千教网我的长生果课件

书籍是人类进步的阶梯书是营养面包1我的“长生果”2作者简介作者简介 叶文玲叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说无梦谷，长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿：散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。作者简介叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门3我会读我会读一阙（qu）赢家（yng）囫囵（hln）馈赠（ku）羞赧（nn）黯然（n）酵母（jio）我会读一阙（qu）赢家（yng）4 我会读比喻比喻 心扉心扉 呐喊呐喊 过瘾过瘾 磁石磁石 锻炼锻炼 借鉴借鉴 皎洁皎洁 誊写誊写 禁不住禁不住 不言而喻 囫囵吞枣 不求甚解 如饥似渴 别出心裁 千篇一律 念念不忘 心安理得 流光溢彩 津津有味 与众不同 悲欢离合 呕心沥血 牵肠挂肚 如醉如痴 滚瓜烂熟 大显身手我会读5羞赧羞赧:因害羞而脸红的样子。囫囵吞枣：囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。别出心裁别出心裁:意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。问津问津:本意是打听渡口，现比喻探问或尝试。羞赧:因害羞而脸红的样子。6长生果长生果：营养极其丰富，让人吃了长生不老的：营养极其丰富，让人吃了长生不老的果子。果子。4.4.我的我的“长生果长生果”我的我的“长生果长生果”指的是什么？指的是什么？书书书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。这个比喻，我觉得。这个比喻，我觉得特别亲切。特别亲切。（开门见山，点明题目）（开门见山，点明题目）长生果：营养极其丰富，让人吃了长生不老的果子。4.我的“长生7体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？些值得我们借鉴的写作方法吗？第一部分：作者对书的总感受。第一部分：作者对书的总感受。第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。社会人生这部大书。体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方8我的总结我的总结。划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。划分段落要处理好过渡段的归属。我的总结。划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将9整整体体感感知知速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的10时间地点书最早在家里印着“水浒”等后来小学校里连环画；小书；11读书给作者带来了什么帮助？读书给作者带来了什么帮助？成功一：作文得了成功一：作文得了“甲优甲优”，作为范文朗读。，作为范文朗读。感悟的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也感悟的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。成功二：作文被誊抄出来贴在墙上。成功二：作文被誊抄出来贴在墙上。感悟的道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始感悟的道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。是自己呕心沥血的创造。读书给作者带来了什么帮助？成功一：作文得了“甲优”，作为范文121、理解为什么把书比作理解为什么把书比作“长生果长生果”了吗了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。体会感情体会感情1、理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，132、读读课文，你是从哪里感受到作者对书读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？的特殊情感的？（通过重点段落和句子的分析，明白作（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香香烟人烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）悦。）2、读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？14书，被称为人类文明的书，被称为人类文明的“长生果长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。发展的关系。词句解析词句解析书，被称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可15我读得很快，囫囵吞枣，大有我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解不求甚解”味道。味道。囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。接受。“不求甚解不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在引用于晋代诗人陶渊明在五柳先生传中的五柳先生传中的“好读书，不求甚解，每有好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。限，因读不懂而放过去，不得已而为之。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道16作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。“别出心裁别出心裁”，意思是与众不同的主意；，意思是与众不同的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。模式，不落窠臼。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众17小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。非常形象地说明了课外阅读的重要性。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼18作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造己呕心沥血的创造。“借鉴借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。验教训。鉴，镜子。“模仿模仿”，仿效，照着样子做。，仿效，照着样子做。“呕心沥血呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。心，具有撼人心魄的力量。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴19作文作文，首先构思要别出心裁，落笔，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。作文作文，要写真情实感；作文练习，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的创造。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜20我学到了：我学到了：博览群书，入情入境，博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。做读书笔记，会借鉴运用。我学到了：博览群书，入情入境，21各各抒抒己己见见你能说说自你能说说自己和书之间己和书之间的故事吗？的故事吗？各抒己见你能说说自己和书之间的故事吗？22画家说：画家说：书里有许多美妙的图画，书里有许多美妙的图画，看着它，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：作家说：书里有一个又一个优美的故事，书里有一个又一个优美的故事，读着它，读着它，可以明白做人的道理。可以明白做人的道理。科学家说：科学家说：书里有令人心动的奥秘，书里有令人心动的奥秘，研究它，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。可以创造惊天动地的奇迹。我我说：说：书是知识的海洋，书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长让我茁壮成长课课后后延延伸伸画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩23关于书的格言：关于书的格言：好的书籍是最贵重的珍宝好的书籍是最贵重的珍宝别林斯基别林斯基书是唯一不死的东西书是唯一不死的东西丘特丘特书籍使人们成为宇宙的主人书籍使人们成为宇宙的主人巴甫连柯巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂书中横卧着整个过去的灵魂卡莱尔卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希普希金金人离开了书，如同离开空气一样不能生活人离开了书，如同离开空气一样不能生活科洛廖夫科洛廖夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者伟大智者史美尔斯史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料启发性的养料。而阅读，则正是这种养料雨果雨果关于书的格言：好的书籍是最贵重的珍宝别林斯基24读书好！好读书！读好书！25