生物与环境的关系15-冀教版课件

第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系地球上所有生物地球上所有生物与其环境的总和与其环境的总和就叫生物圈就叫生物圈第二章第二章 了解生物圈了解生物圈想一想，议一议想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的区吗？这些地区的 有哪些有哪些适于大熊猫的特点？适于大熊猫的特点？野外生活的大熊猫主要分布在野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。竹类植物和水源。环境环境生存空间生存空间影响因素影响因素一、环境中的生态因素一、环境中的生态因素 1、生态因素：生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。环境中影响生物生活和分布的因素。2、生态因素可分为、生态因素可分为非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。非生物因素主要包括非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、阳光、水、温度、土壤、空气等。空气等。生物因素：是指影响某种生物生活的生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。其他生物。喜阳植物（向日葵）喜阳植物（向日葵）喜阴植物（三七）喜阴植物（三七）夜行性动物夜行性动物阳阳光光1、非生物因素对生物的影响、非生物因素对生物的影响温温度度水水为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？到哪些非生物因素的影响？农作物的生长需要从土壤中吸收大量农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如的营养物质，如 氮、磷、钾等。由于年年氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。持续生产，必须给农作物施肥。给农作物施肥说明农作物的生长还给农作物施肥说明农作物的生长还受到受到土壤中的无机盐土壤中的无机盐等非生物因素的影响等非生物因素的影响。探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响二、作出假设：光会影响鼠妇的分布二、作出假设：光会影响鼠妇的分布三、制定计划：确定实验探究方案三、制定计划：确定实验探究方案 四、实施计划：实验探究，获得实验数据四、实施计划：实验探究，获得实验数据五、得出结论：分析实验数据，获得结论五、得出结论：分析实验数据，获得结论六、表达与交流六、表达与交流一、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？一、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？鼠妇鼠妇发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物节肢动物门门、是一种、是一种 动物。在动物。在 的环的环境里可以找到它们。境里可以找到它们。提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：设计探究方案：设计探究方案：甲壳甲壳阴暗、潮湿阴暗、潮湿光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布吗？对照实验：在研究某个条件（对照实验：在研究某个条件（光光）对研究对象（鼠）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫都要相同的几组实验叫对照实验对照实验。该实验的变量：该实验的变量：光光。a、材料用具：、材料用具：b、实验装置、实验装置：c、方法步骤：、方法步骤：光会影响鼠妇的分布。光会影响鼠妇的分布。阴暗阴暗（纸板）（纸板）明亮（玻璃板）明亮（玻璃板）实施探究方案：实施探究方案：得到结果、分析结果：得到结果、分析结果：得出结论：得出结论：（制作记录表格：）（制作记录表格：）（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）的自然环境！）（取平均值）（取平均值）光照会影响鼠妇的生活。光照会影响鼠妇的生活。环境环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗明1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的你确定的变量引起的?采用采用对照实验，可以保证除了所研究对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。量引起的。光、光、温度、温度、水分水分思考：思考：3、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？2、为什么要用为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？只鼠妇做实验？只用一只行吗？用一只鼠妇做实验，结果有很大的用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性偶然性，不足以说明问题；用不足以说明问题；用10只可以只可以减小误差。减小误差。可以可以减小误差减小误差在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？在河流中生长的鱼，有些终生只能在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如草鱼、鲤鱼等；有些在淡水中生活，如草鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。鲡，要洄游到海洋中产卵。二、生物因素对生物的影响 捕食关系捕食关系 生物因素对生物的影响 竞争关系竞争关系 生物因素对生物的影响 合作关系合作关系 捕食关系捕食关系狮子在捕食斑马狮子在捕食斑马猞猁追捕兔子猞猁追捕兔子狐狸追捕老鼠狐狸追捕老鼠竞争关系竞争关系狮子和大象争夺有限的水狮子和大象争夺有限的水水稻和杂草竞争阳光、水、肥等水稻和杂草竞争阳光、水、肥等合作关系合作关系蚂蚁合力搬食物蚂蚁合力搬食物蜜蜂合作筑巢蜜蜂合作筑巢寄生关系寄生关系（寄生虫）（寄生虫）从一个从一个12岁男孩脑中取出的绦虫岁男孩脑中取出的绦虫显微镜下的体表寄生虫显微镜下的体表寄生虫共生关系共生关系根瘤菌与豆科植物共生根瘤菌与豆科植物共生海葵和小丑鱼的互利共生海葵和小丑鱼的互利共生犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛和犀牛鸟的互利共生一、环境对生物的影响一、环境对生物的影响 环境因素环境因素非生物非生物因素因素生物因素生物因素光光温度温度水水空气空气二、探究的过程二、探究的过程1.1.提出问题提出问题 2.2.作出假设作出假设 3.3.制定计划制定计划 4.4.实施计划实施计划 5.5.得出结论得出结论 6.6.交流反思交流反思 生生物物因因素素种内关系种内关系种间关系种间关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争互利共生互利共生寄寄生生竞竞争争捕捕食食生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。生物因素生物因素三、生物对环境的适应和影响三、生物对环境的适应和影响 在自然界，生物受到很多生物的影响，在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。变环境。在炎热缺水的荒漠在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿中生活的骆驼，尿液非常少，当体温液非常少，当体温升高到升高到4646时才出时才出汗。（减少水分的汗。（减少水分的散失）散失）荒漠中的骆驼刺荒漠中的骆驼刺根系非常发达。根系非常发达。（可以吸收地下（可以吸收地下的水分）的水分）生活在寒冷海域生活在寒冷海域中的海豹，皮下中的海豹，皮下脂肪很厚（起到脂肪很厚（起到保温的作用）保温的作用）1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一内水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。也是对缺水环境的适应。骆驼刺的根系非常发达，这样可以更骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。可以减少水分的散失。海豹的皮下脂肪很厚，具有保温作用，海豹的皮下脂肪很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。这是对寒冷环境的适应。保护色保护色P88动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色隐藏隐藏北极熊北极熊北极熊北极熊利于捕食利于捕食利于捕食利于捕食利于避敌利于避敌利于避敌利于避敌 云豹云豹云豹云豹Go backGo back稚鸡稚鸡稚鸡稚鸡舟蛾舟蛾舟蛾舟蛾警戒色警戒色P89某些有恶臭或毒刺的动物所某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹具有的鲜艳色彩和斑纹防止误伤防止误伤警告警告Go backGo back荔蝽(三龄若虫)拟拟 态态 P89外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕食利于避敌、捕食 迷惑迷惑Go backGo back鹿蛾 枯叶蝶 枯叶螳螂 蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土（使土壤有空气）（使土壤有空气）蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。2.2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？生物对环境是有生物对环境是有影响影响。不管是生物还是非生物都可以不管是生物还是非生物都可以影响到生物的生活和分布，同时，影响到生物的生活和分布，同时，在这种生物和环境相互作用的漫在这种生物和环境相互作用的漫长过程中，长过程中，生物也在适应环境，生物也在适应环境，当然也在影响和改变着环境。当然也在影响和改变着环境。所以，生物和环境是相互依存的统所以，生物和环境是相互依存的统一的整体，不可分割。这样的整体一的整体，不可分割。这样的整体就叫做就叫做生态系统生态系统。1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（此最恰当的解释是（）A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境C、生物改变环境、生物改变环境 D、生物依赖环境、生物依赖环境2、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于属于()A、合作、合作B、捕食、捕食C、竞争、竞争D、寄生、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（描述的是（）A、合作、合作 B、食物网、食物网 C、捕食、捕食 D、竞争、竞争习题训练习题训练4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度、阳光、温度 B、空气、温度、空气、温度 C、水分、土壤、水分、土壤 D、花粉、病毒、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（还应同时设计（）A、分组实验、分组实验 B、重复实验重复实验 C、独立实验独立实验 D、对照实验、对照实验6在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是菌的关系是 ()A互利共生互利共生 B种内斗争种内斗争 C竞争关系竞争关系 D寄生关系寄生关系7下列哪项是探究下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”实验中的一实验中的一组对照实验条件组对照实验条件 ()A阴暗、明亮阴暗、明亮 8潮湿、干燥潮湿、干燥 C明亮、潮湿明亮、潮湿 D阴暗、干燥阴暗、干燥8为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应验的其他因素应 ()A相同相同 B不同不同 C相似相似 D随意随意 9设计对照试验时，应遵循的原则是（设计对照试验时，应遵循的原则是（）A.除实验变量外，其他变量都相同除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同除实验变量外，其他变量都不同C.所有变量都不同所有变量都不同 D.所有变量都相同所有变量都相同10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是素是 ()A阳光阳光 B水分水分 C温度温度 D海拔高度海拔高度11、古人云：、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是要因素是 ()A土壤土壤 B空气空气 C温度温度 D阳光阳光12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ()A水、空气、小鱼等水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料水、温度、藻类植物及饵料C水、阳光、温度、空气等水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类温度、阳光、水、其他鱼类13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做()A捕食捕食 B竞争竞争 C斗争斗争 D合作合作14、“螳螂捕蝉黄雀在后螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是这句成语中所指的生物之间的关系是（）A.捕食捕食 B.合作合作 C.共生共生 D.寄生寄生15、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照光照 B.土壤湿度土壤湿度 C.温度温度 D.杂草杂草布置课后作业做18页练习1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画，错误的，错误的画画。(1)生物的环境是指生物的生存地点。生物的环境是指生物的生存地点。()(2)非生物因素只有阳光、温度和水。非生物因素只有阳光、温度和水。()(3)生物既受环境影响，也能影响环境。生物既受环境影响，也能影响环境。()(4)同种生物的个体之间只有竞争关系。同种生物的个体之间只有竞争关系。()这句诗描写的是这句诗描写的是气温气温对植物生长的影对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？(2)假如猫少了，田鼠由于缺少天假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它食，并破坏它们的巢，因此，土的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响粉，土蜂减少后，影响三叶草的三叶草的传粉，从而影响三叶草的繁殖后代，三叶草粉，从而影响三叶草的繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会减少会导致牛的食物缺乏。致牛的食物缺乏。3.“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。这是达尔文描述的生物之间的关系。(1)请用图解表示上述生请用图解表示上述生物之间的关系。物之间的关系。(2)假如猫减少了，对三叶草有什么影响？假如猫减少了，对三叶草有什么影响？(1)土蜂土蜂 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。4.枯叶蝶的体色与周围落叶枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义呢？生存有什么意义呢？枯叶蝶的体色与周围落枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。增加生存下去的机会。5.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？这对环境会有什么影响？写在最后写在最后成功的基成功的基础在于好的学在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits55谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal