思乡怀人类诗歌鉴赏课件

何人不起故园情何人不起故园情思乡怀人类诗歌鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏 何人不起故园情思乡怀人类诗歌鉴赏 1“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。”在封建社会里，为了生计，为了前途，为了在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。之情。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”2回顾回顾宿建德江宿建德江孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。回顾3夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺怨闺怨王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。夜上受降城闻笛李益4归纳：归纳：思乡怀人类诗歌常见思想情感思乡怀人类诗歌常见思想情感归纳：5宿建德江宿建德江孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。羁旅愁思羁旅愁思思念亲友思念亲友宿建德江孟浩然羁旅愁思思念亲友6夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺怨闺怨王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。征人思乡征人思乡闺中怀人闺中怀人夜上受降城闻笛李益征人思乡闺中怀人7人们思乡缘由人们思乡缘由战乱频繁战乱频繁山长水阔山长水阔久戍边关久戍边关宦游不归宦游不归人们思乡缘由战乱频繁山长水阔久戍边关宦游不归8 人们在诗中如何表达思乡之情？人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情触景伤情感时生情感时生情(中秋望月、重阳登高、除夕、伤春悲秋、日暮思归中秋望月、重阳登高、除夕、伤春悲秋、日暮思归)托物传情托物传情(月、雁、笛、柳月、雁、笛、柳)因梦寄情因梦寄情(因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。)人们在诗中如何表达思乡之情？9鉴赏方法：鉴赏方法：1 1、初读全诗，整体感知，确定类别、初读全诗，整体感知，确定类别2 2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感、抓关键句，挖掘字词，初悟情感3 3、抓住意象，构建图景，再悟情感、抓住意象，构建图景，再悟情感4 4、根据题目，组织语言，形成答案、根据题目，组织语言，形成答案鉴赏方法：10总说总说具体分说具体分说总结总结规范答题方法：规范答题方法：例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。请分析这句话的艺术手法。请分析这句话的艺术手法。答答1：比喻。：比喻。答答2：比喻。化无形的愁为有形的一江春水，形象、：比喻。化无形的愁为有形的一江春水，形象、生动。生动。答答3：比喻。化无形的愁为有形的一江春水，形象、：比喻。化无形的愁为有形的一江春水，形象、生动。表现了诗人思念故国的情感。生动。表现了诗人思念故国的情感。总说具体分说总结规范答题方法：例：问君能有几多愁？恰11高考考纲对诗歌鉴赏的要求有两点：高考考纲对诗歌鉴赏的要求有两点：1 1、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，即诗中所描写的人物、意象、景物和语言技巧、即诗中所描写的人物、意象、景物和语言技巧、运用的表达技巧进行鉴别赏析。运用的表达技巧进行鉴别赏析。2 2、评价作品的思想内容和作者的观点态、评价作品的思想内容和作者的观点态度，即对作品的思想主旨和作者的观点态度、度，即对作品的思想主旨和作者的观点态度、情感倾向进行评说。情感倾向进行评说。这两点在检测中不是截然分开的，而是相这两点在检测中不是截然分开的，而是相互关联和交织的。互关联和交织的。高考古诗歌鉴赏解题技巧高考古诗歌鉴赏解题技巧高考考纲对诗歌鉴赏的要求有两点：高考古诗歌鉴赏解题技巧12一、认真审读，整体感知。一、认真审读，整体感知。先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文到注释，都要反复咀嚼，力求从整体上把文到注释，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。一、认真审读，整体感知。13二、感受形象，体味意境。二、感受形象，体味意境。诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。要注意的是诗歌中主人中寄托的思想感情。要注意的是诗歌中主人公的形象的塑造往往和写景结合在一起，所公的形象的塑造往往和写景结合在一起，所以我们既要注意对人物的描写，又要注意意以我们既要注意对人物的描写，又要注意意象的描写。象的描写。二、感受形象，体味意境。14三、立足主旨，鉴赏技巧。三、立足主旨，鉴赏技巧。形式为内容服务，技巧为主旨表达。不少鉴形式为内容服务，技巧为主旨表达。不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。但解题的前提是要学说去赏析技巧运用的妙处。但解题的前提是要学说行话，规范表达。行话，规范表达。常见的表达技巧包括常见的表达技巧包括 （1 1）修辞方法，）修辞方法，如：如：比喻、拟人、借代、比喻、拟人、借代、夸张、衬托（烘托和反衬）、对比、双关、互文、夸张、衬托（烘托和反衬）、对比、双关、互文、反复反复等。等。（2 2）抒情方式，）抒情方式，如：如：借景抒情、情景交融、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。等。（3 3）表现方法，）表现方法，如：如：用典、象征、想象、用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合动静结合、以动写静、虚实结合等。等。三、立足主旨，鉴赏技巧。15四、品味语言，把握风格。四、品味语言，把握风格。平淡平淡工丽工丽 直率直率 委婉委婉自然自然雄奇雄奇 沉郁沉郁 洗练洗练 四、品味语言，把握风格。16请阅读下面一首词，然后回答问题。（请阅读下面一首词，然后回答问题。（8 8分）（分）（0606江苏卷）江苏卷）鹧鸪天鹧鸪天室人降日室人降日*，以此奉寄，以此奉寄 元元 魏魏 初初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又又”字好在哪里？字好在哪里？表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情，“又又”字暗示字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含作者的愁苦与无奈。作者不止一次浪迹天涯，饱含作者的愁苦与无奈。“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）（06江苏卷）17 长安晚秋长安晚秋 赵嘏赵嘏 云雾凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。云雾凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人依楼。残星几点雁横塞，长笛一声人依楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。1 1、分析、分析“凄凉凄凉”二字在全诗中的作用。二字在全诗中的作用。诗中诗中“凄凉凄凉”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了感伤的实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了感伤的基调。基调。2 2、试探讨长安晚秋尾联是如何传达诗人情怀的？、试探讨长安晚秋尾联是如何传达诗人情怀的？用典。表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时用典。表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！京城，所为何来！“鲈鱼正美鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事，故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事，“戴南冠学戴南冠学楚囚楚囚”而而“空空”是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。宜迟。鲈鱼正美：西晋齐王司马囧执政鲈鱼正美：西晋齐王司马囧执政时，张翰（字季鹰）为大司马东时，张翰（字季鹰）为大司马东曹掾。他预知司马囧将败，又因曹掾。他预知司马囧将败，又因秋风起，想念故乡苏州莼菜鲈鱼秋风起，想念故乡苏州莼菜鲈鱼脍的美味，便弃官回家。不久司脍的美味，便弃官回家。不久司马囧果然被杀。事见马囧果然被杀。事见晋书晋书张张翰传翰传。后来这个故事就被用来。后来这个故事就被用来表示思乡之情表示思乡之情 18用典：用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用：用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。意丰的效果。理解用典，首先理解用典，首先要熟悉典故来源要熟悉典故来源，其次要，其次要理解典故与作者理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。能理解作者借典故表达了什么情意。例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，鸿，杜牧泊秦淮：杜牧泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐锦瑟：李商隐锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己19 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注：注：征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。地。1 1、诗中除了、诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之外，还有什表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？式还有什么特点？还有还有“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。，月尚未落，板桥结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。2 2、“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。这样写的意图。“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。思念。3 3、“枳花明驿墙枳花明驿墙”一句中的一句中的“明明”用得很妙，请说出妙在用得很妙，请说出妙在何处。何处。“明明”原为形容词，这里用作动词，为原为形容词，这里用作动词，为“照亮照亮”之意。枳树之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早早”。商山早行 温庭筠20总结总结鉴赏方法鉴赏方法解题技巧解题技巧答题方法答题方法总结鉴赏方法21“炼”哪些字？思乡怀人类诗歌鉴赏课件221 1、动词、动词（1）采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然_南山。（见、望）南山。（见、望）（陶渊明）（陶渊明）（2）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（戎昱移家别湖上亭）（戎昱移家别湖上亭）(3)贾岛贾岛：鸟宿池边树，僧：鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门2 2、形容词、形容词（1）蝴蝴蝶蝶_过过墙墙去去，却却疑疑春春色色在在邻邻家家。（纷纷、飞来）（纷纷、飞来）3 3、数量词、数量词(1)半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，_早梅何处春？（一树、几点）早梅何处春？（一树、几点）(2)前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。(齐己早梅齐己早梅)1、动词234 4、特殊词：、特殊词：(1).(1).颠倒词颠倒词青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（王昌龄（王昌龄从军行）从军行）故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀赤壁怀古古)(2).(2).活用词活用词春风又绿江南岸，明月何时照我还。（到、吹、满）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（到、吹、满）（王安石（王安石泊船瓜洲）泊船瓜洲）(3).(3).重叠词重叠词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切。（李清照声声慢（李清照声声慢）4、特殊词：24怎么怎么“炼炼”字？字？思乡怀人类诗歌鉴赏课件25一个生动传神的字，我们该思考如何分析它一个生动传神的字，我们该思考如何分析它(鉴赏角度鉴赏角度)？1 1、“炼炼”字的准确性字的准确性-准确地突出事物特征。准确地突出事物特征。滁洲西涧滁洲西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。横。“横横”准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，表现了诗人恬淡的胸襟。悠悠的形象特征，表现了诗人恬淡的胸襟。2 2、早梅早梅 一个生动传神的字，我们该思考如何分析它(鉴赏角度)？262 2、炼字的达意性、炼字的达意性-最贴切地表达主观感受。最贴切地表达主观感受。江亭月夜送别江亭月夜送别王王 勃勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。寂寞离亭掩，江山此夜寒。“笼笼”字妙在尽显离别沉闷抑郁的气氛；字妙在尽显离别沉闷抑郁的气氛；“寒寒”字之妙在于一片离情全凭此字托出。这个字之妙在于一片离情全凭此字托出。这个“寒寒”字在本句内还因字在本句内还因“此夜此夜”两字注入了两字注入了“离情离情”，说明，说明这不是通常因夜深感觉的肤体寒冷，而是在这个这不是通常因夜深感觉的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。此字一用，点特定的离别之夜独有的内心感受。此字一用，点活了画面，深切的表达出送别后的孤寂、惆怅。活了画面，深切的表达出送别后的孤寂、惆怅。2、炼字的达意性-最贴切地表达主观感受。273 3、炼字的审美性、炼字的审美性-增强审美情趣。增强审美情趣。“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗所呈现出的画面给人的是一种苍凉壮阔的这两句诗所呈现出的画面给人的是一种苍凉壮阔的意境美，而且两句诗所写景物具有线条画的构图意境美，而且两句诗所写景物具有线条画的构图美，简洁明了，意境深远，特点突出。美，简洁明了，意境深远，特点突出。“直直”字，却直接表现了字，却直接表现了“大漠孤烟大漠孤烟”的劲拔的劲拔 、坚韧、坚韧之美之美 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿绿”字则是化静为动，把一种流动的、带色的动字则是化静为动，把一种流动的、带色的动态美呈现在读者的面前。态美呈现在读者的面前。3、炼字的审美性-增强审美情趣。28小结：小结：“炼字炼字”的鉴赏角度：的鉴赏角度：1、准确性、准确性2、形象生动性、形象生动性（有时要考虑到修辞手法，如拟人（有时要考虑到修辞手法，如拟人等）等）3、表情达意、表情达意（含营造的氛围等）（含营造的氛围等）4、审美、审美5、综合鉴赏、综合鉴赏小结：29如何答题如何答题？思乡怀人类诗歌鉴赏课件30表述格式：表述格式：解释字义解释字义结合内容描述景象结合内容描述景象突出感情突出感情阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）分）(2003江苏卷江苏卷)过香积寺王维过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。析。答案：诗眼分别是答案：诗眼分别是“咽咽”和和“冷冷”。“咽咽”即即”呜咽呜咽”,冷即阴冷冷即阴冷.（字义）山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛（字义）山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷两字绘声绘色，精练传神的山中幽静孤寂的景象。显得阴冷两字绘声绘色，精练传神的山中幽静孤寂的景象。（景象）衬出作者禅寂的心境。（感情）（景象）衬出作者禅寂的心境。（感情）表述格式：解释字义结合内容描述景象突出感情31 村行村行 王禹偁王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。注注 本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。1 1、概述本诗所描写景物的特点。、概述本诗所描写景物的特点。初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含着初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含着哀伤。哀伤。2 2、概述作者通过本诗所传达的思想感情。、概述作者通过本诗所传达的思想感情。悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。3 3、第二联、第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。村行 王禹偁32译文：译文：马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。马匹自由地行走兴致悠长。千万的山谷回荡着声响静听夜，看数千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。座山峰在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！乡村小桥像极了我的家乡！译文：33 这首村行是北宋王禹偁即景抒情小诗中的代表作之一。开这首村行是北宋王禹偁即景抒情小诗中的代表作之一。开头两句，交代了时、地、人、事。时令是秋季，这是以头两句，交代了时、地、人、事。时令是秋季，这是以“菊初黄菊初黄”间间接交待的；地点是山间小路，这是以接交待的；地点是山间小路，这是以“山径山径”直接点明的；人物是作直接点明的；人物是作者本人，这是从诗的结句中的者本人，这是从诗的结句中的“吾吾”字而得出的结论；事情是作者骑字而得出的结论；事情是作者骑马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，这是从诗行里透露出来马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，这是从诗行里透露出来的消息。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。的消息。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。三、四两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，三、四两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声有声”与与“无语无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：晚的沉寂。尤其值得一提的是：“数峰数峰”句写数峰宁静，不从正面着句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反面出之，读来饶有情趣。这正如钱钟书先生在宋诗选墨，而从反面出之，读来饶有情趣。这正如钱钟书先生在宋诗选注中所说的注中所说的“山峰本来是不能语而山峰本来是不能语而无语无语的，王禹偁说它们的，王禹偁说它们无无语语或如龚自珍己亥杂诗说或如龚自珍己亥杂诗说送我摇鞭竟东去，此山不语看中原送我摇鞭竟东去，此山不语看中原，并不违反事实；但是同时也仿佛表示它们原先能语、有语、欲语，并不违反事实；但是同时也仿佛表示它们原先能语、有语、欲语而此刻忽然而此刻忽然无语无语。这样，。这样，数峰无语数峰无语、此山不语此山不语才不是一才不是一句不消说得的废话句不消说得的废话”五、六两句进一步描写山村原野的景色，作者选择了五、六两句进一步描写山村原野的景色，作者选择了“棠梨棠梨”与与“荞麦荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂胭脂”和和“白雪白雪”分别比喻分别比喻“棠梨叶落棠梨叶落”的红色与的红色与“荞麦花开荞麦花开”的白色，把山的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。34 读完这读完这6 6句诗，我们自然会产生这样一种感觉：句诗，我们自然会产生这样一种感觉：在那菊花初黄的时节，人到中年的诗人骑着马在山间小路穿行，在那菊花初黄的时节，人到中年的诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，任凭马儿随意行走，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色：他神态悠然，任凭马儿随意行走，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色：时而倾听着回荡在众山沟里的秋声，时而观看默默无语伫立在夕阳下时而倾听着回荡在众山沟里的秋声，时而观看默默无语伫立在夕阳下的数座山峰，时而又将视线投向那红似胭脂的棠梨落叶与洁白如雪的的数座山峰，时而又将视线投向那红似胭脂的棠梨落叶与洁白如雪的荞麦花荞麦花 作者在这作者在这6 6句诗里为我们描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日句诗里为我们描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗以画入诗”的特点。的特点。诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使上村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。变化，拓深了诗意。总之，村行这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了总之，村行这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。诗山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。诗中，写景与抒情相结合，写景是为抒情打伏笔，抒情是为写景作结的。中，写景与抒情相结合，写景是为抒情打伏笔，抒情是为写景作结的。诗人的心情由悠然至怅然的变化过程，正从这诗人的心情由悠然至怅然的变化过程，正从这“两结合两结合”中传神地反中传神地反映了出来。这是一首风物如画的秋景诗，也是一支宛转动人的思乡曲。映了出来。这是一首风物如画的秋景诗，也是一支宛转动人的思乡曲。从中，可窥见王诗简淡清新从中，可窥见王诗简淡清新 读完这6句诗，我们自然会产生这样一种感觉：35总结总结鉴赏方法鉴赏方法解题技巧解题技巧答题方法答题方法总结鉴赏方法36