那是一首诗课件

两周为一轮，每周两节课两周为一轮，每周两节课第一周第一周 （共两个课时（共两个课时9090分钟）分钟）审题解题（审题解题（1010分钟）分钟）学生列提纲（学生列提纲（1515分钟）分钟）写作（写作（4545分钟）分钟）学生互评学生互评（2020分钟）分钟）上交上交 第二周第二周（共两个课时（共两个课时9090分钟）分钟）自我评价自我评价（2 20 0分钟）分钟）小组建议小组建议（1 10 0分分钟）钟）自我修改（自我修改（1 10 0分钟）分钟）优秀作优秀作文展示（文展示（2020分钟）分钟）抄写范文（抄写范文（3030分钟）分钟）两周为一轮，每周两节课第一周（共两个课时90分钟）审题写作训练写作训练 那是一首诗那是一首诗人生，路上还有诗和远方!写作训练 那是一首诗人生，路上还有诗和五步走五步走一、审题要准确深入一、审题要准确深入望望二、立意要深邃高远二、立意要深邃高远闻闻三、选材要新颖动人三、选材要新颖动人问问四、语言要亮丽生辉四、语言要亮丽生辉切切五、形式要摇曳多姿五、形式要摇曳多姿切切五步走一、审题要准确深入望 那是一首诗那是一首诗 那是一首诗第一阶段第一阶段 解题写作解题写作第一阶段 解题写作一、一、审题、解题审题、解题 (10(10分钟分钟)（不跑题）（不跑题）写作要求：写作要求：1.1.仔细审题，把握关键词，仔细审题，把握关键词，找准素材。找准素材。2.2.叙事要完整清楚，触动情感部分要叙事要完整清楚，触动情感部分要着重描写，使其突出。着重描写，使其突出。3.3.记事中写人时要综合运用人物描写记事中写人时要综合运用人物描写方法来表现人物情感和特征。方法来表现人物情感和特征。一、审题、解题(10分钟)（不跑题）写作要求：1.仔细望望找题眼找题眼提取信息提取信息1 1：那：那虽是命题作文，但一虽是命题作文，但一个个“那那”字却将写作字却将写作范围拓得很宽。范围拓得很宽。提取信息提取信息2 2：诗：诗试题分析：什么是一试题分析：什么是一首诗？首诗？诗是能让人感受温馨、诗是能让人感受温馨、幸福的字眼，以生活幸福的字眼，以生活中种种美好的事物为中种种美好的事物为土壤，抒发感情，让土壤，抒发感情，让人吟咏人吟咏，让人品味。让人品味。什么是美好的事？什么是美好的事？望找题眼提取信息1：那提取信息2：诗闻闻定立意定立意1 1、某一时间段。某一时间段。（童年、春天、初中（童年、春天、初中生生活活）2 2、某一地点。某一地点。（故乡、我们的（故乡、我们的宿舍宿舍、清晨的、清晨的校园校园）3 3、某一种情感。某一种情感。（父爱、母爱、友谊、师恩（父爱、母爱、友谊、师恩）4 4、某一种事物某一种事物。（家乡的竹林、自然、旅行、（家乡的竹林、自然、旅行、生活、生命生活、生命）思考一下：思考一下：可以写哪可以写哪些方面的些方面的内容？内容？闻定立意1、某一时间段。思考一下：可以写哪些方面的内容问问选材新选材新“诗诗”要求要写的美，写的动人，写的深要求要写的美，写的动人，写的深入。入。以小见大，人无我有，人有我新，独具慧以小见大，人无我有，人有我新，独具慧眼，以新制胜。眼，以新制胜。如：如：母爱母爱 送东西送东西 生病生病 缝衣服缝衣服 （不要）（不要）掖被角掖被角 热牛奶热牛奶 晒被子（要）晒被子（要）问选材新“诗”要求要写的美，写的动人，写的深入。切切运用运用新颖新颖语言上：语言上：1 1、锤炼动词、锤炼动词2 2、妙用形容词、修饰语、妙用形容词、修饰语、叠词等叠词等3 3、综合运用多种修辞手、综合运用多种修辞手法。法。4 4、引用美句、古诗文等、引用美句、古诗文等5 5、流行歌曲等、流行歌曲等结构上：结构上：1 1、小标题串联式小标题串联式2 2、提示行式提示行式3 3、“题记题记”“”“后记后记”的形式的形式切运用新颖语言上：1、锤炼动词结构上：1、小标题串联式二、列提纲二、列提纲(1010分钟分钟)提纲指导：提纲指导：1 1.把完整的题目写在第一行正中间。把完整的题目写在第一行正中间。2 2.草拟开头和结尾。草拟开头和结尾。3.3.可以从作文内容、写作顺序、详略可以从作文内容、写作顺序、详略安排安排等等方面列提纲。（即写什么；先写什么、后写方面列提纲。（即写什么；先写什么、后写什么；哪处详写、哪处略写。）什么；哪处详写、哪处略写。）二、列提纲(10分钟)提纲指导：1.把完整的题目写在第修改提纲（修改提纲（5 5分钟）分钟）以两人为一个小组，写完之后相互交流。以两人为一个小组，写完之后相互交流。交流之后对提纲进行修改。交流之后对提纲进行修改。修改提纲（5分钟）4545分钟写作分钟写作45分钟写作组员互评组员互评(2020分钟分钟)互评要求：互评要求：1 1.每人至少品评每人至少品评2 2篇组内作文。篇组内作文。2 2.按要求对所评作文进行行批旁批或按要求对所评作文进行行批旁批或“他人评价他人评价”。3 3.评语可从选材与评语可从选材与中心表达的关系、中心表达的关系、语言的运用、语言的运用、情感的表达、首尾的安排等方面进行品评。情感的表达、首尾的安排等方面进行品评。组员互评(20分钟)互评要求：1.每人至少品评2篇组内作互评标准：互评标准：1 1、中心是否突出、中心是否突出2 2、结构是否严谨、结构是否严谨3 3、条理是否清晰、条理是否清晰4 4、语句是否通顺、语句是否通顺5 5、书面是否整洁、书面是否整洁互评标准：互评要求：互评要求：1、错别字用“”将其圈出来，并且改在旁边。2、病句用“”将其划出来，并且改在旁边批注的地方。3、优美句子用“”将其划出来。互评要求：第二阶段第二阶段 评赏作文评赏作文第二阶段 评赏作文一、一、自我评价（自我评价（2 20 0分钟）分钟）自评要求：自评要求：1.1.根据老师和同学的评价重新审视自己作文，对根据老师和同学的评价重新审视自己作文，对作文做总体评价，并作文做总体评价，并“自评等级自评等级”。2.2.写出写出一处（可多写）一处（可多写）本次写作训练中最需要解本次写作训练中最需要解决的问题决的问题(困惑困惑)，并完成作文本，并完成作文本“自我评价自我评价”。一、自我评价（20分钟）自评要求：1.根据老师和同学的评二、小组建议二、小组建议(1 10 0分钟分钟)建议要求：建议要求：1.1.小组内同评小组内同评共议共议2 2篇作文。篇作文。2.2.参考参考“河南河南中考评分标准中考评分标准”，对，对照本次写作要求，提出修改建议。照本次写作要求，提出修改建议。二、小组建议(10分钟)建议要求：1.小组内同评共议2篇三、自我修改三、自我修改(1 10 0分钟分钟)修改要求：修改要求：1.1.参考老师、同学的建议，结合自己的参考老师、同学的建议，结合自己的想法，对作文进行修改。想法，对作文进行修改。2.2.问题多的可挑出一两处进行修改。问题多的可挑出一两处进行修改。三、自我修改(10分钟)修改要求：1.参考老师、同学的建 优秀作文展示优秀作文展示 （2020分钟）分钟）优秀作文展示 五、抄写范文五、抄写范文(3030分钟分钟)1.1.可抄写同命题作文。可抄写同命题作文。2.2.可抄写展示的作文。可抄写展示的作文。3.3.可抄写自己精心修改后的作文。可抄写自己精心修改后的作文。五、抄写范文(30分钟)1.可抄写同命题作文。2.可抄写优秀作文展示优秀作文展示1 1、作文在、作文在4747分以上的同学，挑读作文分以上的同学，挑读作文中被称赞或自我感觉精彩的片段。中被称赞或自我感觉精彩的片段。2 2、每组推选出非优秀作文中的精彩片、每组推选出非优秀作文中的精彩片段朗读展示。段朗读展示。优秀作文展示1、作文在47分以上的同学，挑读作文中被称赞或加油！老师相信你们！加油！老师相信你们！本节课结束，再见！本节课结束，再见！加油！老师相信你们！本节课结束