诗歌鉴赏中的人物形象课件

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 之之诗歌诗歌形象形象 古代诗歌鉴赏之诗歌形象1诗歌鉴赏之人物形象赏析2静夜思静夜思 李白李白床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。这首诗刻画了什么样的人物形象这首诗刻画了什么样的人物形象?诗歌刻画了一个避世脱俗，诗歌刻画了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。随性自然的隐者形象。自己自己静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思3长干曲长干曲 崔颢崔颢 君家何处住君家何处住?妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。刻画了一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突刻画了一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。与羞涩的少女形象。这首诗刻画了什么样的人物形象这首诗刻画了什么样的人物形象?刻画的形象刻画的形象长干曲崔颢刻画了一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的4人物形象人物形象1、抒情主人公自己、抒情主人公自己的形象。的形象。2、作品刻画的人、作品刻画的人物形象。物形象。人物形象1、抒情主人公自己的形象。2、作品刻画的人物形象。5小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，chu ln侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头蓬头蓬头蓬头”“”“侧坐侧坐侧坐侧坐”等表现小等表现小等表现小等表现小孩的天真可爱，从孩的天真可爱，从孩的天真可爱，从孩的天真可爱，从“遥招手遥招手遥招手遥招手”“”“怕怕怕怕”等可看出小孩的聪明（机等可看出小孩的聪明（机等可看出小孩的聪明（机等可看出小孩的聪明（机灵）。灵）。灵）。灵）。这首诗是从哪几个方面来这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，的？这个形象有哪些特点，试作分析。试作分析。方法一：分析人物的外貌、动作、语言、神方法一：分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。态、心理等，把握人物特征。小儿垂钓胡令能从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方6 村晚村晚 宋宋雷震雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）陂）陂(bi)：指池塘。：指池塘。（2）衔：口里含着。）衔：口里含着。（3）漪）漪(y)：水的波纹。：水的波纹。诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。么方法？试作简要分析。天真顽皮，无忧无虑的性格特点。天真顽皮，无忧无虑的性格特点。“横牛横牛背背”“信口吹信口吹”等牧童的动作、神态活化等牧童的动作、神态活化出牧童天真的个性特征。出牧童天真的个性特征。方法二：关心人物所处的环境，包方法二：关心人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。括时间、地点、周围景物等。村晚7寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城注：带郭，意即靠近外城。问问：诗诗中中的的陆陆鸿鸿渐渐是是怎怎样样的的一一个个人人物物形形象象？请请简简要要分析。分析。陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的高高人人逸逸士士形形象象。前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放放。作作者者通通过过陆陆鸿鸿渐渐这这一一形形象象的的塑造表现了他对塑造表现了他对隐逸生活隐逸生活的向往和追求。的向往和追求。方法三方法三 分析诗中出现的具体意象的含分析诗中出现的具体意象的含义，理解这些意象所蕴含的思想感情。义，理解这些意象所蕴含的思想感情。寻陆鸿渐不遇皎然陆鸿渐是一个寄情山水、不以8简析简析下面这首宋词的下面这首宋词的人物形象人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。v注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。方法四方法四 知人论世，了解相关背景资料。知人论世，了解相关背景资料。简析下面这首宋词的人物形象。9诗歌描写了一个被闲置不用的抗诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。金英雄形象。诗中人物曾经金戈诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。抗金前线。诗歌通过这一形象的诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。国无门的感慨。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马101 分析人物的外貌、动作、语言、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。神态、心理等，把握人物特征。2 关心人物所处的环境，包括时关心人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。间、地点、周围景物等。怎样把握人物形象怎样把握人物形象3 分析诗中出现的具体景物的含义，分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景物所存在的思想感情。理解这些景物所存在的思想感情。4知人论世，了解相关背景资料。知人论世，了解相关背景资料。1分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。11答案参考：答案参考：诗中描写了诗中描写了一个一个满怀爱国心而满怀爱国心而被闲置不用的被闲置不用的抗金英雄形象。抗金英雄形象。诗中人物诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。线。诗歌通过这一形象的塑造，诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己表达了自己壮志壮志未酬、报国无门未酬、报国无门的感慨。的感慨。什么形象什么形象分析理由分析理由形象的意义形象的意义答案参考：什么形象分析理由形象的意义12 （1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）分析理由分析理由；（3 3）形象的意义。）形象的意义。答案构成答案构成（1）什么形象；答案构成13 破阵子破阵子 晏殊晏殊 燕子来时新社燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一叶底黄鹂一两声两声,日长飞絮轻。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗元是今朝斗草赢草赢,笑从双脸生笑从双脸生。问：下片塑造了怎样的人物形象？问：下片塑造了怎样的人物形象？请简要分析。请简要分析。1、下片塑造了明快活泼、天真快乐的采桑女子形象。、下片塑造了明快活泼、天真快乐的采桑女子形象。2、“巧笑巧笑”已闻其真切声，见其欢快容；已闻其真切声，见其欢快容；“逢迎逢迎”更更察其喜色。察其喜色。“疑怪疑怪”两句体察少女的心理活动，见出两句体察少女的心理活动，见出村姑的天真可爱，村姑的天真可爱，“笑从双脸生笑从双脸生”一句特写，更见出一句特写，更见出其笑靥如花，显出真挚朴实的情意美。其笑靥如花，显出真挚朴实的情意美。3、作者借此让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限、作者借此让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。美好。14竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。1、塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。、塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。2、通过对、通过对“竹轩竹轩”“柴门柴门”“狭径狭径”等简朴清幽的生活等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“闲吟闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹竹”“雪雪”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。等意象表现出诗人高雅的人生志趣。3、表现了作者对洒脱、闲适生活的向往之情。、表现了作者对洒脱、闲适生活的向往之情。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢15