看云识天气--新课件

人教版七年级上学期语文教学课件人教版七年级上学期语文教学课件人教版七年级上学期语文教学课件人教版七年级上学期语文教学课件教学目标教学目标1、学习以云的变化为线索，以怎样看云、学习以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系、看云与识云的变化与天气变化的关系、看云与识天气的关系。天气的关系。2、学习以生动形象的语言说明事理。、学习以生动形象的语言说明事理。3、掌握总分总的结构特点。、掌握总分总的结构特点。读一读，写一写峰峦（峰峦（lun):山峰和山峦。山峰和山峦。预兆（预兆（zho)：事前显露出来的迹象。：事前显露出来的迹象。轻盈（轻盈（yng)：本文形容卷云像女子的动：本文形容卷云像女子的动 作、体态一样轻巧优美。作、体态一样轻巧优美。均匀：分布或分配在各部分的数量相同。均匀：分布或分配在各部分的数量相同。崩塌（崩塌（bng t):崩裂而倒塌。崩裂而倒塌。听读听读思思考考：作作者者介介绍绍了了哪哪几几种种云云？它它们们分分别别是是什么形态和光彩？什么形态和光彩？看听课文朗读，思考下面问题1、全文主要说了什么内容？全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。2、文章的基本思路是怎样的？基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系。最后是总说，说明看云识天气的意义及其局限性。3、文章可以分为几个部分？文 章 结 构全文可以分为三部分：全文可以分为三部分：第一部分（第一部分（1）指出云就像天上的招牌，）指出云就像天上的招牌，说明看云可以识天气。说明看云可以识天气。第二部分（第二部分（26）：）：具体介绍云的形态和具体介绍云的形态和天气的关系天气的关系。说明看。说明看云可以识天气。云可以识天气。第三部分（第三部分（7）：说明看云识）：说明看云识天气的意义及其局限性。天气的意义及其局限性。思考思考一、第二自然段与上下文有何关系一、第二自然段与上下文有何关系？起什么作用？起什么作用？薄云、晴朗、低而厚密的云层、薄云、晴朗、低而厚密的云层、阴雨风雪阴雨风雪-承上承上说明云的各种形态、说明云的各种形态、启下启下引出云和天气的关系。引出云和天气的关系。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云丝丝缕缕地排列着丝丝缕缕地排列着像羽毛，像绫纱像羽毛，像绫纱最高最高 最薄最薄象征晴朗成群成行地排列成群成行地排列着像水面的鳞波着像水面的鳞波最高最高很薄很薄无雨雪无雨雪像棉花团，上午像棉花团，上午出现下午消散出现下午消散2000米米2000米米较薄较薄阳光温阳光温和和像草原上雪白的像草原上雪白的羊群羊群较薄较薄天晴天晴雨雪冰雹云层变化简表云名云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云卷云聚集，卷云聚集，向前推进。向前推进。像白绸幕像白绸幕蒙住天空蒙住天空高高晴转阴晴转阴卷层云越变越厚卷层云越变越厚 像毛玻璃像毛玻璃遮着太阳遮着太阳低低更低更低更低更低高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块暗灰色云块密布天空密布天空将下雨雪将下雨雪雨雪连绵雨雪连绵积云迅速形积云迅速形成高大云山成高大云山乌云密布乌云密布天空天空雷雨冰雹雷雨冰雹云的光彩简表光名 产生和分布情况 色彩天气征兆晕华虹霞产生在卷层云上产生在卷层云上分布在日月周围分布在日月周围产生在高积云边缘产生在高积云边缘部分部分雨过天晴，在太阳对雨过天晴，在太阳对面的云幕上面的云幕上早、晚，太阳照着对早、晚，太阳照着对面的云彩面的云彩里红外紫里红外紫里紫外红里紫外红彩色圆弧彩色圆弧云层变红云层变红日晕三更雨日晕三更雨月晕午时风月晕午时风华环由小变大，转晴；华环由华环由小变大，转晴；华环由大变小，转阴雨大变小，转阴雨东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨朝霞不出门，朝霞不出门，晚霞行千里晚霞行千里 这一部分的语言生动形象又表现这一部分的语言生动形象又表现在那些地方？在那些地方？引用了谚语、简短、通俗、鲜引用了谚语、简短、通俗、鲜明、生动。明、生动。四、这部分语言生动形象表现在哪些四、这部分语言生动形象表现在哪些地方？地方？（1）贴切的比喻。）贴切的比喻。“有时象一片有时象一片-绸幕绸幕”（2）拟人手法的运用。）拟人手法的运用。“太阳和月太阳和月亮躲起来了亮躲起来了”有关天气的谚语有关天气的谚语 千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的的“看云识天气看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。的经验，并将这些经验编成谚语。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。云交云，雨淋淋云交云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。江猪过河，大雨滂沱。棉花云，雨快临。棉花云，雨快临。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上灰布悬，雨丝定连绵。西北天开锁，明朝大太阳。西北天开锁，明朝大太阳。有关天气的谚语有关天气的谚语 千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的的“看云识天气看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。的经验，并将这些经验编成谚语。太阳现一现，三天不见面。太阳现一现，三天不见面。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”瓦块云，晒煞人瓦块云，晒煞人“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“山戴帽，大雨到山戴帽，大雨到”薄云薄云晴天标志晴天标志底而厚密的云底而厚密的云阴雨风雪阴雨风雪看云识天气最基本的经验是看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话用课文中的原话):_看看云云识识天天气气看云可识天气看云可识天气怎样看云识天气怎样看云识天气看云识天气的目的，看云识天气的目的，方法和注意事项。方法和注意事项。（总）（总）（分）（分）云的形态云的形态云的光彩云的光彩晴天晴天（总）（总）卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云雨雪雨雪冰雹冰雹卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云晕晕华华虹虹霞霞 本文是一篇介绍科学知识的本文是一篇介绍科学知识的说明文说明文，但，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些主要采用了哪些修辞手法？修辞手法？和和和和说明方法？说明方法？说明方法？说明方法？1、比喻、比喻2、排比、排比（作用）？（作用）？下页下页下页下页例例:卷云丝丝缕缕的漂浮着卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片有时像一片白色的羽毛白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱有时像一块洁白的绫纱.修辞修辞:比喻作用作用:生动形象生动形象说明方法说明方法:打比方打比方作用作用:清楚的说明卷云清楚的说明卷云的形状的形状,洁白和轻盈洁白和轻盈.下页下页下页下页 “像棉花团似的白云，叫像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着天空，一朵朵分散着”说明方法：说明方法：打比方打比方 列数字列数字小结：小结：打比方：打比方：利用两种不同事物之间的相利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形的性状特点，增强说明的形象性和生动性。象性和生动性。列数字：列数字：运用数字来说明，使读者了运用数字来说明，使读者了解得更精确、更具体。解得更精确、更具体。积云积雨云卷云卷积云卷层云高积云高层云雨层云1指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）2文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（）A这句话是在否定“看云识天气”的作用。B这句话是说明“看云识天气”的范围有限。C这句话是指明“看云识天气”的作用有限。D这句话是阐明“看云识天气”并不科学。生动说明平实说明生动说明3指出下列各句的说明方法：(1)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）(2)人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（）打比方引用、作诠释