法律逻辑学第一章课件

Nanjing University山东政法学院新闻传播系山东政法学院新闻传播系法律逻辑学法律逻辑学余多星余多星山东政法学院新闻传播系Nanjing University逻辑学逻辑学逻辑学Nanjing University目录引论引论复合命题及其推理复合命题及其推理命题的判定与自然推理命题的判定与自然推理简单命题的基本要素简单命题的基本要素概念概念性质命题及其推理性质命题及其推理关系命题及其推理关系命题及其推理谓词自然推理谓词自然推理模态命题及其推理模态命题及其推理普通逻辑的基本规律普通逻辑的基本规律归纳推理归纳推理类比推理类比推理假说假说论证与谬误论证与谬误目录引论Nanjing University引论引论“逻辑逻辑”一词的来源与用法一词的来源与用法逻辑学分类和研究对象逻辑学分类和研究对象推理形式推理形式逻辑规律逻辑规律逻辑与语言逻辑与语言逻辑的性质与作用逻辑的性质与作用 认识认识“逻先生逻先生”爱因斯坦论爱因斯坦论“赛先生赛先生”殷海光论殷海光论“德先生德先生”顾准论希腊与先秦传统顾准论希腊与先秦传统引论“逻辑”一词的来源与用法Nanjing University一、一、“逻辑逻辑”一词的来源与含义一词的来源与含义 1 1、“逻辑逻辑”一词的来源一词的来源 logiclogico （逻各斯）（逻各斯）原意是思想、理性、言词、规律等。原意是思想、理性、言词、规律等。古希腊学者用这个词指称研究推理论证的学问。古希腊学者用这个词指称研究推理论证的学问。在我国，古代的人们把关于在我国，古代的人们把关于“逻辑逻辑”的学问叫做的学问叫做“名学名学”、“辩学辩学”。近代以来，则称其为。近代以来，则称其为“理则学理则学”、“论理学论理学”等。现在，我们通等。现在，我们通常说的常说的“逻辑逻辑”一词，是由清末著名学者严复按英文一词，是由清末著名学者严复按英文Logic音译而来音译而来的，并由另一著名学者章士钊先生在的，并由另一著名学者章士钊先生在逻辑指要逻辑指要一书中首先使用，一书中首先使用，直至今日。直至今日。一、“逻辑”一词的来源与含义Nanjing University2 2、“逻辑逻辑”一词的含义一词的含义在现代汉语中，在现代汉语中，“逻辑逻辑”是一个多义词。在不同的语言环境中，是一个多义词。在不同的语言环境中，它的具体含义也不同。先来看几个例子：它的具体含义也不同。先来看几个例子：（1）指客观规律。如：指客观规律。如：“任何事物都有自己发展的逻辑任何事物都有自己发展的逻辑”。“要研要研究中国革命的逻辑究中国革命的逻辑”。（2）指某种特殊的理论、观点，或看问题的方法。如：指某种特殊的理论、观点，或看问题的方法。如：“把侵略说把侵略说成友谊，这是地地道道的强盗逻辑成友谊，这是地地道道的强盗逻辑”。“只许州官放火，不许百只许州官放火，不许百姓点姓点灯，这是哪一家的逻辑？灯，这是哪一家的逻辑？”（3）指思维的规律、规则。如：指思维的规律、规则。如：“说话和写文章要符合逻辑说话和写文章要符合逻辑”；又又如：如：“这个人说话挺有逻辑的这个人说话挺有逻辑的”，指的是符合逻辑规律。，指的是符合逻辑规律。（4）指逻辑学这门学科。如：指逻辑学这门学科。如：“学点文法和逻辑。学点文法和逻辑。”“逻辑是一门逻辑是一门基础学科基础学科”。“为了搞好管理工作，实现科学决策，学点逻辑是为了搞好管理工作，实现科学决策，学点逻辑是十分十分必要的必要的”。本课题主要指第四种含义。本课题主要指第四种含义。2、“逻辑”一词的含义Nanjing University逻辑学是一门古老的科学，至今已有逻辑学是一门古老的科学，至今已有24002400多年的历史。它有三个发源地，这就是古多年的历史。它有三个发源地，这就是古代的中国、印度和希腊，其中古代希腊是代的中国、印度和希腊，其中古代希腊是逻辑学的主要诞生地。它的逻辑学的主要诞生地。它的研究对象研究对象主要主要是思维的形式结构、规律和逻辑方法。是思维的形式结构、规律和逻辑方法。逻辑学是一门古老的科学，至今已有2400多年的历史。它有三Nanjing University名辩之学 白马非马 公孙龙 “马者，所以名形也；白者，马者，所以名形也；白者，所以名色也。名形者非名色也。故曰：所以名色也。名形者非名色也。故曰：白马非马。求马，黄黑马皆可致。求白马非马。求马，黄黑马皆可致。求白马，黄黑马不可致。白马，黄黑马不可致。故黄黑马故黄黑马一也，而可以应有马，而不可以应有一也，而可以应有马，而不可以应有白马，是白马之非马审矣白马，是白马之非马审矣.马者，无去马者，无去取于色，故黄黑皆所以应。白马者有取于色，故黄黑皆所以应。白马者有去取于色，黄黑马皆所以色去，故惟去取于色，黄黑马皆所以色去，故惟白马独可以应耳。无去者，非有去也。白马独可以应耳。无去者，非有去也。故曰：白马非马故曰：白马非马.马故有色，故有白马。马故有色，故有白马。使马无色，由马如己耳。安取白马？使马无色，由马如己耳。安取白马？故白者，非马也。白马者，马与白也，故白者，非马也。白马者，马与白也，白与马也。故曰：白马非马也。白与马也。故曰：白马非马也。”名辩之学白马非马公孙龙Nanjing University墨经墨经：“以以名名举实，以举实，以辞辞抒意，以抒意，以说说出故出故”。其中。其中“名名”相当于概念；相当于概念；“辞辞”相当于命题；相当于命题；“说说”相当于推理。相当于推理。换句话说，在人们的思维和论证过程中，概念是用来反映换句话说，在人们的思维和论证过程中，概念是用来反映事物的，命题是用来表达思想认识的，推理是用来推导事事物的，命题是用来表达思想认识的，推理是用来推导事物的因果联系的。物的因果联系的。墨经墨经:“或谓之或谓之牛牛，或谓之，或谓之非牛非牛，是争彼也。是不俱，是争彼也。是不俱当，不俱当，必或不当当，不俱当，必或不当”。这里表述了矛盾律的思想。这里表述了矛盾律的思想。近代：严复，近代：严复，穆勒名学穆勒名学；现代：金岳霖，现代：金岳霖，形式逻辑形式逻辑。墨经：“以名举实，以辞抒意，以说出故”。其中“名”相当于Nanjing University古印度因明古印度因明古代印度的逻辑学说称为“因明”。“因”指推理的依据，“明”即“学说”，“因明”就是古代印度关于推理的学说。主要代表人物及著作：陈那：因明正理门论、商竭罗主的因明入正理论等。例如陈那提出“三支论式”，认为每一个推理形式都是由“宗”、“因”、“喻”三部分组成的，这里所谓“宗”相当于三段论的结论；所谓“因”，相当于三段论的小前提；所谓“喻”，相当于三段论的大前提。如：古印度因明Nanjing University印度因明印度因明宗宗此山有火此山有火因因此山有烟此山有烟喻喻（同喻）凡有烟的地（同喻）凡有烟的地方都有火，如厨房；方都有火，如厨房；（异喻）凡无烟的地方（异喻）凡无烟的地方都无火，如湖都无火，如湖印度因明宗此山有火因此山有烟喻（同喻）凡有Nanjing University古希腊逻辑学古希腊逻辑学亚里士多德：亚里士多德：范畴篇范畴篇、解释篇解释篇、前分析篇前分析篇、后分析篇后分析篇、论辩篇论辩篇、辨谬辨谬篇篇总称总称工具论工具论对逻辑学进行了全面的研究对逻辑学进行了全面的研究，并且在历史上建立了第一，并且在历史上建立了第一个演绎逻辑系统，所以他被个演绎逻辑系统，所以他被誉为誉为“逻辑学之父逻辑学之父”。古希腊逻辑学亚里士多德：Nanjing University二、逻辑学的分类和研究对象二、逻辑学的分类和研究对象1、逻辑学的分类、逻辑学的分类：此问题实质上就是逻辑学包括哪些类型的问题。按照不同的标准，可以对逻辑学进行不同的分类。下面，我们给出一种新的分类方式，供大家参考。（1）基础逻辑：包括演绎逻辑、归纳逻辑、类比推理等传统的逻辑分支系统。（2）元逻辑：包括逻辑语形学、逻辑语义学、逻辑语用学。（3）应用逻辑：包括语言逻辑、哲学逻辑，法律逻辑等。二、逻辑学的分类和研究对象Nanjing University形式表示法全称肯定判断：全称肯定判断：全称否定判断全称否定判断特称肯定判断特称肯定判断特称否定判断特称否定判断这个这个S是是P这个这个S不是不是P联言判断联言判断选言判断选言判断充分条件假言判断充分条件假言判断必要条件假言判断必要条件假言判断充分必要条件假言判断充分必要条件假言判断否定判断否定判断形式表示法全称肯定判断：Nanjing University推理的逻辑形式推理的逻辑形式推理由命题组成，如果用相同的字母替换相推理由命题组成，如果用相同的字母替换相同的具体内容，就可得到推理的逻辑形式同的具体内容，就可得到推理的逻辑形式例：例：所有所有团员团员是是青年青年，所以，有的，所以，有的青年青年是是团员团员SPPS所有所有S S是是P P，所以，有的所以，有的P P是是S S推理的逻辑形式推理由命题组成，如果用相同的字母替换相同的具体Nanjing University哲学家哲学家是是思想家思想家，亚里士多德亚里士多德是是哲学家哲学家，MPSM所以，所以，亚里士多德亚里士多德是是思想家思想家SP所有所有M M是是P P，所有，所有S S是是M M，所以，所有所以，所有S S是是P P哲学家是思想家，亚里士多德是哲学家，SNanjing University不同类型的命题可组成不同类型的推理不同类型的命题可组成不同类型的推理 如：如：如果一个人患肺炎（如果一个人患肺炎（p），），那么他发烧（那么他发烧（q），），小张不发烧（非小张不发烧（非q），），所以，他未患肺炎（非所以，他未患肺炎（非p）如果如果p p，那么，那么q q 非非q q 所以，非所以，非p p不同类型的命题可组成不同类型的推理如果一个人患肺炎（p），Nanjing University要么要么你交钱你交钱（p），要么，要么你交命你交命（q）你你交了钱交了钱（p）所以，你所以，你不用交命不用交命（非（非q）要么要么p p，要么，要么q q P P所以，非所以，非q q要么你交钱（p），要么你交命（q）要么p，要么qNanjing University以上均为演绎推理的逻辑形式，还有归纳推以上均为演绎推理的逻辑形式，还有归纳推理形式，可参阅教科书第理形式，可参阅教科书第9 9、1010两章。两章。任何一个逻辑形式都包括：任何一个逻辑形式都包括：逻辑常项逻辑常项和和逻辑变项逻辑变项所所有有S是是P常项常项变项变项变项以上均为演绎推理的逻辑形式，还有归纳推理形式，可参阅教科书第Nanjing University逻辑规律：律：同一律、矛盾律、排中同一律、矛盾律、排中律。（第十二章详论）律。（第十二章详论）逻辑方法方法：定义、划分、限制、概括等。定义、划分、限制、概括等。（第二章详论）（第二章详论）至此，我们知道了至此，我们知道了普通逻辑的对象：普通逻辑的对象：思维的逻辑形式、思维的逻辑形式、逻辑的基本规律逻辑的基本规律简单逻辑方法简单逻辑方法逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律。（第十二章详论）逻辑方法：Nanjing University有效性与可靠性有效性与可靠性有效性和可靠性是评价推理标准的概有效性和可靠性是评价推理标准的概念念。有效的有效的：当其前提为真，结论必当其前提为真，结论必定为真（或不可能为假）时，一个推定为真（或不可能为假）时，一个推理形式是有效的；否则，便是理形式是有效的；否则，便是无效的无效的。有效性与可靠性有效性和可靠性是评价推理标准的概念。Nanjing University所有所有S S是是P P，所以，有的所以，有的P P是是S S这个推理形式可以保证，无论将这个推理形式可以保证，无论将S S或或P P代代以何种具体内容，前提为真时，结论不以何种具体内容，前提为真时，结论不可能假。换言之，你构造不出一个实例，可能假。换言之，你构造不出一个实例，使得具有这一形式的推理拥有真的前提使得具有这一形式的推理拥有真的前提和假的结论。这实例叫该形式的反例。和假的结论。这实例叫该形式的反例。所有S是P，这个推理形式可以保证，无论将S或P代以何种具体内Nanjing University所有所有S S是是P P，所以，所有所以，所有P P是是S S这个推理形式是有反例的。即，用具体内容这个推理形式是有反例的。即，用具体内容代换变项代换变项S S和和P P后，即使前提为真，结论也是后，即使前提为真，结论也是可能为假的。试以团员代换可能为假的。试以团员代换S S，青年代换，青年代换P P，就有：就有：所有团员是青年所有团员是青年所以，所有青年是团员。所以，所有青年是团员。该推理前提真而结论假。因此，原推理形式该推理前提真而结论假。因此，原推理形式无效。无效。所有S是P，这个推理形式是有反例的。即，用具体内容代换变项SNanjing University前提前提结论结论有效性有效性真真真真不定不定真真假假无效无效假假真真不定不定假假假假不定不定有有 效效 与与 无无 效效 是是 推推 理理形形式式的的性性质质，是是前前提提与与结结论论之之间间的的逻逻辑辑关关系系，与与前前提提和和结结论论事事实实上上的的真真 假假 无无 直直 接接 关关 系系。我们所能确定的只是两点：我们所能确定的只是两点：1.1.前提真而结前提真而结论假，则推理无效；论假，则推理无效；2.2.前提真，推理有效，前提真，推理有效，则结论必真。则结论必真。前提结论有效性真真不定真假无效假真不定假假不定Nanjing University可靠的可靠的：当前提为真，结论较大可能为当前提为真，结论较大可能为真时，一个推理形式是可靠的；否则，是真时，一个推理形式是可靠的；否则，是不可靠的。不可靠的。有效性主要适用于演绎推理的评估；有效性主要适用于演绎推理的评估；可靠性适用于归纳推理的评估可靠性适用于归纳推理的评估可靠的：当前提为真，结论较大可能为真时，一个推理形式是可靠的Nanjing University逻辑与语言逻辑与语言逻辑形式与形式与语言形式言形式研究逻辑形式都通过语言形式进行；不同研究逻辑形式都通过语言形式进行；不同的语言形式可表达同一逻辑形式；同一语的语言形式可表达同一逻辑形式；同一语言形式也可表达不同的逻辑形式言形式也可表达不同的逻辑形式逻辑与语言逻辑形式与语言形式Nanjing University逻辑的性质与作用逻辑的性质与作用普适工具，理性支柱普适工具，理性支柱工具学科工具学科（认识、表达、辨谬）（认识、表达、辨谬）（实践（实践如何如何检验认识）检验认识）（知识库的（知识库的系统化系统化）（逻辑与（逻辑与创新创新：科学思维基础）：科学思维基础）（思维的病理学与保健学）（思维的病理学与保健学）基础学科基础学科 （全人类性，正确思维的（全人类性，正确思维的必要条件必要条件）人文学科人文学科 （思维（思维规范规范，形式理性原理），形式理性原理）（三位一体，独有性质）（三位一体，独有性质）逻辑的性质与作用普适工具，理性支柱Nanjing University看得见作用：看得见作用：1、国家各级公务员考试。、国家各级公务员考试。判断推理题（图形推理、演绎推理、归纳判断推理题（图形推理、演绎推理、归纳推理、定义判断、事件排序）、数量关系、推理、定义判断、事件排序）、数量关系、常识判断、资料分析等等。常识判断、资料分析等等。看得见作用：Nanjing University2 2、MBAMBA、MPAMPA、GCTGCT等中关于逻辑方面的考题。等中关于逻辑方面的考题。随着我国高等教育逐步向国际接轨，我国的专业硕士入学考试也在逐步借鉴美国的GRE、GMAT、LSAT的考试模式，其中逻辑科目就是最大的体现。逻辑推理考试就是考查学生是否具有严谨的逻辑推理能力和在复杂情况下处理众多信息的应变能力的素质考试。继MBA入学考试将逻辑列为考试科目后，近年来MPA、MPAcc、GCT等各类专业硕士入学考试加入逻辑考试的内容。逻辑考试作为各类专业硕士选拔考试的重要一科，其考察目的是为了科学、公平、准确地测试考生的逻辑思维能力。MBA：，(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。MPA：MPA 是公共管理硕士(Master of Public Administration)专业学位的英文简称。M PA 教育已成为这些国家培养高级公务员的主要途径。MPAcc：会计硕士专业学位（Master of Professional Accounting）简称。会计硕士MPAcc是国家基于培养面向会计职业的应用型、高层次、高素质会计专门人才的需要而新设立的一种学位类型。GCT：国务院学位办200536号关于2005年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知中指出：工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士，高等学校教师在职攻读硕士学位，中等职业学校教师在职攻读硕士学位联考科目为：硕士学位研究生入学资格考试（英文名称为 Graduate Candidate Test）简称。“GCT”试题均采用客观选择题，含阅读理解、分析判断、正误辩识、情景分析、数理解题、逻辑推理等。Nanjing University3、国外、国外GRE、GMAT、LSAT等中逻辑、数学推理题。等中逻辑、数学推理题。GRE：全称Graduate Record Examinations,中文名称为美国研究生入学考试。其中有数学项。GMAT：Graduate Management Admission Test的缩写，中文名称为经企管理研究生入学考试。GMAT考试由分析写作、数学和语文三部分组成。LSAT：Law School Admission Test（法学院入学考试）的缩写。是由位于美国宾西法尼亚州的法学院入学委员会（Law School Admission Council简称Law Services）负责主办的法学院入学资格考试。LSAT考试共有五个部分，包括三个方面的内容，每部分时间为35分钟，另加30分钟的写作。三个方面的内容是阅读理解、逻辑推理及分析推理，主要测试考生下列几方面的能力:准确阅读并理解复杂文章的能力；组织有关信息并得出合理结论的能力；批判性地推理能力；对他人的推理进行分析和评价的能力3、国外GRE、GMAT、LSAT等中逻辑、数学推理题。Nanjing University认识认识“逻先生逻先生”人民日报人民日报2002年年01月月12日日真正重视真正重视“逻先生逻先生”简论逻辑学的三重学科性质张建军张建军逻辑学具有基础学科、工具学科和人文学科三重性质，逻辑学具有基础学科、工具学科和人文学科三重性质，这是逻辑学在当代科学体系中独有的特征。数学既是基础这是逻辑学在当代科学体系中独有的特征。数学既是基础学科又是工具学科，语言学既是工具学科又是人文学科，学科又是工具学科，语言学既是工具学科又是人文学科，但它们都不具有逻辑学这种但它们都不具有逻辑学这种“三位一体三位一体”的学科性质。的学科性质。认识“逻先生”人民日报2002年01月12日Nanjing University逻辑学发展成为与数学、物理学、化学、天文学以及逻辑学发展成为与数学、物理学、化学、天文学以及地球科学、空间科学、生命科学等相并列的基础学科，是地球科学、空间科学、生命科学等相并列的基础学科，是20世纪科学系统演化的重大进展。联合国教科文组织早在世纪科学系统演化的重大进展。联合国教科文组织早在20世纪世纪70年代已对此予以确认。后来在该组织发布的年代已对此予以确认。后来在该组织发布的“科科技领域国际标准命名法技领域国际标准命名法”中，更把逻辑学列为一级学科之中，更把逻辑学列为一级学科之首。然而，要真正形成发展逻辑学的良好社会文化氛围，首。然而，要真正形成发展逻辑学的良好社会文化氛围，实现我国逻辑学所应有的繁荣，还需要进一步深刻认识逻实现我国逻辑学所应有的繁荣，还需要进一步深刻认识逻辑学的另外两重学科性质。辑学的另外两重学科性质。逻辑学是一种系统性工具。亚里士多德曾视逻辑学逻辑学是一种系统性工具。亚里士多德曾视逻辑学（他本人称之为（他本人称之为“分析学分析学”）为纯粹的工具性学科，虽然）为纯粹的工具性学科，虽然在其学科分类体系中未给逻辑学一席之地，但亚氏已经认在其学科分类体系中未给逻辑学一席之地，但亚氏已经认识到，逻辑决不仅仅是说话辩论之利器，更为重要的是，识到，逻辑决不仅仅是说话辩论之利器，更为重要的是，逻辑乃一切科学研究的必备工具。逻辑乃一切科学研究的必备工具。逻辑学发展成为与数学、物理学、化学、Nanjing University这个认识是亚氏创建逻辑学的基本动因，这个认识是亚氏创建逻辑学的基本动因，工具论工具论中的中的“后分析篇后分析篇”开了把逻辑转化为方法的先河。而作为开了把逻辑转化为方法的先河。而作为一种系统性工具，逻辑的价值也绝不仅仅体现在对一些零一种系统性工具，逻辑的价值也绝不仅仅体现在对一些零星规律与规则的运用上。现代逻辑达到形式化、系统化的星规律与规则的运用上。现代逻辑达到形式化、系统化的极致，是逻辑得以在现代哲学、数学、计算机科学与人工极致，是逻辑得以在现代哲学、数学、计算机科学与人工智能、语言学、心理学、量子物理学、信息科学、生命科智能、语言学、心理学、量子物理学、信息科学、生命科学以及经济学、社会学、政治学、法学等领域得到广泛而学以及经济学、社会学、政治学、法学等领域得到广泛而卓有成效的应用的重要原因。现代逻辑的系统应用，需要卓有成效的应用的重要原因。现代逻辑的系统应用，需要一批既精通现代逻辑基本工具又能把握具体学科领域前沿一批既精通现代逻辑基本工具又能把握具体学科领域前沿知识，从而能把逻辑工具得心应手地运用到具体学科中去知识，从而能把逻辑工具得心应手地运用到具体学科中去的的“系统转化型系统转化型”人才；同时也需要当代逻辑工作者继承人才；同时也需要当代逻辑工作者继承“后分析篇后分析篇”传统，对逻辑工具在科学领域综合运用的元传统，对逻辑工具在科学领域综合运用的元理论与方法论问题进行全面深入的研究与把握。在后一方理论与方法论问题进行全面深入的研究与把握。在后一方面，我国学者在面，我国学者在“科学逻辑科学逻辑”的名义下做了大量工作，取的名义下做了大量工作，取得了一些重要成就。得了一些重要成就。这个认识是亚氏创建逻辑学的基本动因，Nanjing University逻辑学具有人文学科性质。这是指它不仅作为一种人逻辑学具有人文学科性质。这是指它不仅作为一种人文存在（任何学科都是如此），而且学科对象本身即具有文存在（任何学科都是如此），而且学科对象本身即具有人文内容。对逻辑学的这种性质的指认，可追溯到古希腊人文内容。对逻辑学的这种性质的指认，可追溯到古希腊斯多亚学派和中世纪逻辑研究高峰时期的学者，这也是近斯多亚学派和中世纪逻辑研究高峰时期的学者，这也是近代唯理论者和经验论者的共识。现代逻辑基础理论的发展，代唯理论者和经验论者的共识。现代逻辑基础理论的发展，曾一度使消除逻辑的人文性质的观点占据西方学界的主导曾一度使消除逻辑的人文性质的观点占据西方学界的主导地位。我国学界也有不少学者迄今仍坚持这种观点。然而，地位。我国学界也有不少学者迄今仍坚持这种观点。然而，纵观纵观20世纪后半叶西方逻辑学科的发展历程，随着逻辑语世纪后半叶西方逻辑学科的发展历程，随着逻辑语用学研究的迅速崛起、符号学研究人文层面的蓬勃发展、用学研究的迅速崛起、符号学研究人文层面的蓬勃发展、社会语言学和文化语言学研究的兴盛、科学社会学研究的社会语言学和文化语言学研究的兴盛、科学社会学研究的拓展和法兰克福学派对拓展和法兰克福学派对“形式理性形式理性”的批判等诸多因素直的批判等诸多因素直接或间接的作用，人文内容已在逻辑学研究中实现了回归。接或间接的作用，人文内容已在逻辑学研究中实现了回归。逻辑学具有人文学科性质。这是指它不Nanjing University即使在纯粹的即使在纯粹的“哲学逻辑哲学逻辑”研究上，当代西方逻辑学研究上，当代西方逻辑学界也基本上遵循界也基本上遵循PF斯特劳森的划分，从形式斯特劳森的划分，从形式系统研究系统研究和非形式和非形式哲学研究两个方向上展开，而正是后一个方向哲学研究两个方向上展开，而正是后一个方向上的发展，提供了分析哲学语境中的上的发展，提供了分析哲学语境中的“逻辑研究逻辑研究”与胡塞与胡塞尔型现象学语境中的尔型现象学语境中的“逻辑研究逻辑研究”（这是当代人文主义哲（这是当代人文主义哲学的重要基石）的对话途径。著名科学社会学家学的重要基石）的对话途径。著名科学社会学家B巴伯在巴伯在其名著其名著科学与社会秩序科学与社会秩序中，在从中，在从“理性在人类社会中理性在人类社会中的位置的位置”的角度阐述了科学的社会功能的同时，强调指出的角度阐述了科学的社会功能的同时，强调指出了逻辑的基础地位。了逻辑的基础地位。即使在纯粹的“哲学逻辑”研究上，当Nanjing University逻辑学是逻辑学是“社会理性化的支柱性学科社会理性化的支柱性学科”，逻辑的缺位，逻辑的缺位意味着理性的缺位，这是逻辑学最根本的人文性质。意味着理性的缺位，这是逻辑学最根本的人文性质。“逻逻辑精神辑精神”既是科学精神的基本要素，也是民主法治精神的既是科学精神的基本要素，也是民主法治精神的基本要素。建立在逻辑基础之上的形式理性是科学体系与基本要素。建立在逻辑基础之上的形式理性是科学体系与民主政治的共同基石。严复曾有如下断言：逻辑民主政治的共同基石。严复曾有如下断言：逻辑“为一切为一切法之法，一切学之学。法之法，一切学之学。”在在“德先生德先生”与与“赛先生赛先生”的旗的旗帜在我国飘扬了近一个世纪之后，我们应该真正重视帜在我国飘扬了近一个世纪之后，我们应该真正重视“逻逻先生先生”，在国民教育体系中加大健全逻辑意识和逻辑思维，在国民教育体系中加大健全逻辑意识和逻辑思维素养的培育，使之成为新世纪营造与社会主义市场经济发素养的培育，使之成为新世纪营造与社会主义市场经济发展相适应的良性文化环境的重要内容。不妨开展逻辑社会展相适应的良性文化环境的重要内容。不妨开展逻辑社会学研究，因为在克服社会转型时期所带来的一系列学研究，因为在克服社会转型时期所带来的一系列“无序无序”、“失衡失衡”、“失范失范”现象，实现社会发展的动态平衡现象，实现社会发展的动态平衡和有序化、规范化方面，和有序化、规范化方面，“逻先生逻先生”有着基本的、不可替有着基本的、不可替代的作用。代的作用。逻辑学是“社会理性化的支柱性学科”，Nanjing University21世纪我国逻辑学科发展战略应为世纪我国逻辑学科发展战略应为“一体两翼一体两翼”：以基础理论层面研究为体，：以基础理论层面研究为体，以工具层面和人文层面研究为翼，努力形以工具层面和人文层面研究为翼，努力形成有利于成有利于“逻先生逻先生”茁壮生长的社会文化茁壮生长的社会文化生态与氛围，使各种不同风格的学者各展生态与氛围，使各种不同风格的学者各展所长，优势互补，共同振兴逻辑事业。这所长，优势互补，共同振兴逻辑事业。这也有利于逻辑学在我国充分发挥其应有的也有利于逻辑学在我国充分发挥其应有的社会文化功能。社会文化功能。21世纪我国逻辑学科发展战略应为“Nanjing University爱因斯坦论爱因斯坦论 赛先生赛先生”1953 1953年爱因斯坦在致斯威泽（年爱因斯坦在致斯威泽（J.E.SwitzerJ.E.Switzer）的信中谈到）的信中谈到科学的起源：科学的起源：The development of Western science has been The development of Western science has been based on two great achievementsbased on two great achievements，the invention of the invention of the formal logical systemthe formal logical system（in Euclidean in Euclidean geometrygeometry）by the Greek philosophersby the Greek philosophers，and the and the discovery of the possibility of finding out causal discovery of the possibility of finding out causal relationships by systematic experimentrelationships by systematic experiment（at the at the RenaissanceRenaissance）In my opinion one need not be In my opinion one need not be astonished that the Chinese sages did not make astonished that the Chinese sages did not make these stepsthese stepsThe astonishing thing is that these The astonishing thing is that these discoveries were made at alldiscoveries were made at all爱因斯坦论赛先生”1953年爱因斯坦在致斯威泽（J.Nanjing University这个论述因为提到中国，经常被中国学者所引用。对此，这个论述因为提到中国，经常被中国学者所引用。对此，有两个通行译文。一个是商务印书馆出版的有两个通行译文。一个是商务印书馆出版的爱因斯坦文爱因斯坦文集集：“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础，那就是：希腊哲学家发明形式逻辑体系（在础，那就是：希腊哲学家发明形式逻辑体系（在欧几里得几何学中）以及通过系统的实验发现有欧几里得几何学中）以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）。在我看可能找出因果关系（在文艺复兴时期）。在我看来，中国的贤哲没有走上这两步，那是不用惊奇来，中国的贤哲没有走上这两步，那是不用惊奇的，令人惊奇的倒是这些发现（在中国）全都做的，令人惊奇的倒是这些发现（在中国）全都做出来了。出来了。”这个论述因为提到中国，经常被中国学者所引用。对此，Nanjing University 最后一句话译文以前常被用来表明爱因斯坦对中国古最后一句话译文以前常被用来表明爱因斯坦对中国古代科学的赞赏，但是正如中国科学院研究生院教授李醒民代科学的赞赏，但是正如中国科学院研究生院教授李醒民所言，这完全译错了。他将之改译为：所言，这完全译错了。他将之改译为：“若是这些发现在若是这些发现在中国全都做出来了倒是令人惊奇的中国全都做出来了倒是令人惊奇的。”这个译法被当今中这个译法被当今中国一些打着国一些打着“科学传播科学传播”的旗号反科学的所谓的旗号反科学的所谓“科学文化科学文化人人”推荐、引用，一再用来证明爱因斯坦否定古代中国有推荐、引用，一再用来证明爱因斯坦否定古代中国有可能发展出科学。实际上，这个译法也是完全错误的。可能发展出科学。实际上，这个译法也是完全错误的。这这句话在原文中与中国毫无关系，是对西方居然能有这些发句话在原文中与中国毫无关系，是对西方居然能有这些发现的感慨：现的感慨：“这些发现竟然被做出来了才是令人惊讶的这些发现竟然被做出来了才是令人惊讶的。”爱因斯坦只是认为科学的起源是个不平常的事件，因此爱因斯坦只是认为科学的起源是个不平常的事件，因此不必对古代中国没有出现科学而惊讶，值得惊讶的是西方不必对古代中国没有出现科学而惊讶，值得惊讶的是西方居然会发展出科学，但是并没有断然否认古代中国有可能居然会发展出科学，但是并没有断然否认古代中国有可能发展出科学。发展出科学。最后一句话译文以前常被用来表明爱因斯坦对中国古代Nanjing University 这句话不论是从字面上，还是根据上下文，都很容易这句话不论是从字面上，还是根据上下文，都很容易理解。理解。爱因斯坦文集爱因斯坦文集的译者可能由于先入为主而看错的译者可能由于先入为主而看错了这句话，未必是英语水平的问题，但是了这句话，未必是英语水平的问题，但是“科学文化人科学文化人”是有意要改正别人的错译的，自己却也译得面目全非，英是有意要改正别人的错译的，自己却也译得面目全非，英语水平实在令人不敢恭维。语水平实在令人不敢恭维。这段话的前面部分也译得不甚准确。准确的翻译如下：这段话的前面部分也译得不甚准确。准确的翻译如下：“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的：希西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的：希腊哲学家（在欧几里得几何学中）发明了形式逻辑体系，腊哲学家（在欧几里得几何学中）发明了形式逻辑体系，以及（在文艺复兴时期）发现通过系统的实验有可能找出以及（在文艺复兴时期）发现通过系统的实验有可能找出因果关系。在我看来，人们不必对中国圣贤没能做出这些因果关系。在我看来，人们不必对中国圣贤没能做出这些进步感到惊讶。这些发现竟然被做出来了才是令人惊讶的。进步感到惊讶。这些发现竟然被做出来了才是令人惊讶的。”这句话不论是从字面上，还是根据上下文，都很容易理Nanjing University殷海光论殷海光论“德先生德先生”殷海光论学习研究逻辑学的作用殷海光论学习研究逻辑学的作用:中国要富国强兵，必须发展工业；中国要发展工中国要富国强兵，必须发展工业；中国要发展工业，必须研究科学；中国要研究科学，必须在文化价值上业，必须研究科学；中国要研究科学，必须在文化价值上注重认知特征；中国要在文化价值上注重认知特征，最必注重认知特征；中国要在文化价值上注重认知特征，最必须而又最直捷的途径之一就是规规矩矩地学习逻辑。须而又最直捷的途径之一就是规规矩矩地学习逻辑。中国缺乏纯粹的逻辑思想，是一个必须补救的文化中国缺乏纯粹的逻辑思想，是一个必须补救的文化缺陷。缺陷。逻辑乃天下之公器。是我们跟反理性主义、蒙昧主逻辑乃天下之公器。是我们跟反理性主义、蒙昧主义、偏狭思想、独断教条做毫无保留奋战的利器。义、偏狭思想、独断教条做毫无保留奋战的利器。殷海光论“德先生”殷海光论学习研究逻辑学的作用:Nanjing University顾准论希腊与先秦传统顾准论希腊与先秦传统顾准论希腊与中国传统文化异同：顾准论希腊与中国传统文化异同：希腊时代的学术，有文法、逻辑学、几何学。在中国人看来，希腊时代的学术，有文法、逻辑学、几何学。在中国人看来，他们很笨，一件事要打破砂锅问到底，一些不容怀疑的自明之理，它他们很笨，一件事要打破砂锅问到底，一些不容怀疑的自明之理，它们要制成什么们要制成什么“律律”、什么、什么“律律”的。例如，的。例如，“甲是甲甲是甲”，中国人从，中国人从不进一步考虑，它们却说这叫什么不进一步考虑，它们却说这叫什么“同一律同一律”，并由此推出矛盾律、，并由此推出矛盾律、排中律之类。他们的哲学，考究宇宙论，如地（土）水风火是宇宙的排中律之类。他们的哲学，考究宇宙论，如地（土）水风火是宇宙的四大要素之类。中国也有，五行学说即是。不过它们从这里出发，期四大要素之类。中国也有，五行学说即是。不过它们从这里出发，期望对自然作出精确的分类，还引申出什么概念、判断、推理之类的逻望对自然作出精确的分类，还引申出什么概念、判断、推理之类的逻辑学。中国人的宇宙论，不经过什么中介，立即应用到辑学。中国人的宇宙论，不经过什么中介，立即应用到“正名定分正名定分”“”“圣君治天下圣君治天下”之道上去，要不然来一个庄子式的一切虚无，于是，之道上去，要不然来一个庄子式的一切虚无，于是，实际生活，客观事物的考究，就被排除在士大夫的冥心思索之外去了。实际生活，客观事物的考究，就被排除在士大夫的冥心思索之外去了。摘自摘自资本的原始积累与资本主义发展资本的原始积累与资本主义发展(杞人忧天）（摆脱对形式理性的傲慢与偏见）杞人忧天）（摆脱对形式理性的傲慢与偏见）顾准论希腊与先秦传统顾准论希腊与中国传统文化异同：Nanjing University 冯契冯契：逻辑是反对经学独断论与权威：逻辑是反对经学独断论与权威 主义、主义、批判相对主义虚无主义的有力武批判相对主义虚无主义的有力武器。器。中西文化交流与融合的时代，须中西文化交流与融合的时代，须扬长补短。扬长补短。冯契：逻辑是反对经学独断论与权威主义、Nanjing University本课程旨在通过基本的逻辑知识与方法的学习与训练，本课程旨在通过基本的逻辑知识与方法的学习与训练，培养和提高学生：培养和提高学生：敏锐的逻辑分析能力敏锐的逻辑分析能力健全的批判性思维能力健全的批判性思维能力严谨的论证表达能力严谨的论证表达能力发现问题、分析问题与解决问题的科学研究能力。发现问题、分析问题与解决问题的科学研究能力。学逻辑的一个重要功用：学逻辑的一个重要功用：锤炼锤炼“合理怀疑合理怀疑”的批判性思维能力。的批判性思维能力。（合理：尊重事实、尊重逻辑）（合理：尊重事实、尊重逻辑）批判性思维能力是独立思考、理性追问的基本方法批判性思维能力是独立思考、理性追问的基本方法法律逻辑学第一章课件