叙事类文章阅读指导课件

叙事性文章阅读叙事性文章阅读叙事性文章阅读1 记叙文是以记叙文是以记叙、描写记叙、描写为主要表达方式，以为主要表达方式，以记人、记人、叙事、写景、状物叙事、写景、状物为主要内为主要内容的一种文体。容的一种文体。记叙文是以记叙、描写为主要表达2考点：考点：一、理解文章重要词语的含义一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。三、理解文中重要句段作用。四、分析文章结构，把握文章思路。四、分析文章结构，把握文章思路。五、归纳内容要点，概括中心意思。五、归纳内容要点，概括中心意思。六、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。六、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。考点：一、理解文章重要词语的含义.3记叙文的阅读，主要掌握以下几点：记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握容的把握 记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序4记叙文的阅读步骤1、阅阅读读全全文文：运运用用“六六要要素素”知知识识，对对文文章章内内容容、作者思路等有一个全面感知。作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。：粗略了解考察内容。3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。句、抒情议论段。5、认定补充认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案对考题做进一步审视，并对所做答案进行进行认定、补充。认定、补充。记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容5题目考点题目考点为文章拟标题。为文章拟标题。找文章的线索或中心找文章的线索或中心依据有（依据有（1）核心人物（）核心人物（2）核心事物）核心事物(3)核心事核心事件（件（4）作者情感）作者情感品味题目的含义品味题目的含义可以从内容、主题、线索、设置悬念等方面进行可以从内容、主题、线索、设置悬念等方面进行品味。品味。示例：（示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指关，本指实指实指，突出主题，耐人寻味。，突出主题，耐人寻味。题目考点为文章拟标题。6记叙的要素记叙的要素：1 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。的原因、经过和结果。2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。中心的表达，就是通过这些来实现的。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？干什么？记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的7记叙线索：记叙线索：记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索是重要的，但不是什么都可以成为有机体。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。穿全篇的线索。线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。地点线、见闻线。记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料8“线索线索”是连贯文章始终的脉络是连贯文章始终的脉络,是文章的是文章的纲。纲。文章的标题文章的标题反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。文章的标题9常见的叙述顺序常见的叙述顺序1.1.叙述类型：叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。实际是相反的。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。件，然后再继续原来的叙述。常见的叙述顺序1.叙述类型：10记叙顺序作用：记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。11重点语句和关键词语的含义重点语句和关键词语的含义1 1、联系具体语言环境，借助上下文去、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。推测，判断词语的特殊含义。2、联系具体语言环境，借助上下文去联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。推测，判断词语的言外之义。3 3、结合整篇文章的语境分析句子的深、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义层含义重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去12词语的辨析词语的辨析动词动词：这个动词准确、具体、生动地描写：这个动词准确、具体、生动地描写了了（谁）（谁）（干什么）（干什么）形容词形容词：这个动词生动形象地描写了：这个动词生动形象地描写了（谁）（谁）（怎么样）（怎么样）副词副词：这个词准确地说明：这个词准确地说明（谁）（谁）（干什么）的情况（程度、限制、时（干什么）的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就与事实不符。间、范围），换了之后就与事实不符。词语的辨析动词：这个动词准确、具体、生动地描写了（谁13 把握文中的关键语句把握文中的关键语句首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。把握文中的关键语句首先要从本句入手，注意修饰限制成分；14重点语句和关键词语的作用重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑一、从结构上：一、从结构上：承上启下（过渡）承上启下（过渡）总领下文总领下文总结上文总结上文设伏笔设伏笔作铺垫作铺垫 二、从内容上：二、从内容上：开篇点题、深化中心、点明主旨（画龙点睛）开篇点题、深化中心、点明主旨（画龙点睛）重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考虑15一句话在文中的作用：一句话在文中的作用：1、文首文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上结构上（承上启下、总领下文、总领上文）文）3、文末文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）一句话在文中的作用：1、文首：16如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛化主题、前后照应、画龙点睛)3从语言风格上（豪放、婉约从语言风格上（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙、从用语、遣词准确传神巧妙5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。触觉）。如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作17记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1、划分段落层次方法划分段落层次方法 1 1）按时间推进划分（时间词语为标志）按时间推进划分（时间词语为标志）2 2）按空间变换划分（地点词语为标志）按空间变换划分（地点词语为标志）3 3）按感情的变化划分）按感情的变化划分 4 4）按选材角度或内容的变化划分）按选材角度或内容的变化划分 5 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）划分段落层次技巧：划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。归纳段意：归纳段意：本段（概括或具体）写了本段（概括或具体）写了“谁谁干什干什么么”（或（或“什么什么怎么样怎么样”）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。182、段意、层意的概括段意、层意的概括归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一一是用是用最简洁的文字说明各层写了什么；最简洁的文字说明各层写了什么；二二是用表明作是用表明作者观点的话来概括；者观点的话来概括；三三是选用文中现有的关键词是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一基本的原则：一是是力求完整，不能以偏概全；力求完整，不能以偏概全；二二是力求简洁，不要是力求简洁，不要过多复述；过多复述；三三是力求明确，不能笼统含糊。是力求明确，不能笼统含糊。2、段意、层意的概括归纳大意是在分层次的基础上进行的，或193、概括归纳记叙文中心内容、概括归纳记叙文中心内容把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。3、概括归纳记叙文中心内容把握中心思想的原则是：必须从整体20描写方法及其作用：描写方法及其作用：A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）人物描写方法作用：描写对象特征（性格）B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。描写方法及其作用：A、人物描写及其作用21各类描写答题技巧外貌描写外貌描写包括神态描写包括神态描写：交代了人物的身份、：交代了人物的身份、处境、经历以及心理状态、思想性格等。处境、经历以及心理状态、思想性格等。语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。示了人物的性格或者品质。各类描写答题技巧外貌描写包括神态描写：交代了人物的身22环境描写：环境描写：自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；的发展；揭示文章主题。揭示文章主题。社会环境：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会环境：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。主题。环境描写：自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空23修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出事物的特点比喻：生动形象地写出事物的特点（2）拟人：赋予事物人的性格、思想、感情和动拟人：赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出事物的特点。作，使物人格化，生动形象地写出事物的特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用力。有强调语气，强化内容的作用（6）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（7）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出事物的特点24写作手法及其作用（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2）比喻：比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。解道理。（3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了表达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。（5）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题表现文章的主题.写作手法及其作用（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情25（6）衬托（侧面烘托）和正面描写：衬托（侧面烘托）和正面描写：以次要人或以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默性，使语言辛辣幽默。（8）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严使情节完整、结构严谨、中心突出。谨、中心突出。（9）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。内容等。（6）衬托（侧面烘托）和正面描写：以次要人或事物衬托主要26分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。分析人物形象从两个方面入手：27