环境描写的作用课件

环境描写的作用环境描写的作用 授课教师：张丽媛授课教师：张丽媛 科目：语文科目：语文 教材版本：苏教版教材版本：苏教版 年级：九年级年级：九年级 单位：三原县东郊中学单位：三原县东郊中学环境描写的作用 授课教师：张丽媛 科目：语文文学作品阅读文学作品阅读环境描写的作用环境描写的作用文学作品阅读环境描写的作用【学习目标学习目标】1 1、理解环境描写在文学作品中的、理解环境描写在文学作品中的作用；作用；2 2、学会分析环境描写在文学作品、学会分析环境描写在文学作品中的作用。中的作用。【学习目标】环境描写环境描写 自然环境自然环境是指自然界的景物，如是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、花草树木等。林原野、花草树木等。社会环境社会环境是指能反映社会、是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。以及民俗民风等。自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写 环境描写 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、环境描写的作用主要有：环境描写的作用主要有：交代故事发生的时间、地点；暗交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境；渲染气氛，奠定基调；示社会环境；渲染气氛，奠定基调；烘托人物的心情，表现人物身份、烘托人物的心情，表现人物身份、地位、性格等；地位、性格等；暗示或推动情节的发展；为后面暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫；情节的发展作铺垫；揭示主题；深化主旨。揭示主题；深化主旨。环境描写的作用主要有：第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点1、交代故事发生时间、地点交代故事发生时间、地点;2、交代了人物活动的时代背景，交代了人物活动的时代背景，暗示社会环境；暗示社会环境；3、渲染了渲染了氛围等。氛围等。环境描写作用的答题指导环境描写作用的答题指导第一步：分析环境本身的特点1、交代故事发生时间、地点;环境描例一：例一：故乡故乡 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。着几个萧索的荒村，没有一些活气。天气阴晦天气阴晦冷风呜呜响冷风呜呜响苍黄的天苍黄的天萧索的荒村萧索的荒村环境特点：环境特点：自然环境描写自然环境描写萧条萧条荒凉荒凉沉寂沉寂例一：故乡天气阴晦环境特点：自然环境描写萧条荒凉沉寂 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。地坐喝。短衣帮：靠柜外站着喝；短衣帮：靠柜外站着喝；穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝。阶级对立、贫富悬殊；阶级对立、贫富悬殊；冷酷势利、世态炎凉。冷酷势利、世态炎凉。社会环境描写社会环境描写例二：例二：孔乙己孔乙己酒客：酒客：环境特点：环境特点：社会环境描写例二：孔乙己酒客：环境特点：第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系1、烘托人物的心情；烘托人物的心情；2、表现人物身份、地位、性格、形象等；表现人物身份、地位、性格、形象等；3、暗示人物命运等。暗示人物命运等。第三步：分析环境描写与情节的关系第三步：分析环境描写与情节的关系1、推动着故事情节的发展；推动着故事情节的发展；2、为下文、为下文内容作铺垫。内容作铺垫。第四步：结合文章的主题综合分析第四步：结合文章的主题综合分析揭示文章中心、主题；深化文章主旨。揭示文章中心、主题；深化文章主旨。第二步：分析环境描写与人物的关系1、烘托人物的心情；第三步：例一：例一：故乡故乡 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。着几个萧索的荒村，没有一些活气。天气阴晦天气阴晦冷风呜呜响冷风呜呜响苍黄的天苍黄的天萧索的荒村萧索的荒村环境特点：环境特点：自然环境描写自然环境描写萧条萧条荒凉荒凉沉寂沉寂例一：故乡天气阴晦环境特点：自然环境描写萧条荒凉沉寂例一：例一：故乡故乡 1、写出写出萧条、荒凉、死寂萧条、荒凉、死寂的农的农村景象，村景象，2、烘托出烘托出“我我”当时的当时的悲凉的悲凉的心境心境，3、这这“眼前的故乡眼前的故乡”和和“回忆回忆中的故乡中的故乡”形成形成对比对比，从而充分，从而充分表现表现了小说主题了小说主题。“我的心禁不住我的心禁不住悲凉悲凉起来了。起来了。”例一：故乡“我的心禁不住悲凉起来了。”鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。地坐喝。短衣帮：靠柜外站着喝；短衣帮：靠柜外站着喝；穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝。阶级对立、贫富悬殊；阶级对立、贫富悬殊；冷酷势利、世态炎凉。冷酷势利、世态炎凉。社会环境描写社会环境描写例二：例二：孔乙己孔乙己酒客：酒客：环境特点：环境特点：社会环境描写例二：孔乙己酒客：环境特点：例二：例二：孔乙己孔乙己 1、交代孔乙己的生活环境：交代孔乙己的生活环境：阶级对立、阶级对立、贫富悬殊、贫富悬殊、冷酷势利、世态炎凉。冷酷势利、世态炎凉。2、为下文写孔乙己的出场为下文写孔乙己的出场作了铺垫作了铺垫。3、揭示了造成他悲剧的揭示了造成他悲剧的社会根源社会根源。孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧。更是社会的悲剧。例二：孔乙己孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，1 1、交代故事发生时间、地点；、交代故事发生时间、地点；2 2、交代了人物活动的时代背景；、交代了人物活动的时代背景；3 3、渲染了、渲染了氛围等。氛围等。1 1、烘托人物的心情；烘托人物的心情；2 2、表现人物身份、地位、性格、形象等；表现人物身份、地位、性格、形象等；3 3、暗示人物命运等。、暗示人物命运等。1 1、推动着故事情节的发展；、推动着故事情节的发展；2 2、为下文、为下文内容作铺垫。内容作铺垫。第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系第三步：分析环境描写与情节的关系第三步：分析环境描写与情节的关系小结小结揭示文章中心、主题；深化文章主旨。揭示文章中心、主题；深化文章主旨。第四步：结合文章的主题综合分析第四步：结合文章的主题综合分析分析环境描写的作用1、交代故事发生时间、地点；1、烘托人物的温馨提示：温馨提示：解答对策解答对策1 1、找出、找出环境描写的句子环境描写的句子，在文中勾画，在文中勾画出来；出来；2 2、回顾、回顾环境描写的作用环境描写的作用；3 3、结合作品的主题，结合作品的主题，判断有何作用？判断有何作用？有则写，无就不要生搬硬套。有则写，无就不要生搬硬套。4 4、分点作答，分点作答，不遗漏要点。不遗漏要点。温馨提示：解答对策1、找出环境描写的句子，在文中勾画出来；1、老舍骆驼祥子 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的一个水世界。灰暗昏黄的，有时又白亮亮的一个水世界。作用：作用：描写了雨的肆虐，衬托出祥子在暴风雨中拉车的艰难，从而表现了旧社会底层劳动人民的痛苦的生活、悲惨的命运。课堂训练一课堂训练一1、老舍骆驼祥子作用：课堂训练一2 2、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒2、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想2 2、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。后来大家都不再说话。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、充满希望的心情渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、充满希望的心情 前者前者渲染了渲染了海面的平静清雅，海面的平静清雅，烘托烘托出人物欢快、出人物欢快、充满希望的心情；后者充满希望的心情；后者渲染渲染海面的阴郁暗淡，海面的阴郁暗淡，烘托了烘托了人物失望、沮丧的心情。人物失望、沮丧的心情。这两处环境描写形成鲜明的这两处环境描写形成鲜明的对比对比，勾画出人物，勾画出人物的不同心境，的不同心境，烘托烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的形象特点。形象特点。渲染海面的阴郁暗淡，烘托了人物失望、沮丧的心情渲染海面的阴郁暗淡，烘托了人物失望、沮丧的心情作用：作用：2、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想试题研究试题研究P132P132摸叶子摸叶子第第3 3题题文中两次写到文中两次写到“风雪风雪”，有什么作用？，有什么作用？课堂训练二课堂训练二一处：一处：“我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。飞刀，割得脸庞生疼。”二处：二处：“天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨哦，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。哨哦，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。”作用：作用：1、营造出凄冷、悲切的氛围，增强了文章的感染力；、营造出凄冷、悲切的氛围，增强了文章的感染力；2、为、为“摸叶子摸叶子”提供了特定的背景；提供了特定的背景；3、对（娘和哥）人物形象的塑造间接地起到了烘托作用；、对（娘和哥）人物形象的塑造间接地起到了烘托作用；4、对故事情节的展开起到了一定的推动作用。、对故事情节的展开起到了一定的推动作用。试题研究P132摸叶子第3题课堂训练二一处：“我第一作业：作业：试题研究试题研究P133雪夜雪夜；P135爷爷的芦苇荡爷爷的芦苇荡课后训练作业：作用：作用：通过描写大雪纷飞和天气的通过描写大雪纷飞和天气的 寒冷，凸显稻草的珍贵，寒冷，凸显稻草的珍贵，推动了故事情节的发展，推动了故事情节的发展，为后文矮婶偷稻草作铺垫。为后文矮婶偷稻草作铺垫。环境环境特点特点与情节关系与情节关系雪夜雪夜第第2 2题题文章第文章第1 1段详细地描写了飘雪的冬夜，请说段详细地描写了飘雪的冬夜，请说说设置这样的自然环境有何作用？说设置这样的自然环境有何作用？作用：环境特点与情节关系雪夜第2题祝同学们学习进步祝同学们学习进步 欢迎领导老师批评指导欢迎领导老师批评指导祝同学们学习进步