生涯发展决策与目标-课件

主主要要内内容容一、基本理论一、基本理论霍兰德类型理论霍兰德类型理论二、生涯决策中的影响因素二、生涯决策中的影响因素1、社会环境因素、社会环境因素2、家庭、成长环境因素、家庭、成长环境因素3、个人因素、个人因素三、大学生的决策风格三、大学生的决策风格四、科学设定生涯目标四、科学设定生涯目标1、设定生涯目标的原则、设定生涯目标的原则2、目标设定、目标设定2024/7/82024/7/81 1南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室霍兰德理论的基本观点霍兰德理论的基本观点在美国文化中，大多数人可以被区分为6种人格类型，每种大概各占1/6有6种相应的工作或生活环境对角线上的两种类型相对矛盾人们寻找可以让其施展才能、表达态度和价值观、解决其意愿解决的问题、担当适当的角色的环境人的行为表现是由人格类型与其所处的环境相互作用决定的2024/7/82024/7/82 2南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室实用型实用型实用型实用型研究型研究型研究型研究型艺术型艺术型艺术型艺术型社会型社会型社会型社会型企业型企业型企业型企业型常规型常规型常规型常规型ConventionalRealisticEnterprisingArtisticSocialInvestigative2024/7/82024/7/83 3南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室霍兰德的类型理论霍兰德的类型理论2024/7/82024/7/84 4南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室霍兰德的类型理论霍兰德的类型理论（HollandTheory）不同类型人最适合的工作领域不同类型人最适合的工作领域实用型实用型R工具工具/设备的操作与维修设备的操作与维修、设施、设施/设备设备的建造与维护的建造与维护、利用自然资源、利用自然资源、生活用品制造生活用品制造研究型研究型I工程技术、工程技术、医学技、自然科学、社会医学技、自然科学、社会科学科学艺术型艺术型A实用艺术、创造实用艺术、创造/设计、设计、表演表演社会型社会型S卫生保健、教育服务卫生保健、教育服务、社会服务、个、社会服务、个人人/消费服务消费服务企业型企业型E市场与销售、策划与经营、规划与运市场与销售、策划与经营、规划与运作作常规型常规型C沟通与记录、财务工作、物流配送沟通与记录、财务工作、物流配送2024/7/82024/7/85 5南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室霍兰德的类型理论霍兰德的类型理论2024/7/82024/7/86 6南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室二、生涯决策中的影响因素二、生涯决策中的影响因素1影响职业生涯决策的个人因素(1)心理特征因素。狭义的职业生涯决策是就业指导中一个承前启后的环节。个人对自我评估、职业评估和环境评估的内容及结果直接影响着职业决策，起着决策的定向作用。个体的心理特征是一种稳定的特性和倾向系列，包括兴趣、能力、价值观和性格等。2024/7/82024/7/87 7南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室(2)个人背景因素。职业生涯决策的发展和形成是个漫长的过程，从特殊事件和经验的角度而言，每个人的人生是独无二的。个人所经历的生涯事件的差异，会对职业决策产生影响，这体现在不同性别、年龄和教育背景等方面。2024/7/82024/7/88 8南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室2.影响职业生涯决策的家庭和成长环境因素家庭成员以及与其关系重要的人，对个人的职业选择起到或直接或间接的深刻影响。【家庭的教育方式、父母职业技能、父母的价值观、态度等】朋友对同龄群体的影响也是很大的，他们的职业价值观、职业态度、行为特点等不可避免地会影响到个人对职业的偏好、选择从事某一类职业的机会和变换职业的可能性。2024/7/82024/7/89 9南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室3影响职业生涯决策的社会环境因素社会环境中流行的工作价值观、政治经济形势、产业结构的变动等因素，无疑都会在个人职业选择上留下深深的烙印。现阶段，我们面临的是一个知识经济社会。对相关职业信息的搜集都会影响大学生对未来职业世界的观念。2024/7/82024/7/81010南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室 有一个美国商人坐在墨西哥海岸边一个小渔村的码头上，看着一个渔夫划着一艘小船靠岸，小船有一个美国商人坐在墨西哥海岸边一个小渔村的码头上，看着一个渔夫划着一艘小船靠岸，小船上有好几尾大黄鳍鲸鱼；这个美国商人对墨西哥渔夫抓这么高档的鱼恭维了一番，问他要多少时间才上有好几尾大黄鳍鲸鱼；这个美国商人对墨西哥渔夫抓这么高档的鱼恭维了一番，问他要多少时间才能抓这么多能抓这么多?墨西哥渔夫说，不一会儿功夫就抓到了。美国人又问，你为什么不多呆一会儿，再多抓一些鱼墨西哥渔夫说，不一会儿功夫就抓到了。美国人又问，你为什么不多呆一会儿，再多抓一些鱼?墨西墨西哥渔夫不以为然地说：这些鱼已经足够我一家人生活所需啦哥渔夫不以为然地说：这些鱼已经足够我一家人生活所需啦!美国人又问：那么你一天剩下那么多时美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干什么呢间都在干什么呢?墨西哥渔夫解释：我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午墨西哥渔夫解释：我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥们儿玩玩吉他，我的日子可过得充实又忙碌呢觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥们儿玩玩吉他，我的日子可过得充实又忙碌呢!美国商人不以美国商人不以为然，帮他出主意说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙为然，帮他出主意说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙!你应该每天多花一些时间去你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。自然你就可以抓更多鱼，再买更多渔船。然后你就可以拥抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。自然你就可以抓更多鱼，再买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队，到时候你就不用把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。或者你可以自己开一家罐头有一个渔船队，到时候你就不用把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。或者你可以自己开一家罐头厂。这样你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再厂。这样你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。墨西哥渔夫问：这要花多少时间呢墨西哥渔夫问：这要花多少时间呢?美国人回答说：十五到二十年。美国人回答说：十五到二十年。墨西哥渔夫问：然后呢墨西哥渔夫问：然后呢?美美国人大笑着说：然后你就可以在家运筹帷幄。时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖国人大笑着说：然后你就可以在家运筹帷幄。时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就大发啦给投资大众。到时候你就大发啦!你可以几亿几亿地赚你可以几亿几亿地赚!墨西哥渔夫问：再然后呢墨西哥渔夫问：再然后呢?美国人说：到那个时候你就可以退休啦美国人说：到那个时候你就可以退休啦!你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥们儿玩玩随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥们儿玩玩吉他吉他!墨西哥渔夫不屑地说：有那么复杂吗墨西哥渔夫不屑地说：有那么复杂吗?我现在不是已经在享受退休的待遇吗我现在不是已经在享受退休的待遇吗?2024/7/82024/7/81111南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室三、大学生的决策风格三、大学生的决策风格Dinklage的八种决策风格延迟型：迟迟不做决定，直到最后一刻；宿命型：听天由命，船到桥头自然直；顺从型：想做决定，但不能坚持，会屈从权威麻痹型：当问题不存在，逃避决定；直觉型：只考虑自己想要的，凭感觉而非思维冲动型：非此即彼，不考虑其它中间选项；犹豫型：与冲动型相反，选项太多，无法决定；计划型：内外兼顾、考虑全面，按部就班2024/7/82024/7/81212南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室四、科学设定生涯目标四、科学设定生涯目标1、设定生涯目标的原则（一）、目标导向原则（一）、目标导向原则（一）、目标导向原则（一）、目标导向原则职场何尝不是每一个人职业生涯的撒哈拉大沙职场何尝不是每一个人职业生涯的撒哈拉大沙漠，每个人的职业生涯就像要走出这撒哈拉大沙漠，每个人的职业生涯就像要走出这撒哈拉大沙漠一样，在亲身经历之前一切都是未知的。成功漠一样，在亲身经历之前一切都是未知的。成功注定是大沙漠的另一边。注定是大沙漠的另一边。职业生涯的发展，首先从选定方向开始。职业生涯的发展，首先从选定方向开始。2024/7/82024/7/81313南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室2024/7/82024/7/81414南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室（二）、可操作性原则（二）、可操作性原则（二）、可操作性原则（二）、可操作性原则规划要符合自己的实际情况，目标具有可实规划要符合自己的实际情况，目标具有可实现性，实现目标的过程要切合实际现性，实现目标的过程要切合实际2024/7/82024/7/81515南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室（三）其他原则（三）其他原则（1 1）实事求是原则）实事求是原则）实事求是原则）实事求是原则（要客观的认识自我，科学（要客观的认识自我，科学（要客观的认识自我，科学（要客观的认识自我，科学的规划自我）的规划自我）的规划自我）的规划自我）（2）循序渐进原则）循序渐进原则（长、中、短期规划相结合（长、中、短期规划相结合（长、中、短期规划相结合（长、中、短期规划相结合,目标循序渐进）目标循序渐进）目标循序渐进）目标循序渐进）（3）因人而异原则）因人而异原则（世界上没有两个同样的人，（世界上没有两个同样的人，（世界上没有两个同样的人，（世界上没有两个同样的人，因此不同的人应该不同的规划）因此不同的人应该不同的规划）因此不同的人应该不同的规划）因此不同的人应该不同的规划）（4）发展性原则）发展性原则（规划一旦设定并不是一成不（规划一旦设定并不是一成不（规划一旦设定并不是一成不（规划一旦设定并不是一成不变的，随外界环境的变化、时间的推移，要做变的，随外界环境的变化、时间的推移，要做变的，随外界环境的变化、时间的推移，要做变的，随外界环境的变化、时间的推移，要做“微调微调微调微调”）2024/7/82024/7/81616南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室2、目标设定（1）顺利就业是大学生生涯的目标 1、参加资格考试，掌握求职位第二块、参加资格考试，掌握求职位第二块“敲门砖敲门砖”2、辅修第二专业，增加就业、辅修第二专业，增加就业 3.利用课余时间打工，积累工作经验利用课余时间打工，积累工作经验 4、参加职培训，掌握求职技巧、参加职培训，掌握求职技巧2024/7/82024/7/81717南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室（2）考研或出国是大学毕业生的热门话题1、背水一战、背水一战决心考研者决心考研者2、投身社会、投身社会先就业者先就业者3、“鱼肉鱼肉”与与“熊掌熊掌”兼得兼得走中间路走中间路线者线者4、有实力做后盾、有实力做后盾出国深造者出国深造者5、积极挑战自我、积极挑战自我自主创业自主创业2024/7/82024/7/81818南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室2024/7/82024/7/81919南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室2024/7/82024/7/82020南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室（3）自主创业并非纸上谈兵现状：自主创业是近年来高校毕业生就业的新渠道，但据现状了解到，选择自主创业的毕业生并不多，很多学校要么创业人数是个位数字要么就没有人。2024/7/82024/7/82121南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室2024/7/82024/7/82222南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室原因：1、创业教育在我国高校中刚刚起步，大学里创业环境的氛围还太少。2、不少大学生好高骛远，对自主创业的实质缺乏了解2024/7/82024/7/82323南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室如果选择了就业，我们该怎么办如果选择了就业，我们该怎么办?大学生自主创业的四点注意事项一、大学生创业的必备条件：硬件一：创业知识的储备硬件二：资金的准备硬件三：技术和兴趣硬件四：个人能力2024/7/82024/7/82424南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室自主创业受到国家支持自主创业受到国家支持2024/7/82024/7/82525南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室富阳大学生富阳大学生村官村官自主创业天地自主创业天地2024/7/82024/7/82626南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室二、大学生创业三大忌讳忌讳一：眼高手低比尔盖茨的微软神话，使IT业、高科技行业成为大学生眼中的创业“金山”，以至于不少学生对从事服务业或技术含量较低的行业不屑一顾。其实，高科技创业项目往往需要一大笔启动资金，创业风险和压力都非常大，大学生如果自身能力不足，对创业的期望值又过高，一开始就起点过高，很容易失败。因此，大学生创业不妨放低心态，深刻了解市场和自己，然后从小做起，从实际做起，一步一个脚印。2024/7/82024/7/82727南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室忌讳二：纸上谈兵缺乏经验是目前大学生创业中普遍存在的问题，不少大学生创业者没有对其产品或项目做市场调查的意识，而只是进行理想化的推断，例如：如果我们的产品有1亿人购买，每件产品就算我们只赚1元，我们也有1亿元的利润。这种推断方法根本站不住脚的，反而起着误导作用。大学生在创业初期一定要做好市场调研，一些可行性研究也可委托专业机构进行，在了解市场的基础上创业，才能长久。2024/7/82024/7/82828南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室忌讳三：单打独斗在强调团队合作的今天，创业者想靠单打独斗获得成功的几率微乎其微。团队精神已成为不可或缺的创业素质，风险投资商在投资时更看重有合作能力的创业团队。如今大学生一般都个性化、自信心较强，在创业中常常自以为是、刚愎自用，这些都影响了创业的成功率。因此，对打算创业的大学生来说，强强合作，取长补短，创建一个有凝聚力的团队，要比单枪匹马更容易接近成功。2024/7/82024/7/82929南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室南京艺术学院就业课程教研室谢谢！