激素调节说课课件课件

LOGO激激 素素 调调 节节襄阳市襄城区法龙中学襄阳市襄城区法龙中学襄阳市襄城区法龙中学襄阳市襄城区法龙中学LOGO说课内容说课内容一、一、教材教材分析分析二二 、教法设计、教法设计三三 、学情学情学法学法四四 、教学过程、教学过程五五、教教学反思学反思LOGO教材分析教材分析本节的地位和本节的地位和作作用用教教 学学 目目 标标 教学重点和难教学重点和难点点教教材材分分析析LOGO教材分析教材分析本本节节的的地地位位和和作作用用 “激素调节激素调节”是北师大版七年级下册第是北师大版七年级下册第四单元第十二章四单元第十二章“人体的自我调节人体的自我调节”中的第中的第三节，上连神经调节。本节内容主要讲述的三节，上连神经调节。本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，着重说明是内分泌系统与激素调节的知识，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。教材生命活动具有重要而显著的调节效能。教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。一个完整的认识。.LOGO教材分析教材分析知识目标知识目标知识目标知识目标（1）了解人体腺体的分类和区别。）了解人体腺体的分类和区别。(2)说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。（素作用。（3）举例说明激素调节受神经）举例说明激素调节受神经系统的调控系统的调控 能力目标能力目标能力目标能力目标提高学生思维能力以及分析问题和解决问提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。题的能力。情感目标情感目标情感目标情感目标 关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学生的社会责任感。生的社会责任感。教教学学目目标标LOGO教材分析教材分析Click to add TextClick to add TextClick to add Text教教学学重重点点和和难难点点back生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用的生理作用 生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用生理作用 LOGO教法设计教法设计back为了更好地突出重点，突破难点，根据本节课的为了更好地突出重点，突破难点，根据本节课的内容特点我采用启发式，同时用多媒体辅助教学，内容特点我采用启发式，同时用多媒体辅助教学，增加教学的新颖性。在运用多媒体的基础上，融增加教学的新颖性。在运用多媒体的基础上，融合了分析法、讨论法、阅读理解法等教学方法。合了分析法、讨论法、阅读理解法等教学方法。让每一位学生都自主地参与进来。提高学生的阅让每一位学生都自主地参与进来。提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力。读、分析和总结归纳等各方面的能力。LOGO说学情、学法说学情、学法学情分析。七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。另外，学生对资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。另外，学生对碘盐、糖尿病等日常常用术语也有一定的好奇心，教师应利用这些碘盐、糖尿病等日常常用术语也有一定的好奇心，教师应利用这些关键点，紧密联系学生生活实际，加强知识的学习并达到学以致用关键点，紧密联系学生生活实际，加强知识的学习并达到学以致用的目的。的目的。LOGO学法指导学法指导back学法设计 指导读书法指导读书法 讨论法讨论法 归纳法归纳法LOGO教学过程教学过程自主探究自主探究自主探究自主探究 互动交流互动交流互动交流互动交流 拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸反馈达标反馈达标反馈达标反馈达标归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结巩固巩固巩固巩固升华升华升华升华创设情境创设情境创设情境创设情境导入新课导入新课导入新课导入新课LOGO教学过程教学过程(一一一一)、创设情境创设情境创设情境创设情境导入新课导入新课导入新课导入新课LOGO教学过程教学过程（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流（1 1）、出示预习提示（阅读教材出示预习提示（阅读教材92929494页）页）内外分泌腺体概念内外分泌腺体概念、例子和区别。例子和区别。人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图）人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图）激素的概念和生理作用激素的概念和生理作用 性激素的类型与作用性激素的类型与作用（2 2）、小组讨论交流，得出结论，小组代表班内展）、小组讨论交流，得出结论，小组代表班内展示。示。1、内分泌系统和激素：LOGO（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流2 2、生长激素的调节作用、生长激素的调节作用展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症LOGO侏儒症巨人症LOGO肢端肥大症LOGO3、甲状腺激素的调节作用（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流甲状腺激素对青蛙的影响 LOGO 讨论 （1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？（2）你认为甲状腺激素有哪些作用？LOGO呆小症LOGO大脖子病大脖子病LOGO如何预防地方性甲状腺肿？如何预防地方性甲状腺肿？2008年5月15日是第15个防治碘缺乏病日，宣传主题为“坚持食用碘盐，享受健康生活坚持食用碘盐，享受健康生活”。海海 带带紫紫 菜菜碘碘 盐盐LOGO你了解糖尿病吗？v糖尿病的典型表现是“三多一少”。v糖尿病患者，可以通过注射胰岛素注射胰岛素进行治疗。v糖尿病是全世界患病率最高的疾病之一，并以令人吃惊的速度上升。v目前全世界糖尿病患者约12亿，我国估计约有2000万以上。v11月14日是世界糖尿病日，2007年宣传主题是：“关心儿童和青少年糖尿病问题关心儿童和青少年糖尿病问题”。（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流4、胰岛素的调节作用LOGO第一问：糖尿病患病的原因是什么？第一问：糖尿病患病的原因是什么？第二问：治疗糖尿病的特效药物是什么？第二问：治疗糖尿病的特效药物是什么？第三问：胰岛素具有什么作用？第三问：胰岛素具有什么作用？第四问：为什么它能治疗糖尿病？第四问：为什么它能治疗糖尿病？第五问：胰岛素是哪个腺体分泌的？借此向学生第五问：胰岛素是哪个腺体分泌的？借此向学生 介绍胰腺这个特殊的腺体。介绍胰腺这个特殊的腺体。LOGO胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？十二指肠胃血液胰岛素腺细胞胰岛管细胞内内分分泌泌部部外外分分泌泌部部LOGO激素名称激素名称产生部位产生部位作作 用用有关激素分泌失有关激素分泌失调时出现的病症调时出现的病症生长激素生长激素 甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素 性激素性激素（三）归纳总结（三）归纳总结（三）归纳总结（三）归纳总结 巩固升华巩固升华巩固升华巩固升华教学过程议一议：怎样看待激素分泌异常而有缺陷的人？LOGO思考：现在市场保健品、营养品很多，但专家建议在购 买时要慎重，不要随便购买服用。为什么呢？现在大家为什么要吃野生的而不吃人工培育的食物？LOGO5 5、激素调节与神经调节关系激素调节与神经调节关系谈一谈自己在特别紧张、兴奋或突遇危险谈一谈自己在特别紧张、兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况时的心理感受及身体状况（如观看影片（如观看影片黑水黑水 ）LOGO拓展探究拓展探究能力达标能力达标基础练习基础练习教学过程教学过程 （四）（四）（四）（四）拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 反馈达标反馈达标反馈达标反馈达标LOGO填写内分泌填写内分泌腺名称并腺名称并说出其分泌的说出其分泌的激素激素基础练习基础练习back136542LOGO资料分析资料分析能力达标能力达标 据统计，当前我国因生长发育迟缓造成身材矮据统计，当前我国因生长发育迟缓造成身材矮小者超过小者超过430430万万,且每年以且每年以16.116.1万人的速度递增，他万人的速度递增，他们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的困难。困难。1 1、你知道他们患病的原因、你知道他们患病的原因可能可能是什么吗？如何是什么吗？如何治疗呢？治疗呢？LOGO课后查阅资料，了解人吃了含有激素的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响？LOGO板书设计板书设计 第四节第四节 激激 素素 调调 节节 一、人体内、外分泌腺的比较一、人体内、外分泌腺的比较 二、几种主要激素的作用及缺乏症二、几种主要激素的作用及缺乏症 三、激素的概念和特点三、激素的概念和特点 四、激素调节与神经调节的关系四、激素调节与神经调节的关系 LOGO祝：身体健康，工作顺利！祝：身体健康，工作顺利！