高考议论文拟题方法课件

高考议论文拟题方法高考议论文拟题方法高考议论文拟题方法高考议论文拟题方法高考议论文拟题方法1学习目标：学习目标：掌握议论文的拟题方法。掌握议论文的拟题方法。学习重难点：学习重难点：能理解并运用拟题方法。能理解并运用拟题方法。学习目标：2拟题的重要性拟题的重要性心理作用心理作用:题好一半文。好的文题是传达文章题好一半文。好的文题是传达文章主旨、内容和意蕴之神的主旨、内容和意蕴之神的“眼睛眼睛”，是，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 。评分作用评分作用:不拟文题扣不拟文题扣2分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分。分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。两分。拟题的重要性心理作用:3三、拟题的原则三、拟题的原则准确准确遣词造句要符合规范，没有错别字和语病；题与文要一致，要符合文章内容；还符合事理。清楚清楚清楚地向人透露文章的议论话题、大致内容乃至基本观点，使人一看就明白文章的论题，或者是文章赞成什么，反对什么。精炼精炼要短，不宜过长；要小，有针对性，不可太宽泛。要用简明的文字，传达尽可能多的信息。新颖新颖题目应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。含蓄含蓄题目要避免平、实、熟和抽象，一般化的题目，常见的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。让题目含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。三、拟题的原则准确遣词造句要符合规范，没有错别字和语病；4拟题的方法拟题的方法（一）引用式（一）引用式 （二）修辞式（二）修辞式（三）增补式（三）增补式 （四）符号式（四）符号式（五）诗画式（五）诗画式 （六）观点式（六）观点式（七）反弹式（七）反弹式 （八）另类式（八）另类式拟题的方法（一）引用式（二）修辞式5（一）引用式（一）引用式（引用或化用现成的引用或化用现成的诗文、歌曲、影视广告等）诗文、歌曲、影视广告等）1、搬搬直接引用直接引用2、仿仿间接应用间接应用3、换换同音字替换同音字替换4、移移移植行业术语移植行业术语（一）引用式（引用或化用现成的诗文、歌曲、影视广告等）1、61 1、搬、搬(1)(1)搬用诗句：搬用诗句：“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”前不见古人，前不见古人，后不见来者后不见来者陈子昂登幽州台歌，表陈子昂登幽州台歌，表示对移植记忆的困惑。示对移植记忆的困惑。“答案是丰富多采的答案是丰富多采的”横看成岭侧成横看成岭侧成峰峰苏轼苏轼题西林壁题西林壁 1、搬(1)搬用诗句：“假如记忆可以移植”前7(2)(2)搬用流行歌曲搬用流行歌曲 以以“宽容宽容”为话题为话题一笑而过一笑而过那英那英 以以“家庭家庭”为话题为话题我要的幸福我要的幸福孙燕姿孙燕姿“环保环保”话题话题我想有个家我想有个家一一只小鸟的心声只小鸟的心声“理解理解”话题话题对面的老师看过来对面的老师看过来(2)搬用流行歌曲以“宽容”为话题一笑而过那英8(3)(3)搬用名句搬用名句以以“素质教育素质教育”为话题为话题救救孩子救救孩子（鲁迅狂人日记（鲁迅狂人日记）以以“关注生活关注生活”为话题，写生活对人的为话题，写生活对人的考验考验让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧（高尔基海燕）（高尔基海燕）以以“友谊友谊”为话题为话题百年孤独百年孤独（马尔克斯同名小说（马尔克斯同名小说）(3)搬用名句以“素质教育”为话题救救孩子（鲁迅狂人9(4)(4)搬用影视广告搬用影视广告以以“诚信诚信”为话题为话题真诚到永远真诚到永远（海尔电器广告语）（海尔电器广告语）以以“亲情亲情”为话题为话题滴滴香浓，滴滴香浓，意犹未尽（麦氏咖啡广告语意犹未尽（麦氏咖啡广告语）(4)搬用影视广告以“诚信”为话题真诚到永远（海尔电102、仿（仿写法）、仿（仿写法）道德苦旅（余秋雨文化苦旅）道德苦旅（余秋雨文化苦旅）选择，并快乐着（白岩松痛，并选择，并快乐着（白岩松痛，并快乐着）快乐着）为诚消得人憔悴（凤栖梧为诚消得人憔悴（凤栖梧“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”）都是答案惹的祸（歌词都是答案惹的祸（歌词“都是月亮都是月亮惹的祸惹的祸”而拟。）而拟。）2、仿（仿写法）道德苦旅（余秋雨文化苦旅）113、换（同音字替换法）、换（同音字替换法）不要唯不要唯“财财”是举是举 名优产品，让民忧名优产品，让民忧3、换（同音字替换法）不要唯“财”是举124、移（移植行业术语）、移（移植行业术语）移用军事术语。移用军事术语。向沙漠进军向沙漠进军 向贫困宣战向贫困宣战移用体育术语。移用体育术语。不能只打不能只打“擦边球擦边球”生活马拉松生活马拉松移用音乐术语。移用音乐术语。青春的旋律青春的旋律 让青春奏出铿锵的乐章让青春奏出铿锵的乐章移用美术术语。移用美术术语。七彩人生七彩人生移用交通术语。移用交通术语。思维何妨转个弯思维何妨转个弯 （2012安徽卷）安徽卷）4、移（移植行业术语）13（二）修辞式（二）修辞式以比喻、拟人、夸张、双关、设问、反以比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、对偶等修辞手法拟题。化抽象为具问、对偶等修辞手法拟题。化抽象为具体，使文章题目可知可感，增强文采。体，使文章题目可知可感，增强文采。（二）修辞式以比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、对偶等修辞14、巧用比喻、巧用比喻妙笔生花妙笔生花例：例：1999年话题为年话题为“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”，一考，一考生拟的标题为小心这把双刃剑，把移植人的记忆比生拟的标题为小心这把双刃剑，把移植人的记忆比喻为喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而，准确而形象。形象。例：例：以以“亲情亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标为话题自拟题目，有考生拟的标题是送老人一轮暖阳，把晚辈对老人的关心、孝顺题是送老人一轮暖阳，把晚辈对老人的关心、孝顺比做比做“暖阳暖阳”，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。性。例：例：2004年的高考作文话题是年的高考作文话题是“相信自己和听取相信自己和听取别人的意见别人的意见”，有考生拟题为让我们荡起双桨，比，有考生拟题为让我们荡起双桨，比喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。信心是帆，意见是船信心是帆，意见是船 掌好生活的舵掌好生活的舵 守住自己的路标江有主流，仍纳小溪守住自己的路标江有主流，仍纳小溪、巧用比喻妙笔生花例：1999年话题为“假如记15、运用比拟、运用比拟情感细腻，生动形象情感细腻，生动形象例例1：以以“诚信诚信”为话题为话题诚信，生命因你而美丽诚信，生命因你而美丽 不能没有你不能没有你 没有你，我该怎么办？诚信不会孤独没有你，我该怎么办？诚信不会孤独例例2：以以“幸福幸福”为话题为话题 雪花的快乐雪花的快乐 无忧鸟无忧鸟 例例3：其他：其他：让信仰作主阳光的脚步让信仰作主阳光的脚步一张渔网的诉说耳朵一张渔网的诉说耳朵“挑食挑食”、运用比拟情感细腻，生动形象例1：以“诚信”为话题163、运用夸张、运用夸张增加表现美增加表现美例：例：1999年的高考作文话题为年的高考作文话题为“假如记假如记忆可以移植忆可以移植”，江苏一考生拟的标题为，江苏一考生拟的标题为世界很小是个家，这个夸张兼比喻世界很小是个家，这个夸张兼比喻的标题就很形象地突出了假如记忆可以的标题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给世界带来的变化。移植将给世界带来的变化。3、运用夸张增加表现美例：1999年的高考作文话题为“假17、运用典故、运用典故生动巧妙，富有文采生动巧妙，富有文采例：例：条条大路通罗马（话题是条条大路通罗马（话题是“答案是丰富多采的答案是丰富多采的”）例例2 2：假如吕布有头脑（话题是假如吕布有头脑（话题是“相相信自己和听取别人的意见信自己和听取别人的意见”）例例3：赤兔之死（话题是赤兔之死（话题是“诚信诚信”）例例3：故事新编再见孔乙己刘备访友新西游记后记、运用典故生动巧妙，富有文采例：条条大路通罗马（185 5、巧用反问、巧用反问强调语气强调语气例例：20012001年年高高考考作作文文的的话话题题是是“诚诚信信”，有有考考生生拟拟题题为为诚诚信信，难难道道要要出出口口转转内内销销？，在在内内容容里里尖尖锐锐地地揭揭示示出出“雷雷锋锋出出国国”这这类类使使传传统统美美德德“诚诚信信”流流失失的的现现象象，呼呼吁吁“诚诚信信”的的回归、继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。回归、继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。其它：其它：若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？敢问路在何方？敢问路在何方？5、巧用反问强调语气196 6、运用对偶、运用对偶 工整有味工整有味朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵读智慧之书，做有用之才读智慧之书，做有用之才 6、运用对偶工整有味朋友最真，友情最贵207 7、运用对比、运用对比突现主题突现主题 客观事物都有对立面，我们可以选取一客观事物都有对立面，我们可以选取一对来拟题，展开议论。这种对比写法避对来拟题，展开议论。这种对比写法避免了免了“谈及一点，不及其余谈及一点，不及其余”的偏颇。的偏颇。例：例：躺着读书，站着做人躺着读书，站着做人 待人以钱，不如待人以诚待人以钱，不如待人以诚 对与错对与错你不诚，我不信走出与回归你不诚，我不信走出与回归7、运用对比突现主题客观事物都有对立面，我们可218、运用双关、运用双关巧妙机智巧妙机智2001年高考，有位考生拟题为生命年高考，有位考生拟题为生命“诚诚”可贵，标题这句话本是裴多菲的可贵，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的名句，但原来的“诚诚”是副词，有是副词，有“诚诚然，确实然，确实”之意，作者运用双关修辞格之意，作者运用双关修辞格将将“诚诚”用引号标出，巧妙地赋予用引号标出，巧妙地赋予“诚诚信信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。师眼睛为之一亮。8、运用双关巧妙机智2001年高考，有位考生拟题为生229、运用顶真、运用顶真 风趣醒目风趣醒目例：读书乐读书乐 乐读书乐读书 活读书活读书 书读活书读活 这两例运用顶真兼回环辞格，风趣这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。9、运用顶真风趣醒目例：读书乐乐读书2310、使用呼告、使用呼告热情呼唤热情呼唤呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。人。例：例：改悔吧，人类！改悔吧，人类！朋友，请带好你的朋友，请带好你的“护照护照”用诚信的甘露浇灌人生的花朵用诚信的甘露浇灌人生的花朵 让诚信的旗帜高高飘扬让诚信的旗帜高高飘扬 让世界充满诚信让世界充满诚信10、使用呼告热情呼唤呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手24（三）增补式（三）增补式 在在宽宽泛泛的的话话题题（材材料料作作文文所所提提炼炼的的观观点点的的关关键键词词）前前面面或或后后面面作作适适当当的的增增补补，对对写写作作范范围围加加以以限限制制，能能使使话话题题由由大大变变小小，由由虚虚变变实实，由由抽抽象象变变具具体体，是是最常见的快速审题和拟题技法。最常见的快速审题和拟题技法。（三）增补式在宽泛的话题（材料作文所提炼的观点25例：例：以以“幸福幸福”为话题自拟题目，为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：前后添加就可以拟出以下题目：1、追求幸福、追求幸福 （前面附加）（前面附加）2、体味幸福、体味幸福 （前面附加）（前面附加）3、幸福在哪里、幸福在哪里 （后面附加）（后面附加）4、幸福是一种心情（后面附加）、幸福是一种心情（后面附加）5、追求幸福没有错（前后附加）、追求幸福没有错（前后附加）6、为了幸福而努力（前后附加）、为了幸福而努力（前后附加）例：以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：126（四）符号式（四）符号式1、数学符号、数学符号 以以“游戏游戏”为话题为话题7+1 8学习与学习与游戏的结合游戏的结合 以以“素质教育素质教育”为话题为话题成绩成绩素质素质“诚信诚信”话题话题7-1=0 2、标点符号、标点符号 答案岂能拒绝丰富！；答案岂能拒绝丰富！；网络：想说爱你不容易、网络：想说爱你不容易、学生上网：喜耶？忧耶？。学生上网：喜耶？忧耶？。*标题末尾不能用句号。标题末尾不能用句号。（四）符号式1、数学符号27（五）诗画式（五）诗画式1“生命生命”话题话题白云白云夕阳夕阳歌声歌声2“乡情乡情”话题话题那河那河那船那船那人那人3“足迹足迹”话题话题红舞鞋红舞鞋蓝精灵蓝精灵420122012新课标卷（修船工的故事）新课标卷（修船工的故事）一束阳光一束香一束阳光一束香5“友谊友谊”话题话题风中飞舞的白手帕风中飞舞的白手帕620122012湖南卷（漫画：一双摊开的双手）湖南卷（漫画：一双摊开的双手）那手那手那人那人那心那心*诗画式即用富有诗意的名词或短语营造诗画式即用富有诗意的名词或短语营造 出美丽的画面感。出美丽的画面感。（五）诗画式1“生命”话题白云夕阳歌声28（六）观点式（六）观点式 直接用文章的观点或话题做标题。直接用文章的观点或话题做标题。（不到万不得已慎用。）（不到万不得已慎用。）例：例：不要被表面现象迷惑不要被表面现象迷惑 视野决定境界视野决定境界 自知者贵自知者贵（六）观点式直接用文章的观点或话题做标题。（不29（七）反弹式（七）反弹式名师未必出高徒名师未必出高徒 弄斧一定到班门弄斧一定到班门 人穷志不短人穷志不短疑人要用，用人要疑疑人要用，用人要疑近墨则未必黑近墨则未必黑败了，多好败了，多好常在河边走就是不湿鞋常在河边走就是不湿鞋 三个臭皮匠怎敌诸葛亮三个臭皮匠怎敌诸葛亮（七）反弹式名师未必出高徒30（八）另类式（八）另类式“人生人生”话题话题梳子与梳子梳子与梳子“生活生活”话题话题网？网网？网！“诚信诚信”话题话题诚信！诚信？诚信！诚信？“朋友朋友”话题话题有鼠自远方来有鼠自远方来“理想理想”话题话题ABCD梦开始的地方梦开始的地方“教育教育”话题话题？“友谊友谊”话题话题1234567 此方法使用一定要慎重，题目与内容，和此方法使用一定要慎重，题目与内容，和话题必须统一。话题必须统一。（八）另类式“人生”话题梳子与梳子31