烛之武退秦师优秀教案-课件

烛之武退秦师左传左传2020/12/171ppt课件左传知识左传知识2020/12/172ppt课件精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”言为心声，语见其人言为心声，语见其人探究烛之武其言其人探究烛之武其言其人 烛之武，考城人，是三朝老臣，但烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任始终得不到升官，在郑国一直担任“圉圉正正”（yy、养马的长官），大概相当于、养马的长官），大概相当于西游记西游记里所说的里所说的“弼马温弼马温”被举荐使秦时，已年过七十，须发皆被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。白，身子伛偻，步履蹒跚。（明）冯梦龙（明）冯梦龙东周列国志东周列国志2020/12/175ppt课件左传左传作者相传为鲁国的史官左丘明。作者相传为鲁国的史官左丘明。是我国是我国第一部第一部详细完整详细完整的的编年体编年体历史著作（起历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）左传以春秋的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。因为因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作“春秋三传春秋三传”，左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传。2020/12/176ppt课件左传又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现能力。左氏之传，史之极也。文采若云左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。月，高深若山海。朱彝尊朱彝尊经文考经文考2020/12/177ppt课件文学常识 一、史书常见的几种体例一、史书常见的几种体例（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例（1）春秋，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的春秋加工整理修订而成）。（2）左传，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。（3）资治通鉴，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。（二）国别体：是一种先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。国语战国策等均采用这种体例。（三）纪传体：是由司马迁开创的以人物记传为中心的史书体例。史记汉书后汉书三国志直至清史的二十四史均采用这种体例2020/12/178ppt课件解题 本文选自左传僖公三十年。主要是记公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。2020/12/179ppt课件时代背景 秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。2020/12/1710ppt课件释释“秦晋之好秦晋之好”春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。2020/12/1711ppt课件春春秋秋时时期期形形势势图图2020/12/1712ppt课件烛之武退秦师连环画2020/12/1713ppt课件2020/12/1714ppt课件2020/12/1715ppt课件春春秋秋时时期期形形势势图图2020/12/1716ppt课件秦晋围郑图2020/12/1717ppt课件秦晋围郑示意图2020/12/1718ppt课件2020/12/1719ppt课件2020/12/1720ppt课件2020/12/1721ppt课件2020/12/1722ppt课件2020/12/1723ppt课件2020/12/1724ppt课件2020/12/1725ppt课件2020/12/1726ppt课件2020/12/1727ppt课件字词注音氾氾南南佚佚之狐之狐缒缒而出而出共共其乏困其乏困朝朝济而夕设版焉济而夕设版焉阙阙秦秦秦伯秦伯说说逢逢孙孙fnyzhugngzhoquyupng2020/12/1728ppt课件词语解释1、且、且贰贰于楚也。于楚也。贰贰：2、晋、晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。军军：3、辞辞曰：臣之壮也，犹不如人。曰：臣之壮也，犹不如人。辞辞：4、若若使烛之武见秦君，师必退。使烛之武见秦君，师必退。若若：5、越国以、越国以鄙鄙远，君知其难也。远，君知其难也。鄙鄙：6、焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻？邻？陪陪：7、行李行李之往来。之往来。行李行李：从属二主从属二主驻扎驻扎推辞推辞假如假如把把当作边邑当作边邑增加增加出使的人出使的人2020/12/1729ppt课件8 8、共共其乏困。其乏困。共共：9 9、且君尝为晋君、且君尝为晋君赐赐矣。矣。赐赐：10、朝、朝济济而夕设版焉。而夕设版焉。济济：11、又欲、又欲肆肆其西封。其西封。肆肆：1212、阙阙秦以利晋。秦以利晋。阙阙：1313、秦伯、秦伯说说。说说：1414、微夫微夫人之力不及此。人之力不及此。微微：夫夫：通通“供供”，供给，供给恩惠恩惠渡河渡河延伸、扩张延伸、扩张侵损、削减侵损、削减通通“悦悦”，高兴，高兴（如果）没有（如果）没有那那2020/12/1730ppt课件1 1、以其无礼于晋，且贰于楚也。、以其无礼于晋，且贰于楚也。因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。盟的情况下又与楚国结盟。2 2、越国以鄙远，君知其难也。、越国以鄙远，君知其难也。越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。知道那是困难的。3 3、既东封郑，又欲肆其西封。、既东封郑，又欲肆其西封。已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。的疆界。4 4、阙秦以利晋，唯君图之。、阙秦以利晋，唯君图之。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。词句翻译2020/12/1731ppt课件1 1、通假字、通假字已已，通，通“矣矣”，了。了。共共，通，通“供供”，供给、供应。供给、供应。厌厌，通，通“餍餍”，满足。满足。说说，通，通“悦悦”，高兴。高兴。知知，通，通“智智”，明智，聪明。明智，聪明。（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知古汉语常识2020/12/1732ppt课件2 2、词类活用、词类活用 烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也即东封郑若不阙秦阙秦以利晋因人之力而敝之共其乏困退退，使动用法，使，使动用法，使撤兵。撤兵。军军，名词作动词，驻军。，名词作动词，驻军。亡亡，使动用法，使，使动用法，使灭亡。灭亡。鄙鄙，名词意动，把，名词意动，把当作边邑；当作边邑；远远，形容词作名词，远地。，形容词作名词，远地。厚，薄厚，薄，形容词作动词，变雄厚、，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。变薄弱。东东，名词作状语，向东；，名词作状语，向东；封，封，名词名词意动用法，使意动用法，使成为疆界。成为疆界。阙阙，动词使动用法，使，动词使动用法，使削弱。削弱。利利，名词使动用法，使，名词使动用法，使获利。获利。敝敝，形容词用作动词，损害。，形容词用作动词，损害。乏困乏困，形容词作名词，缺少的东，形容词作名词，缺少的东西。西。2020/12/1733ppt课件3 3、古今异义、古今异义（1）东道主（2）行李（3）乏困（4）夫人古义：东方道路上（招待过客）的主人。古义：东方道路上（招待过客）的主人。例：若舍郑以为东道主。例：若舍郑以为东道主。今义：请客的主人。今义：请客的主人。古义：出使的人。例：行李之往来。古义：出使的人。例：行李之往来。今义：出门时所带的包裹等。今义：出门时所带的包裹等。古义：缺少的东西。例：共其乏困。古义：缺少的东西。例：共其乏困。今义：疲劳。今义：疲劳。古义：那人。古义：那人。例：微夫人之力不及此。例：微夫人之力不及此。今义：对已婚女子的尊称。今义：对已婚女子的尊称。2020/12/1734ppt课件4 4、特殊句式、特殊句式 1 1、判断句、判断句（1）是寡人之过也（“也”表示判断）（2）因人之力而敝之，不仁（否定判断）2 2、省略句、省略句（1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）（2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（省略主语“烛之武”）（3）若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”）2020/12/1735ppt课件 3 3、宾语前置、宾语前置 夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”）4 4、状语后置、状语后置 以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）2020/12/1736ppt课件1.烛之武为何退秦师？2.烛之武怎样退秦师？3.烛之武游说的结果如何？2020/12/1737ppt课件烛之武（）退秦师 请在请在 “退退”前加上一个词或短语，前加上一个词或短语，概括全文内容。概括全文内容。2020/12/1738ppt课件第一段：秦晋围郑.第一段：交待事件背景及战争形势第一段：交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会武又说秦国提供了机会2020/12/1739ppt课件第二段：第二段：临危受命临危受命1、面对困难，郑国君臣的表现如何？、面对困难，郑国君臣的表现如何？答案：答案：佚之狐出谋划策，力荐烛之武；佚之狐出谋划策，力荐烛之武；郑郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；烛之烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？作用？答案：答案：交代了烛之武是一个不被重用的老臣。交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。有趣。2020/12/1740ppt课件第三段：说退秦军第三段：说退秦军“秦晋围郑，郑既知之矣秦晋围郑，郑既知之矣”坦言知亡，坦言知亡，避其锐气。避其锐气。“若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君”至至“君之薄也君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。指出亡郑只对晋国有利。“若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主”至至“君亦无所害君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。说明舍郑会对秦国有益。“且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣”至至“唯君图之唯君图之”挑拨秦晋两国的关系挑拨秦晋两国的关系。2020/12/1741ppt课件第四段：迫晋撤兵第四段：迫晋撤兵1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得晋文公面对秦国的是倒戈如何做得?2.如果你是晋文公会这么办？如果你是晋文公会这么办？3.讨论导学案最后一题讨论导学案最后一题2020/12/1742ppt课件整体把握秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离坦言知亡，避其锐气坦言知亡，避其锐气亡郑无益于秦亡郑无益于秦存郑无害于秦存郑无害于秦亡郑有害于秦亡郑有害于秦分析利弊分析利弊层层深入层层深入2020/12/1743ppt课件2、亡郑陪邻、亡郑陪邻有害（离间）有害（离间）对秦对秦3、舍郑利秦、舍郑利秦有利（利诱）有利（利诱）对秦对秦4-5、亡郑阙秦、亡郑阙秦有大害（瓦解）有大害（瓦解）对秦对秦层层层层深深入入步步步步紧紧逼逼（表面）（表面）（深层）（深层）1、郑既知亡、郑既知亡分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。退出（示弱）退出（示弱）对秦对秦春秋无义战春秋无义战.利益至上。利益至上。2020/12/1744ppt课件烛之武谋略小析欲擒故纵投其所好挑拨离间釜底抽薪保全郑国 处处言秦，处处为郑处处言秦，处处为郑明里为秦，暗则为郑明里为秦，暗则为郑 2020/12/1745ppt课件古人对烛之武说辞的评论古人对烛之武说辞的评论三寸巧舌三寸巧舌力挽狂澜纾国难，力挽狂澜纾国难，一番善辩一番善辩情荡衷肠罢干戈。情荡衷肠罢干戈。如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。魏禧魏禧左传经世钞左传经世钞 一言之辩，重于九鼎之宝；一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。三寸之舌，强于百万之师。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙转第四段转第四段2020/12/1746ppt课件烛烛之之武武退退秦秦师师秦晋围郑秦晋围郑（起因）（起因）烛之武烛之武说服秦伯说服秦伯（经过）（经过）秦晋退师秦晋退师（结果）（结果）理由（无理于晋；贰于楚）理由（无理于晋；贰于楚）烛之武退秦师结构图解烛之武退秦师结构图解灭郑无益灭郑无益于秦于秦（争取结盟）（争取结盟）晋有野心晋有野心（离间）（离间）越国以鄙远越国以鄙远困难困难亡郑以陪邻亡郑以陪邻失策失策建议建议:舍郑以为东道主舍郑以为东道主行李之往来行李之往来共其乏困共其乏困于于秦秦有有益益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许君焦、瑕，朝济而夕设版焉何厌之有何厌之有既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封（举例论证）（举例论证）若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之（推理论证）（推理论证）不不可可靠靠秦伯说秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还乃还子犯请击之子犯请击之晋文公晋文公不可不可因人之力而敝之因人之力而敝之不仁不仁失其所与失其所与不知不知以乱易整以乱易整不武不武吾其还也吾其还也2020/12/1747ppt课件问题探究 1 1、本文记叙的主要人物和事件是什么？、本文记叙的主要人物和事件是什么？主要人物：烛之武 主要事件：退秦师 2 2、主要人物（烛之武）是在什么情况下、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出出场场”的？的？是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。2020/12/1748ppt课件 3 3、烛之武为什么能临危受命？、烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。4 4、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。5 5、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。2020/12/1749ppt课件 6 6、烛之武是如何说服秦伯的？、烛之武是如何说服秦伯的？说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：“秦晋围郑，郑既知之矣秦晋围郑，郑既知之矣”坦言知亡，避其锐气。“若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君”至至“君之薄也君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。2020/12/1750ppt课件 “若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主”至至“君亦无所害君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。2020/12/1751ppt课件 “且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣”至至“唯君图之唯君图之”在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。2020/12/1752ppt课件善于分析利弊善于分析利弊讲究语言艺术讲究语言艺术善于揣摩心理善于揣摩心理7 7、烛之武的游说艺术、烛之武的游说艺术善于利用矛盾善于利用矛盾机机智智善善辩辩的的外外交交家家以以“利利”巧攻心理巧攻心理以以“害害”巧析形势巧析形势以以“史史”巧施离间巧施离间2020/12/1753ppt课件写作特点 1 1、伏笔与照应、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。2020/12/1754ppt课件 2 2、波澜起伏、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。3 3、详略得当、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。2020/12/1755ppt课件【基础训练基础训练基础训练基础训练】（必做）（必做）（必做）（必做）1 1、背诵全文。、背诵全文。2 2、整理学习笔记。、整理学习笔记。3 3、完成课后、完成课后“研讨与练习研讨与练习”二二【拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读】（选做）（选做）（选做）（选做）1 1、晋公子重耳之亡晋公子重耳之亡2 2、崤之战崤之战【研究性课题研究性课题研究性课题研究性课题】（选做）（选做）（选做）（选做）以以曹刿论战曹刿论战烛之武退秦师烛之武退秦师为例，为例，探究探究左传左传人物描写方面的艺术特点。人物描写方面的艺术特点。布置作业布置作业布置作业布置作业2020/12/1756ppt课件