怎样写眼神？课件

真题再现n眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作给你印象最深的是什么眼神?n请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。真题再现眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成1n 期末考试前的第二个星期，刚一下期末考试前的第二个星期，刚一下课，老师把我叫到办公室，深情地对我说：课，老师把我叫到办公室，深情地对我说：“你是我们班的中流砥柱，所以，你一定要考出你是我们班的中流砥柱，所以，你一定要考出一个好成绩一个好成绩”我乖巧地在一边听着。讲完我乖巧地在一边听着。讲完以后，老师又给我讲了一些方法以后，老师又给我讲了一些方法 到了考试那天，我已信心满满，在门口看到了考试那天，我已信心满满，在门口看到了老师那鼓励的眼神，我心想一定要考出一到了老师那鼓励的眼神，我心想一定要考出一个好成绩个好成绩。（这是该文的一个片段，基本上全（这是该文的一个片段，基本上全文引述）文引述）典典 型型 病病 文文 期末考试前的第二个星期，刚一下课，老师把2n （我上课看课外书，此处省略大（我上课看课外书，此处省略大约约300300字）字）我发现老师站在旁边，老师用眼我发现老师站在旁边，老师用眼睛告诉我：上课不能看课外书，请收起来。睛告诉我：上课不能看课外书，请收起来。从那以后，我再也没有看过课外书了。从那以后，我再也没有看过课外书了。（我上课看课外书，此处省略大约300字）3怎样写眼神？怎样写眼神？4怎样写眼神1n（班干部竞选，很多人都上去竞讲了，我还没有去）C用焦急的眼神看着我C又一次用焦急又期待地眼神看着我，似乎在说：“快上去呀，你有这个能力”上台后我感到有些紧张，可看见同学们期待的眼神，并无嘲笑的意思，我又鼓起了信心。我最感谢的就是C，他用坚定的眼神告诉我：“相信自己，你能行！”（林郁葱）n我永远也忘不了那个眼神。伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着闪闪的泪光。（有两人选用）怎样写眼神15n方法一：抓住人物特点，慎选词语方法一：抓住人物特点，慎选词语n我们平时都用哪些词来形容眼神呢？n犀利 锐利 阴险 担忧 清澈 恶毒 哀怨 不甘 n迷茫 疑惑 机智 埋怨 不屑 鄙夷 呆滞 羡慕 n寂寞 憎恶 严肃 深邃 n小结：形容眼神的形容词绝大部分都可以用来形容人小结：形容眼神的形容词绝大部分都可以用来形容人的心理活动，对眼神的描写实际上是对心理的描写。的心理活动，对眼神的描写实际上是对心理的描写。n还有那些写眼神的动词呢？n小结：注意描写眼睛词语之间的细微差别，这种差别小结：注意描写眼睛词语之间的细微差别，这种差别最能体现出人物的内心世界。最能体现出人物的内心世界。如：近看为“视”，远看为“望”，斜看则“瞟”，下看则“瞰”。眼睛是心灵的窗口，最容易反映人物的心灵，如：“瞪”表示不满；“盼”表示向往。方法一：抓住人物特点，慎选词语6怎样写眼神2n平常那友好的眼神中瞬间变得遥远而冷酷，黑色的瞳孔微微收缩了一下，充斥着不屑，把我反射得渺小不已。（鲁楚翘）n听到我的呻吟，你皱了皱眉头，眼神掠过一丝丝担忧。（潘锦晨）n我在妈妈充满慈爱的目光里长大了。她的眼睛依旧那么明亮，只不过长期的疲惫而略微泛出点点血丝。怎样写眼神2平常那友好的眼神中瞬间变得遥远而冷酷，黑色7n方法二：结合人物眼睛，细致刻画方法二：结合人物眼睛，细致刻画n1、积累相关词语、积累相关词语n表现眼睛外形的：凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼 浓眉大眼n表现眼睛动作的：左右顾盼 目不转睛 眉来眼去 目不斜视 挤眉弄眼n表现眼睛状态的：目光敏锐 低眉垂眼 炯炯有神 慈眉善眼 眉清目秀 睡眼惺忪 观看 观察 瞪眼 闭眼 俯视仰视远眺 鸟瞰 眺望 洞察 察看 凝视 鄙视 蔑视 轻视 睁眼 斜视 定睛一看 眼睛一眨 眼睛一闪 眼珠一转 瞟了一眼 瞥了一眼n2、细致描写眼睛：睫毛、眼皮、瞳孔、眉毛、细致描写眼睛：睫毛、眼皮、瞳孔、眉毛、颜色、形状等颜色、形状等方法二：结合人物眼睛，细致刻画8怎样写眼神3n台下一片唏嘘声，喧哗一片，凯罗尔让他们安静，继续说：“妈妈给予了我无限的爱与鼓励，可我还是那么不争气。一次，我向妈妈说：妈，我不想上学了。妈妈立刻停下了手中的动作，向我走来，目光无神，流露出一丝凄凉，一份悲伤，一抹痛心。这种眼神让我永远也忘不掉。妈妈的那双手抖动着，像是不敢相信这句话，那双眼滚落出浑浊的泪，嘴半张着，似乎要说些什么，又咽下去。她抓着我的胳膊，无力的摇晃着，转身倒在沙发上，再用那种悲伤的眼睛望着我。这眼泪，溶化了我冰冷的心；这眼神，给予了我奋起的动力！而这眼睛，永远永远烙印在我的脑海，永远永远忘不了！”（涂家瑾）怎样写眼神3台下一片唏嘘声，喧哗一片，凯罗尔让他们安静，9n方法三：联系人物描写，丰富眼神方法三：联系人物描写，丰富眼神n人的眼睛不是孤立存在的，人的眼神更不是孤立存在的，它是人物在活动中内心世界外现的一个方面。与此同时，表现人物内心世界的还有人物相关的面部表情、动作、语言、心理等。n眼睛描写须与外貌描写、神态描写、动作描写、眼睛描写须与外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写结合。语言描写、心理描写结合。人物的眼神、眼睛动作与人物的心理状况有着十分密切的关系。在描写眼睛时，可以结合人物的动作、心理来描写。方法三：联系人物描写，丰富眼神10n结合外貌：结合外貌：高挑瘦削的身影，习惯性皱着眉毛的脸，一双仿佛长在我身上的眼睛，这就是我的老爸。我最难忘的，就是他那关爱的眼神。（原创陈方洁，老师略加修改）n结合神态：结合神态：记得吗，老师？那是开学后第一节作文评讲课，念完我的那篇作文后，您面色激动，那双和善的眼睛扫视着台下数十双清亮的眼睛。在一个不起眼的角度里，您的柔波触到了一双忧郁的眸子。您那温和的光芒，让我苍白的脸上顿时泛起了红晕，我惆怅的心窗也第一次打开。您捕捉了我这一悄悄举动，您明白，我就是那篇作文的作者，您无言的微笑和柔和的眼神，如阳光般灿烂温馨，如习习和风拂过我的心房。（刘佳怡）n结合动作：结合动作：（我考试没有考好，回家吃饭时把试卷给妈妈看）只听见一声“唉”，妈妈的眼神里充满了伤心和失望，然后一声不吭地转身走进厨房。（余鹏晖）n结合语言：结合语言：母亲轻轻地推开门，手里拿着一个饭盒。我侧过头，正好与母亲的目光相碰。她忙转过头去，说：“亚东，吃饭了？”她的无尽慈爱的眼神中隐含着一丝忧愁。n结合心理：结合心理：（上课吃东西时）我的余光正好和那双眼碰撞在一起。虽然是阴天，但那眼睛显得是那么明亮。那眼神中透出来的是严厉，是恨铁不成钢。那一刻，我忽然感觉一切都停止了，连空气都凝固了。我感到万分懊悔。（黄文奇）结合外貌：高挑瘦削的身影，习惯性皱着眉毛的脸，一双仿佛长在我11怎样写眼神4n他那样默默地看着我，就像冬日里的暖阳，照得人心里暖暖的。（李思扬）n我抬起头，一双犀利的眼神直“杀”过来，我被看得无地自容。（杨博康）n老师炯炯有神的眼睛望着我，似乎把聚光灯打在了我的身上，感觉空气中有一种微妙的气氛，再看那双眼睛，中间夹杂着提醒和警示（刘思宇）n平常那友好的眼神中瞬间变得遥远而冷酷，黑色的瞳孔微微收缩了一下，充斥着不屑，把我反射得渺小不已。那个眼神仿佛在说：你是个无能的人，亏我还把你当做朋友！他的嘴角还象征地冷笑着，我仿佛受到了胯下之辱。（鲁楚翘）怎样写眼神4他那样默默地看着我，就像冬日里的暖阳，照得人12n方法四：运用修辞联想，生动鲜明方法四：运用修辞联想，生动鲜明n运用比喻时，一定要注意，所选喻词一定要符运用比喻时，一定要注意，所选喻词一定要符合人物的特点。合人物的特点。n例一：他睁大着眼，痛苦从他的眼汩汩得流出，象喷涌的泉水，泻满一地，把所有的行人双脚的尘土浸湿了，化成牢固的胶，牢牢沾住他们匆匆前行的步伐。n例二：他满脸愁苦，眼里满是忧怨，幽深得像一口井，不能见底，仿佛世界所有的忧愁沉闷都揉碎在其中，只要你一触及，顷刻间就有灭顶之灾。方法四：运用修辞联想，生动鲜明13怎样写眼神5n请比较：n（我考试没有考好，回家吃饭时很郁闷。大约420字）我十分犹豫，不知怎么开口，我看着妈妈的眼神，那种眼神让我毫不犹豫地开了口：“我数学没考好。”妈妈的眼睛一直盯着我看，眼神里好像是要告诉我什么，好像是不要失落了，要振作精神。妈妈的眼神瞬间让我的心情变好了，让我充满了力量，让我认为这些都不算什么。妈妈继续看着我，她那眼神既温暖又让人感动，那种眼神让我不会被数学考试的失利而不高兴，那种眼神让我有了克服挫折的勇气，赢得胜利的信心。（后面还有80字左右的结尾）怎样写眼神5请比较：14怎样写眼神5n第一次看到这个眼神是在开学时。它虽不是很特别，但却流露出一种亲人般的慈爱。黑色的瞳孔透露出一丝睿智。这是我对她的第一印象。n第二次接触那个眼神是上课时（上课抽背课文，我不会，低下头想躲避）但这还是逃不过老师敏锐的眼睛，她喊道n（上课不会背书时）那眼神如一把锋利的刀要把我穿透，又好像卷起暴风的大海，掀起阵阵巨浪，要把我吞没。我想躲闪，但好像每个角落都被严厉的眼神锁住，毫无死角。n（上课吃东西时）我的余光正好和那双眼碰撞在一起。虽然是阴天，但那眼睛显得是那么明亮。那眼神中透出来的是淹了，是恨铁不成钢。那一刻，我忽然感觉一切都停止了，连空气都凝固了。我感到万分懊悔。n这眼神就是我们郭老师的眼神，它像灯塔（黄文奇）怎样写眼神5第一次看到这个眼神是在开学时。它虽不是很特15n方法五：前后多处描写，呼应突出方法五：前后多处描写，呼应突出n题目是“一个难忘的眼神”，对象就是“眼神”，如果只有一处描写眼神，显得很单薄，没力度。n佳作欣赏方法五：前后多处描写，呼应突出16n王三胜可看出这老家伙有功夫，脑门亮王三胜可看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮，眼眶虽深，眼，眼睛亮，眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。王三胜不怕：他看得出王三胜不怕：他看得出别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。n“下来玩玩，大叔！下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。王三胜说得很得体。n老头子点点头，拾起家伙来老头子点点头，拾起家伙来n 王三胜弩着眼，抖着枪，脸上十分难看。王三胜弩着眼，抖着枪，脸上十分难看。n老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着前面的枪尖转。老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着前面的枪尖转。王三胜忽然觉得不舒服，王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去！四外！四外已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头子黄胡子一动：王三胜耍了个枪花。老头子黄胡子一动：“请！请！”王三胜一扣枪，王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。啪，啪，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜的手。啪，啪，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来，一个花子，连枪带人滚了过三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来，一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；啪，枪又落在地上。屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；啪，枪又落在地上。老舍断魂枪老舍断魂枪王三胜可看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮，眼眶虽深，眼珠可17n方法一：抓住人物特点，慎选词语方法一：抓住人物特点，慎选词语n方法二：结合人物眼睛，细致刻画方法二：结合人物眼睛，细致刻画n方法三：联系人物描写，丰富眼神方法三：联系人物描写，丰富眼神n方法四：运用修辞联想，生动鲜明方法四：运用修辞联想，生动鲜明n方法五：前后多处描写，呼应突出方法五：前后多处描写，呼应突出五种方法写眼神方法一：抓住人物特点，慎选词语五种方法写眼神18小练笔1n三种情景任选一种，写一个小片段n郭老师大喝一声：“黄文奇，你怎么又上课吃东西”n课堂上，尹老师问：“这个问题哪位同学解答一下，请举手回答”n下课了，我们都簇拥在欧老师的身边小练笔1三种情景任选一种，写一个小片段19小练笔2 任选一幅图做片段练习小练笔2 任选一幅图做片段练习20课后思考n写眼神如此，写手，写皱纹，写背影，写微笑又将怎样呢？课后思考写眼神如此，写手，写皱纹，写背影，写微笑又将怎样21