心理描写(作文指导)课件

我手写我心我手写我心 如何进行心理描写如何进行心理描写 我手写我心1 我觉得于老师的眼里只有中等生我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。这些原来就受老师重视的佼佼者。直接描写式直接描写式:作者描写自己的心理活作者描写自己的心理活动，可以直接描写，因为作者对自己动，可以直接描写，因为作者对自己心里怎么样十分熟悉。心里怎么样十分熟悉。我觉得于老师的2 心理描写就是对人物在特定环境中的心理描写就是对人物在特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，借以展示思想活动和心理状态进行描写，借以展示人物的精神风貌。打开心扉，直陈心迹，人物的精神风貌。打开心扉，直陈心迹，写出人物复杂、曲折而又微妙的感情，表写出人物复杂、曲折而又微妙的感情，表达用语言、行动难以表达的复杂心理，这达用语言、行动难以表达的复杂心理，这就是心理描写的主要作用。就是心理描写的主要作用。如果说肖像描如果说肖像描写起到绘写起到绘“形形”作用，那么心理描写则起作用，那么心理描写则起到了画到了画“神神”的作用的作用.心理描写就是对人物在特定环境3 他不能平静了，在房间里来回走他不能平静了，在房间里来回走着，脸色由白转青，太阳穴上青筋暴着，脸色由白转青，太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，鼓得那双颊起，满腔怒火无处喷射，鼓得那双颊微微的颤抖。微微的颤抖。推测描写法推测描写法 :可以通过人物的表情、可以通过人物的表情、语言和动作来推测语言和动作来推测(假如你在场的话假如你在场的话)，或者通过事情的结果，这个人平时，或者通过事情的结果，这个人平时的想法来推测的想法来推测(假如你不在场的话假如你不在场的话)。他不能平静了，在房间里来回走着，脸色由白转青，太阳穴4 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上睡着了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴尾巴 凡卡凡卡梦境描写式梦境描写式 :人们在绚丽多彩的生活中，人们在绚丽多彩的生活中，往往会触景生情，萌发幻景，这种情况往往会触景生情，萌发幻景，这种情况下的幻觉就等于心理活动。这是一种内下的幻觉就等于心理活动。这是一种内心世界的间接表露。心世界的间接表露。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看见一5 她在墙上又擦着了一根火柴。这她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴的周围全照亮。奶奶出现一回，火柴的周围全照亮。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。在亮光里，是那么温和，那么慈爱。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 幻觉描写式幻觉描写式 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴的6 特定描写法：特定描写法：在写作文时应特别注意：在写作文时应特别注意：一般来说，遇到下列特定情况时，可一般来说，遇到下列特定情况时，可以描写人物的心理活动。以描写人物的心理活动。特定描写法：在写作文时应特别注意：一般来说，遇到71 1、在人物左右为难之际、在人物左右为难之际 走进办公室，他显得局促不安，走进办公室，他显得局促不安，一只手把衣角折来折去，眼睛不敢望一只手把衣角折来折去，眼睛不敢望老师。说了，怕老师责怪；不说吧，老师。说了，怕老师责怪；不说吧，却又却又”这就形象地再现了一位小这就形象地再现了一位小学生做了错事之后，被老师叫进办公学生做了错事之后，被老师叫进办公室，想说实话又怕挨批评，而不能不室，想说实话又怕挨批评，而不能不说的矛盾心理。说的矛盾心理。1、在人物左右为难之际 8 2 2、在人物遇到困难之际、在人物遇到困难之际 詹天佑詹天佑一文中写道：一文中写道：“遇到困难，遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。工程师失掉信心。”这是詹天佑在修筑这是詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到困难时的心理京张铁路的过程中，遇到困难时的心理活动，表现了他修好铁路的决心和高度活动，表现了他修好铁路的决心和高度的爱国热情。的爱国热情。2、在人物遇到困难之际93 3、在人物准备作出某种决定之际、在人物准备作出某种决定之际 俄国著名作家列夫俄国著名作家列夫托尔斯泰的托尔斯泰的穷人穷人中这样描写：中这样描写：“桑娜用头巾桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。把帐子拉好。3、在人物准备作出某种决定之际10 4 4、在人物对事物或现象产生疑问之际、在人物对事物或现象产生疑问之际 巴金的名篇巴金的名篇鸟的天堂鸟的天堂中这样中这样描写：描写：“鸟的天堂里没有一只鸟，我鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。不禁这样想。”这是这是“我我”发现鸟的发现鸟的天堂里没有鸟时的心理活动，表现了天堂里没有鸟时的心理活动，表现了“我我”疑惑不解的心态。疑惑不解的心态。4、在人物对事物或现象产生疑问之际115 5、在人物向往未来之际在人物向往未来之际 在金色的鱼钩在金色的鱼钩中这样写着：中这样写着：“我想：我想：等革命胜利后，一定要把等革命胜利后，一定要把它送到革命烈士纪念馆，让我们的子它送到革命烈士纪念馆，让我们的子子孙孙都来瞻仰。子孙孙都来瞻仰。”这是这是“我我”在在包好老班长牺牲后留下的鱼钩，向往包好老班长牺牲后留下的鱼钩，向往未来时的心理描写，体现了未来时的心理描写，体现了“我我”对对老班长的崇高敬意和深切的怀念之情。老班长的崇高敬意和深切的怀念之情。5、在人物向往未来之际12 作文病例作文病例 语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心到手以后，我一看不及格，很是伤心 作文病例 13 作文示例作文示例 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，桌的试卷已发下来了，7272分，看着同桌哭丧的脸，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。着。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发 作文示例14发慈悲，发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”4”字映字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“48”48”，我，我“唉唉”的一声的一声便瘫在了桌上。便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！伤心呀！发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊15 好消息！好消息！好消息！16下一周我们将举行期中考试下一周我们将举行期中考试下一周我们将举行期中考试17期中考试后，将举行运动会期中考试后，将举行运动会期中考试后，将举行运动会18 成绩优秀的班级成绩优秀的班级 将会有远足活动！将会有远足活动！成绩优秀的班级19 感谢您的光临！感谢您的光临！欢迎您的指导！欢迎您的指导！感谢您的光临！20