六年级数学圆的认识ppt课件

南坪中心小学南坪中心小学圆的认识孙 帆南坪中心小学1教学目标1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。2.能力目标：了解、掌握画圆的方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，养成在交流、合作中获得新知的习惯。3.情感目标：培养同学们观察、分析、概括等思维能力。教学目标1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直2长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆直线图形直线图形圆是平面上的一种圆是平面上的一种曲线图形曲线图形长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是平面上的一种曲3用用圆圆规规画画圆圆用4 圆的画法：圆的画法：v1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。（即半径）。v2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上v3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。就画出一个圆。定半径定半径 定圆心定圆心 旋转一周旋转一周 圆的画法：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离2、把有针52厘米厘米（1）圆的位置与什么有关系？（2）圆的大小与什么有关系？2厘米（1）圆的位置与什么有关系？6想一想想一想半径半径r想一想？在同一个圆里有多少条半径？所有的半径都相等吗？o半径7想一想想一想半径半径r直直 径径 d想一想？在同一个圆里有多少条直径？所有的直径都相等吗？o半径8新发现新发现半径半径r直直 径径 d在同一个圆里，直径的长在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关系？度与半径有什么关系？d2rr d2或或新发现o半径r直 径d在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关9从生活中很多现象中都可以看到圆。从生活中很多现象中都可以看到圆。人们很早就认识圆了，在我国古代的名人们很早就认识圆了，在我国古代的名著墨经中就有这样的记载：著墨经中就有这样的记载：“圆，圆，一中同长也。一中同长也。”你能尝试解释这句话的你能尝试解释这句话的意思吗？意思吗？从生活中很多现象中都可以看到圆。10我的收获我的收获（1 1）今天我学习了圆的知识。我知）今天我学习了圆的知识。我知道用道用o o表示（表示（），用），用r r表示表示（），用），用d d表示（表示（）。）。（2 2）我还学会了画圆。画）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是圆时圆规两脚分开的距离是（），针尖一脚固定），针尖一脚固定的一点是（的一点是（）。）。半径半径r直直 径径d圆心半径直径圆心半径我的收获（1）今天我学习了圆的知识。我知（2）我还学会了画圆11六年级数学圆的认识ppt课件12为什么车轮都要做成圆为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？的？车轴装在哪里？为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？13为什么车轮都要做成圆为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？的？车轴装在哪里？为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？14分别用硬纸板做成下面的图形。AAA分别用硬纸板做成下面的图形。AAA15描出滚动过程中A点留下的痕迹。A描出滚动过程中A点留下的痕迹。A16描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA17描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA18指出下面各圆的半径和直径。指出下面各圆的半径和直径。半径半径r直径直径d半径半径r半径半径r指出下面各圆的半径和直径。oo半径r直径d半径r半径r19填一填填一填1 12 23 3（1）（）（）号线段表示直径。）号线段表示直径。（2）（）（）号线段表示半径。）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中，）两端都在圆上的线段中，（）最长。）最长。2 23 3直径直径填一填123（1）（）号线段表示直径。（2）（20（1）半径是射线，直径是直线。）半径是射线，直径是直线。()对的打对的打“”错的打错的打“”（2）圆的直径都相等。）圆的直径都相等。()（3）直径是圆内最长的线段。）直径是圆内最长的线段。()（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。的大小。()（1）半径是射线，直径是直线。()对的打“”（21r3.2cmd6.4cmd2.5mr1.25mr1.9dmd3.8dm对口令r3.2cmd6.4cmd2.5mr1.25m22 画出各种大小、不同颜色的画出各种大小、不同颜色的圆，组合出一幅美丽的图画。圆，组合出一幅美丽的图画。画出各种大小、不同颜色的23谢谢 谢谢谢 谢24