古代诗歌鉴赏专题课件

古代诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题1一、形象一、形象1 1、人物形象、人物形象2 2、事物形象、事物形象3 3、景物形象、景物形象一、形象一、形象1、人物形象、人物形象2人物形象人物形象1 1、抒情主人公的形象、抒情主人公的形象2 2、刻画的人物形象、刻画的人物形象人物形象人物形象1、抒情主人公的形象、抒情主人公的形象31 1、抒情主人公的形象、抒情主人公的形象 抒情主人公形象往往是隐性的、间接抒情主人公形象往往是隐性的、间接的，常通过人物的语言、神态、动作、心的，常通过人物的语言、神态、动作、心理变化而显示出来。而作者在诗歌中塑造、理变化而显示出来。而作者在诗歌中塑造、刻画的形象，是刻画的形象，是“诗化了的作者自我诗化了的作者自我”，从作者对诗歌中人物或隐或显的态度倾向、从作者对诗歌中人物或隐或显的态度倾向、理解评价可以看出作者的理解评价可以看出作者的心境、思想感情心境、思想感情和人格和人格。1、抒情主人公的形象、抒情主人公的形象 抒情主人公形象往往是隐性抒情主人公形象往往是隐性4（1 1）不慕权贵、豪放）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象洒脱、傲岸不羁的形象 李白。李白。“安能摧眉折腰安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡于富贵、傲视，表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。岸不羁、豪放自负的性格。常见形象常见形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 李白。李白。5 杜甫。杜甫。“安得广厦千万安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼！何时眼前突兀见此屋，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！”诗诗人并不仅仅停留在个人的哀人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。了他忧国忧民的性格。（2 2）心忧天下、忧国）心忧天下、忧国忧民的形象忧民的形象 杜甫。杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜6 陶渊明。陶渊明。“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”，展现的是悠，展现的是悠游自在的隐居生活，表现出游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。的喜爱。（3 3）寄情山水、归）寄情山水、归隐田园的隐者形象隐田园的隐者形象 陶渊明。陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，展现的是悠，展现的是悠7（4 4）怀才不遇、壮）怀才不遇、壮志难酬的形象志难酬的形象杜甫、李白杜甫、李白 陈子昂。陈子昂。登幽登幽州台歌州台歌，诗人俯仰，诗人俯仰古今，深感人生短暂，古今，深感人生短暂，宇宙无限，不觉中流宇宙无限，不觉中流下热泪。这是空怀抱下热泪。这是空怀抱国为民之心却不得施国为民之心却不得施展的知识分子形象。展的知识分子形象。（4）怀才不遇、壮志难酬的形象杜甫、李白）怀才不遇、壮志难酬的形象杜甫、李白 陈子昂陈子昂8（5 5）矢志报国、矢志报国、慷慨愤世的形象慷慨愤世的形象 陆游。陆游。示儿示儿，坚信总有一天宋朝，坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。的军队必定能平定中原，收复失地。辛弃疾辛弃疾（5）矢志报国、慷慨愤世的形象）矢志报国、慷慨愤世的形象 陆游。示儿，陆游。示儿，9练习练习1竹轩诗兴竹轩诗兴张鎡张鎡（见（见2013高考诗歌鉴赏试卷，题六）高考诗歌鉴赏试卷，题六）答题思路：答题思路：逐句理解、分析，分别概括诗人性格特点；逐句理解、分析，分别概括诗人性格特点；逐点总结诗人性格特点，得出形象。逐点总结诗人性格特点，得出形象。练习练习1竹轩诗兴张鎡答题思路：竹轩诗兴张鎡答题思路：10练习练习2怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之陈与义陈与义参考答案：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。参考答案：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。分析：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡分析：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，泊度日，情趣高雅情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡分）；在杏花春雨时荡舟寻访舟寻访“病病”“穷穷”老友，老友，珍视友情珍视友情（1分）；分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊风流俊逸逸（1分）。分）。练习练习2怀天经、智老，因访之陈与义参考答案：情趣高雅、珍视怀天经、智老，因访之陈与义参考答案：情趣高雅、珍视112 2、刻画的人物形象、刻画的人物形象在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材的诗歌中，诗人往往在诗中塑造出鲜明的人的诗歌中，诗人往往在诗中塑造出鲜明的人物形象，并物形象，并通过写人来表达情感、观点通过写人来表达情感、观点。（1 1）送别送别友人、思念故乡的形象；友人、思念故乡的形象；（2 2）舍身保国、反对征伐、同情疾苦的形象）舍身保国、反对征伐、同情疾苦的形象 ；（3 3）辛苦劳作、纯朴善良的形象；）辛苦劳作、纯朴善良的形象；（4 4）执著地追求真理、理想的形象；）执著地追求真理、理想的形象；（5 5）伤春怀人的思妇形象；）伤春怀人的思妇形象；2、刻画的人物形象在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材的诗、刻画的人物形象在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材的诗12思念故乡思念故乡除夜作除夜作 唐唐高适高适旅馆寒灯独不眠，旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。客心何事转凄然。故乡今夜思千里，故乡今夜思千里，霜鬓明天又一年。霜鬓明天又一年。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 唐唐李益李益回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。受降城外月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。（羁旅思归）（羁旅思归）（戍边将士思乡之情）（戍边将士思乡之情）思念故乡除夜作夜上受降城闻笛（羁旅思归）（戍边将士思思念故乡除夜作夜上受降城闻笛（羁旅思归）（戍边将士思13辛苦劳作辛苦劳作观刈麦观刈麦 唐唐白居易白居易足蒸暑土气，足蒸暑土气，背灼炎天光。背灼炎天光。力尽不知热，力尽不知热，但惜夏日长。但惜夏日长。（劳作的原因？）（劳作的原因？）乡村四月乡村四月 宋宋翁卷翁卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。（江南四月繁忙（江南四月繁忙的劳动场面）的劳动场面）辛苦劳作观刈麦辛苦劳作观刈麦 唐唐白居易白居易足蒸暑土气，（劳作的足蒸暑土气，（劳作的14伤春怀人伤春怀人闺怨闺怨 唐唐王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。长门怨长门怨二二唐唐李白李白桂殿长愁不记春，桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。黄金四屋起秋尘。夜悬明镜青天上，夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。独照长门宫里人。（思念远征的丈夫）（思念远征的丈夫）（宫人愁怨）（宫人愁怨）伤春怀人闺怨长门怨二（思念远征的丈夫）（宫人愁怨）伤春怀人闺怨长门怨二（思念远征的丈夫）（宫人愁怨）15练习练习1 1古风古风其十其十 李白李白（见（见2013高考诗歌鉴赏试卷，题四）高考诗歌鉴赏试卷，题四）练习练习1古风其十古风其十 李白李白16练习练习2 2送邹明府游灵武送邹明府游灵武贾岛贾岛 参考答案：为官清廉、两袖清风；参考答案：为官清廉、两袖清风；（生活）深居简出、向往宁静。（生活）深居简出、向往宁静。分析：分析：“三年马不肥三年马不肥”，在任三年连骑，在任三年连骑的马也没有养肥，的马也没有养肥，“债多凭剑与债多凭剑与”，债多只，债多只能把剑卖了，为官清廉、两袖清风（能把剑卖了，为官清廉、两袖清风（1分）；分）；“边雪藏行径边雪藏行径”，边关狂风暴雪，路上都找，边关狂风暴雪，路上都找不到他的踪迹，不到他的踪迹，“林风透卧衣林风透卧衣”，狂风吹起，狂风吹起了他的睡衣，了他的睡衣，“客馆未开扉客馆未开扉”，家里的客房，家里的客房根本没开过，无人来往，深居简出，向往宁根本没开过，无人来往，深居简出，向往宁静（静（1分）。分）。练习练习2送邹明府游灵武贾岛送邹明府游灵武贾岛 参考答案：为官清廉、两袖清风；参考答案：为官清廉、两袖清风；17人物形象总结方法人物形象总结方法1.知人论世，关注知人论世，关注背景背景；2.抓住描绘人物抓住描绘人物言行情态言行情态的重要词语；的重要词语；闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马唐唐元稹元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。人物形象总结方法人物形象总结方法1.知人论世，关注背景；闻乐天授江州司马知人论世，关注背景；闻乐天授江州司马183.琢磨最能传达诗人琢磨最能传达诗人心理活动心理活动的关键性词语；的关键性词语；山寺夜起山寺夜起江湜江湜（2013高考诗歌鉴赏试卷，题七）高考诗歌鉴赏试卷，题七）月升岩石巅，下照一溪烟。月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。谁见无家客，山中独不眠。结合全诗分析诗人结合全诗分析诗人“不眠不眠”的原因。（的原因。（4分）分）4.弄清形象塑造与景物描摹的内在关系。弄清形象塑造与景物描摹的内在关系。3.琢磨最能传达诗人心理活动的关键性词语；山寺夜起江湜琢磨最能传达诗人心理活动的关键性词语；山寺夜起江湜 19事物形象事物形象1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象2、具有特定含义的形象、具有特定含义的形象事物形象事物形象1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象201 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象21古代诗歌鉴赏专题课件古代诗歌鉴赏专题课件22古代诗歌鉴赏专题课件古代诗歌鉴赏专题课件23古代诗歌鉴赏专题课件古代诗歌鉴赏专题课件24古代诗歌鉴赏专题课件古代诗歌鉴赏专题课件25古代诗歌鉴赏专题课件古代诗歌鉴赏专题课件26古代诗歌鉴赏专题课件古代诗歌鉴赏专题课件27