性l 病程的个体特异性病程的个体特异性l 诊断逻辑方法的不确定性诊断逻辑方法的不确定性l 治疗决策中的不确定因素治疗决策中的不确定因素（4）选择性）选择性l 诊断思维方向上的诊断思维方向上的选择性选择性l 思维简化原则中的思维简化原则中的选择性选择性中医临床思维的特点中医临床思维的特点（1）形象性）形象性（2）系统性）系统性（3）整体性）整体性（4）动态性）动态性（5）模糊性）模糊性3、临床诊断思维原则、临床诊断思维原则诊断诊断通常指医生对患者所患疾通常指医生对患者所患疾病所作出的结论或认定病所作出的结论或认定。（1）有病与无病）有病与无病（2）器质与功能）器质与功能（3）一元与多元）一元与多元（4）常见病与少见病）常见病与少见病（5）原发病与继发病）原发病与继发病（4）常见病与少见病）常见病与少见病 “小概率事件实际不可小概率事件实际不可能性原理能性原理”“小概率事件大数量必小概率事件大数量必然性原理然性原理”4、诊断思维与形式逻辑规律、诊断思维与形式逻辑规律（1）形式逻辑规律）形式逻辑规律l同一律同一律A是是A（如果如果A，那么那么A）。）。l不矛盾律不矛盾律A不是非不是非A。l排中律排中律或或A，或非或非A。l 充足理由律充足理由律A真、因为真、因为B真，且真，且B 可推出可推出A。（2）形式逻辑对诊断思维的要求形式逻辑对诊断思维的要求l诊断思维要有确定性诊断思维要有确定性l确定的诊断要有充足理由确定的诊断要有充足理由 5、诊断与辩证思维、诊断与辩证思维 业务知识业务知识33%思维方法思维方法36%工作责任心工作责任心16%病史采集病史采集 15%误诊因素组成示意图误诊因素组成示意图 误诊思维方法主要表现误诊思维方法主要表现主观臆断：主观臆断：20。2%只重现象：只重现象：17。4%缺乏全面具体分析：缺乏全面具体分析：12%迷信仪器：迷信仪器：9。8%只重局部：只重局部：7。8%思路狭窄：思路狭窄：7。7%只重常见病：只重常见病：6。1%忽视非典型性：忽视非典型性：4。1%缺乏发展眼光：缺乏发展眼光：3。1%只抓主要症状：只抓主要症状：3。1%其它：其它：8。7%（1）确定性与灵活性相统一）确定性与灵活性相统一（2）个性与共性相统一）个性与共性相统一（3）一般与特殊相统一）一般与特殊相统一（4）历史与逻辑相统一）历史与逻辑相统一（5）形象与抽象相统一）形象与抽象相统一“医者意也医者意也”如对敌之将、操舟之工，如对敌之将、操舟之工，贵乎贵乎 临机应变临机应变。具体情况具体分析具体情况具体分析三、逻辑思维方法三、逻辑思维方法1、比较与类比、比较与类比（1）比较）比较确定对象之间异同的逻辑方法确定对象之间异同的逻辑方法。“揆度奇恒揆度奇恒”“知常达变法知常达变法”“智者察同，愚者察异智者察同，愚者察异”知识不能单从经验中得出，而只知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两能从理智的发明同观察到的事实两者的者的比较比较中得出。中得出。爱因斯坦爱因斯坦1）客观基础）客观基础客观事物存在的客观事物存在的差异性和同一性差异性和同一性。2)作用作用l定性鉴别和定量分析定性鉴别和定量分析l揭示不易直接观察到的运动和变化揭示不易直接观察到的运动和变化l追溯渊源，确定顺序（历史比较法）追溯渊源，确定顺序（历史比较法）l判断理论与事实是否一致判断理论与事实是否一致3）规则）规则l注意可比性注意可比性应该在同一条件下应该在同一条件下 对象一致对象一致 环境条件一致环境条件一致 指标一致指标一致l抓住本质属性抓住本质属性（2）类比）类比 绵羊瘙痒病绵羊瘙痒病：a 神经系统退行性疾病神经系统退行性疾病 b 动作失调、不发烧动作失调、不发烧 c 脑组织退化为海绵状脑组织退化为海绵状 d 群体发病，离群后仍会发病群体发病，离群后仍会发病 e 发病后发病后36个月内死去个月内死去 f 有传染性，病原体类似病毒有传染性，病原体类似病毒库鲁病：库鲁病：a b c d e(绵羊瘙痒病绵羊瘙痒病)库鲁病库鲁病：可能可能 f （类病毒）类病毒）逻辑形式逻辑形式Aa b c d e fBa b c de B f 1）界定）界定根据两个（两类）对象根据两个（两类）对象之间在某些方面的属性相似或相同之间在某些方面的属性相似或相同的关系，推出它们在其它方面属性的关系，推出它们在其它方面属性也可能相似或相同的逻辑方法。也可能相似或相同的逻辑方法。中医的重要方法中医的重要方法取类比象取类比象 “近取诸身，远取诸物。近取诸身，远取诸物。”“援物比类援物比类”“别异比类别异比类”“不知比类，足以自乱不知比类，足以自乱”2）客观基础）客观基础事物之间的统一事物之间的统一性性3）类型）类型l 简单共存类比简单共存类比仅仅以共存关系仅仅以共存关系 作为依据进行推论作为依据进行推论l因果类比因果类比推出属性与所依据推出属性与所依据 属属性之间存在因果联系性之间存在因果联系。声：直线传播、反射、折射、干渉、声：直线传播、反射、折射、干渉、波动波动光：直线传播、反射、折射、干渉光：直线传播、反射、折射、干渉光：光：波波 动动数学相似类比数学相似类比推出属性与所推出属性与所 依依据属性之间有数学相似性关系。据属性之间有数学相似性关系。光：费尔玛原理、波粒二象性光：费尔玛原理、波粒二象性物质粒子：莫泊丢原理物质粒子：莫泊丢原理物质粒子物质粒子 波粒二象性波粒二象性光：波粒二象性、（光）波长公式光：波粒二象性、（光）波长公式粒子：波粒二象性、粒子：波粒二象性、粒子粒子 波长公式波长公式对称类比对称类比诊断中的类比诊断中的类比抽象类比抽象类比与某种疾病的一与某种疾病的一般临床图象相类比般临床图象相类比 具体类比具体类比与过去诊治过的与过去诊治过的病人的表现相类比病人的表现相类比4）特点）特点l跨度大跨度大l形象化形象化l或然性或然性 5）作用作用l提出假说的重要工具提出假说的重要工具l为模拟实验提供逻辑依据为模拟实验提供逻辑依据l推出疾病的可能原因推出疾病的可能原因l发现或发明医疗方法的手段发现或发明医疗方法的手段（6）要求）要求l依据对象应有典型意义依据对象应有典型意义l着眼于属性之间的必然联系着眼于属性之间的必然联系l增加类比属性增加类比属性l近一步验证近一步验证 多多类比，或许会带给你多多类比，或许会带给你意外的惊喜！意外的惊喜！至理名言至理名言 每一种归纳总是不完备的。黑格尔 3、归纳归纳 肺结核会有低烧盗汗症状肺结核会有低烧盗汗症状 骨结核会有低烧盗汗症状骨结核会有低烧盗汗症状 肾结核会有低烧盗汗症状肾结核会有低烧盗汗症状 结核菌感染的特征是低烧盗汗结核菌感染的特征是低烧盗汗3、归纳、归纳界定界定归纳就是从个别事物中概括归纳就是从个别事物中概括出一般原理的推理方法。出一般原理的推理方法。“故风者，百病之长也。故风者，百病之长也。”素问素问风论风论 客观依据客观依据个别中有一般，个性中个别中有一般，个性中有共性。有共性。逻辑形式：逻辑形式：S1-P S2-P S3-P Sn-p S-P（1）完全归纳完全归纳考察了这类事考察了这类事物的全部对象后概括出一般原物的全部对象后概括出一般原理的推理方法理的推理方法 S1-P S2-P S3-P Sn-p（S=S1+S2+S3-Sn)S-P完全归纳（实例）完全归纳（实例）水星绕日运行水星绕日运行 金星绕日运行金星绕日运行 地球绕日运行地球绕日运行 火星绕日运行火星绕日运行 木星绕日运行木星绕日运行 土星绕日运行土星绕日运行 天王星绕日运行天王星绕日运行 海王星绕日运行海王星绕日运行 冥王星绕日运行冥王星绕日运行 太阳系的大行星都绕日运行太阳系的大行星都绕日运行完全归纳完全归纳l要求：要求：前提确实前提确实 无一虚假无一虚假穷尽对象穷尽对象 无一遗漏无一遗漏l特点：特点：结论可靠结论可靠适用范围小适用范围小（2）不完全归纳不完全归纳只考察了该只考察了该类事物的部分对象后概括出一般原类事物的部分对象后概括出一般原理的推理方法理的推理方法 S1-P S2-P S3-P Sn-p(S S1+S2+S3-Sn)S-P1）简单枚举归纳法简单枚举归纳法 前提：前提：丹麦的天鹅是白的丹麦的天鹅是白的 英国的天鹅是白的英国的天鹅是白的 伊朗的天鹅是白的伊朗的天鹅是白的 美国的天鹅是白的美国的天鹅是白的 中国的天鹅是白的（无反例）中国的天鹅是白的（无反例）结论：结论：天鹅皆白天鹅皆白 l实例实例行星运动三定律行星运动三定律（大敦穴）（大敦穴）名称公周太距周期平方距离立方名称公周太距周期平方距离立方水星水星。金星金星。地球。地球。火星火星。木星木星。土星土星。：l特点特点结论超出前提（急遽概括）结论超出前提（急遽概括）结论具有或然性结论具有或然性l要求要求 考察尽可能多的个例考察尽可能多的个例 注意搜索反例注意搜索反例 “以偏概全以偏概全”“轻率轻率概括概括”2）科学归纳法科学归纳法引进因果关系引进因果关系科学归纳法与简单枚举归纳法的比较科学归纳法与简单枚举归纳法的比较 共同点：共同点：都是不完全归纳法都是不完全归纳法 差异点：差异点：推理依据不同推理依据不同 结论可靠性不同结论可靠性不同3）穆勒五法）穆勒五法探寻因果联系探寻因果联系求同法求同法求异法求异法求同求异共用法求同求异共用法共变法共变法剩余法剩余法 ABC（X）a ADE（X）a AFG（X）a A（X）-a P V 1.5 0.5 1 1 0.5 1.5 波义耳的气体定律波义耳的气体定律铀铀 铅、氦铅、氦+能能已知：铀、铅和氦的质量已知：铀、铅和氦的质量 铀铀 铅铅+氦氦 质能关系式：质能关系式：4、演绎法演绎法从从一般原理一般原理推出推出个别事物个别事物未知属性的推理方法未知属性的推理方法l客观依据客观依据一般存在于个别之中一般存在于个别之中（1）直言三段论）直言三段论借助于一个共同概念借助于一个共同概念把两个直言判断联结起来得出结论的推理把两个直言判断联结起来得出结论的推理方法方法实例：实例：大前提：大前提：持续的紧张情绪持续的紧张情绪会引起胃肠溃疡会引起胃肠溃疡小前提：小前提：张三处于张三处于持续的紧张情绪持续的紧张情绪状态状态结结 论：论：张三会得胃肠溃疡病张三会得胃肠溃疡病 公理表述：一类对象的全部是什么公理表述：一类对象的全部是什么或不是什么，那么这类对象中的部或不是什么，那么这类对象中的部分也是什么或不是什么分也是什么或不是什么。逻辑形式：逻辑形式：凡凡 MP（大前提）大前提）SM（小前提）小前提）所以所以 SP （结论）结论）l肯定式肯定式凡金属都导电凡金属都导电铁是金属铁是金属 铁导电铁导电 P M S 否定式否定式哺乳动物都不用鳃呼吸哺乳动物都不用鳃呼吸鲸是哺乳动物鲸是哺乳动物所以，鲸不用鳃呼吸所以，鲸不用鳃呼吸 P M S 特点：由一般性前提推出个别性结论；特点：由一般性前提推出个别性结论；结论具有必然性。结论具有必然性。要求：前提必须真实要求：前提必须真实 推理符合规则推理符合规则实例：实例：金属都是固体金属都是固体 汞是金属汞是金属 汞是固体汞是固体 著书不明脏俯，岂不是痴著书不明脏俯，岂不是痴人说梦，治病不明脏俯，何异人说梦，治病不明脏俯，何异乎盲子夜行乎盲子夜行 王清任王清任 如果著书不明脏腑，那么就是痴人说如果著书不明脏腑，那么就是痴人说梦，如果治病不明脏腑，那么就是梦，如果治病不明脏腑，那么就是盲子夜行盲子夜行 现在著书治病是不明脏俯现在著书治病是不明脏俯 著书的是痴人说梦著书的是痴人说梦 治病的是盲子夜行治病的是盲子夜行“正气存內，邪不可干正气存內，邪不可干”“邪之所凑，其气必虚邪之所凑，其气必虚”5、归纳和演绎的关系、归纳和演绎的关系 定理和理论定理和理论 归纳归纳 演绎演绎 科学事实科学事实 检验蕴涵检验蕴涵 归纳归纳 演绎演绎前提前提 个别知识个别知识 全体知识全体知识结论结论 全体知识全体知识 个别知识个别知识性质性质 或然性或然性 必然性必然性 作用作用 经验规律经验规律 建构理论、预见建构理论、预见 局限局限 不能证明必然性不能证明必然性 不能保证前提真实不能保证前提真实 关系关系 演绎的基础演绎的基础 归纳的指导归纳的指导至理名言至理名言 归纳和演绎，正如分析和综合一归纳和演绎，正如分析和综合一样，是必然相互联系着的。不应当样，是必然相互联系着的。不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方去，应当把每一个都用到该用的地方去，而要做到这一点，就只有注意它们而要做到这一点，就只有注意它们的相互联系、它们的相互补充。的相互联系、它们的相互补充。恩格斯恩格斯7、分析与综合、分析与综合自学自学 谢谢，谢谢，下课！下课！四、非逻辑思维方法四、非逻辑思维方法 科学在其基础和方法方面，科学在其基础和方法方面，本质上是本质上是理性理性的，其最惊人的收的，其最惊人的收获只能靠获只能靠悟性悟性冒险的突然飞跃来冒险的突然飞跃来完成。这时表现出从严密推理的完成。这时表现出从严密推理的沉重束缚中解放出来的能力，它沉重束缚中解放出来的能力，它叫作想象、直觉和奇知。叫作想象、直觉和奇知。德布罗意德布罗意院士格言院士格言 要特别强调的是，正确的创要特别强调的是，正确的创造性思维是一个整体的思维。逻造性思维是一个整体的思维。逻辑思维是这个整体思维的辑思维是这个整体思维的基础基础，而形象思维则是这个整体思维的而形象思维则是这个整体思维的主要主要创新源泉创新源泉。杨叔子杨叔子1、形象思维形象思维（1）形象思维及其特点）形象思维及其特点l客观依据客观依据本质与现象的统一本质与现象的统一 “有诸内，必形诸于外有诸内，必形诸于外”1)1)形象性形象性2)2)概括性概括性3)3)使用方便使用方便 内景返观 -內照法 (2)方式方式-想象想象1)再造性想象再造性想象2)创造性想象创造性想象(3)作用作用1)形象直观地揭示对象的本质和规律。形象直观地揭示对象的本质和规律。2)能突破现实的局限，抓住主要矛盾，高能突破现实的局限，抓住主要矛盾，高度纯化对象，以利于揭示对象的本质和度纯化对象，以利于揭示对象的本质和规律。规律。（3）作用）作用l形象直观地揭示对象的本质形象直观地揭示对象的本质和规律。和规律。l能突破现实的局限，抓住主能突破现实的局限，抓住主要矛盾，高度纯化对象，以要矛盾，高度纯化对象，以利于揭示对象的本质和规律。利于揭示对象的本质和规律。大师格言大师格言 想象力比知识更重要，因为想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的且是知识进化的源泉源泉。严格的说，。严格的说，想象力是科学研究中的想象力是科学研究中的实在因素实在因素。爱因斯坦爱因斯坦2、直觉思维、直觉思维 逻辑是证明的工具，逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具直觉是发现的工具。彭加勒彭加勒(1)直觉思维及其类型实例：实例：l生物进化观念的形成生物进化观念的形成适者生存适者生存（达尔文和华莱士）达尔文和华莱士）l爱因斯坦的狭义相对论爱因斯坦的狭义相对论 “十年沉思，一夜闪现十年沉思，一夜闪现”1）界定）界定不经过逻辑推理而不经过逻辑推理而直接领悟直接领悟事物本质的一种思维形式事物本质的一种思维形式 超越逻辑直接洞察超越逻辑直接洞察 快速整合知识组块快速整合知识组块（普朗克的徘徊）（普朗克的徘徊）l真正可贵的因素是直觉l 我相信直觉和灵感。爱因斯坦l以对经验的以对经验的共鸣共鸣的理解为依据的直觉的理解为依据的直觉 2）类型）类型l再认型直觉再认型直觉 “直觉实际上是一种再认。直觉实际上是一种再认。”西蒙西蒙 只强调主体摆脱逻辑思维的约只强调主体摆脱逻辑思维的约束而对客体的束而对客体的直接洞察直接洞察。“望而知之谓之神望而知之谓之神”l顿悟顿悟型直觉型直觉灵感灵感 强调长期强调长期苦苦思索苦苦思索不得其解、不得其解、偶偶因触发因触发而豁然开朗。而豁然开朗。苦苦思索苦苦思索 偶因触发偶因触发至理名言至理名言 “积神于心，积神于心，凝神集思凝神集思，无是，无是无非，专心不二，于是心扉开而无非，专心不二，于是心扉开而神神明至明至，可以，可以豁然开朗豁然开朗，由此往今新，由此往今新故，故，昭然若揭昭然若揭。”灵樞灵樞五色五色(2）特征）特征l认识的突发性（发生）认识的突发性（发生）l认识的突变性（过程）认识的突变性（过程）l认识的突破性（成果）认识的突破性（成果）(3）方法论意义方法论意义l创造性思维的重要形式创造性思维的重要形式l发挥思维能动性的突出表现发挥思维能动性的突出表现l对科学研究有先导启示和催化加对科学研究有先导启示和催化加速的作用速的作用五、创造性思维五、创造性思维两个游戏的启示两个游戏的启示至理名言至理名言 民族的生命力，正在于蓬勃民族的生命力，正在于蓬勃的创造精神。的创造精神。哥德哥德 创新是一个民族进步的灵创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动魂，是国家兴旺发达的不竭动力。力。江泽民江泽民 1、创造性思维及其过程、创造性思维及其过程 借助于这种思维发现和产生出前所借助于这种思维发现和产生出前所未有的事物来。未有的事物来。2、创造、创造“四阶段论四阶段论”（沃勒斯）（沃勒斯）l第一阶段第一阶段准备期准备期l第二阶段第二阶段酝酿期酝酿期l第三阶段第三阶段明朗期明朗期l第四阶段第四阶段验证期验证期 3、创造创造“三境界论三境界论”l第一境界第一境界 昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。路。l第二境界第二境界 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。l第三境界第三境界 众里寻他千百度，蓦然回首那人正在众里寻他千百度，蓦然回首那人正在灯火爛珊处。灯火爛珊处。4、特征（广义）、特征（广义）（1）抽象思维与形象思维的统一）抽象思维与形象思维的统一（2）逻辑思维与非逻辑思维的统）逻辑思维与非逻辑思维的统一一（3）收敛性思维与发散性思维的）收敛性思维与发散性思维的统一统一库恩的观点库恩的观点:必要的张力必要的张力收敛性思维收敛性思维(covergent thinking)辐集思维辐集思维，求同思维，求同思维，指把众多的信息引导指把众多的信息引导到条理化的逻辑系列到条理化的逻辑系列中，产生出逻辑结论中，产生出逻辑结论来来。特征特征规范性规范性集中性集中性一致性一致性发散性思维发散性思维(divergent thinging)辐射思维，求异思维。辐射思维，求异思维。思维突破已有思维突破已有范式范式的约束，以的约束，以各种途径寻找多种答案的思维形各种途径寻找多种答案的思维形式式。(paradigm)“从统一的来源中产生出各式各从统一的来源中产生出各式各样为数众多的输出样为数众多的输出-”吉尔福德吉尔福德放疗治疗一胃癌患者的放疗治疗一胃癌患者的思考过程思考过程1.确立问题的一般范围确立问题的一般范围2.设想各种可能的解决方案设想各种可能的解决方案(1)使射线不与健康组织接触使射线不与健康组织接触(2)使健康组织脱敏使健康组织脱敏(3)降低射线通过健康组织时强度降低射线通过健康组织时强度3.分析每一种方案的具体措施分析每一种方案的具体措施(1)A.使射线由导管通过食道进入使射线由导管通过食道进入 胃部胃部 B.把肿瘤移到体表照射把肿瘤移到体表照射 C.在肿瘤与健康组织之间插一道保护墙在肿瘤与健康组织之间插一道保护墙(2)A.服用化学试剂服用化学试剂,使健康组织免受射线破坏使健康组织免受射线破坏 B.用适当的弱射线照射健康组织用适当的弱射线照射健康组织,使之免疫使之免疫(3)A.采用调节射线强度的办法采用调节射线强度的办法,让一束射线在让一束射线在经过健康组织时变弱经过健康组织时变弱,到达肿瘤部位时突到达肿瘤部位时突然增强然增强 B.让一束弱而宽的射线穿过透镜让一束弱而宽的射线穿过透镜,送达胃部送达胃部,焦点对准肿瘤焦点对准肿瘤,使射线在肿瘤处聚焦使射线在肿瘤处聚焦.4.通过逐一排除通过逐一排除,确立最佳为确立最佳为(3)中的中的B.特征特征 不断产生不断产生 新新idea 流畅性流畅性 灵活性灵活性 独特性独特性分析产褥热的病因分析产褥热的病因1.宇宙宇宙地球地球大气大气 两病房相同两病房相同2.第一产科病房拥挤第一产科病房拥挤 第二产科更挤第二产科更挤3.第一产科病房伙食差第一产科病房伙食差 无差别无差别4.第一产科病房护理差第一产科病房护理差 无差别无差别5.学生粗暴地检查学生粗暴地检查 无差别无差别6.教士作圣礼的影响教士作圣礼的影响 改道依旧改道依旧7.仰卧分娩引起仰卧分娩引起 侧卧依旧侧卧依旧8.在来院途中分娩引起在来院途中分娩引起 死亡率低死亡率低9.病理解剖课后带来的尸体物质引起病理解剖课后带来的尸体物质引起 消毒后死亡率大大降低消毒后死亡率大大降低5、使创新成为习惯、使创新成为习惯（1）拿出创造的姿态来）拿出创造的姿态来（2）强烈的问题意识）强烈的问题意识（3）打开想象力的大门）打开想象力的大门（4）正视矛盾）正视矛盾（5）思维保持灵活性）思维保持灵活性（6）挖掘你的下意识）挖掘你的下意识 至理名言至理名言 胆欲大而心欲小，胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。智欲圆而行欲方。-孙思邈孙思邈 大师格言大师格言 新发现的最大困难，并新发现的最大困难，并不怎样在于进行一些必需不怎样在于进行一些必需的观察，而在于挣脱一些的观察，而在于挣脱一些传统观念来作解释传统观念来作解释。贝尔纳贝尔纳 历史上的科学历史上的科学 谢谢，谢谢，