伯牙绝弦 (8)课件

关于知音的诗句和名言名句关于知音的诗句和名言名句：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。海内存知己海内存知己,天涯若比邻。天涯若比邻。千金易得，知己难求。千金易得，知己难求。相识满天下，知心能几人？相识满天下，知心能几人？万两黄金容易得，知心一个也难求。万两黄金容易得，知心一个也难求。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。峨峨泰山峨峨泰山洋洋江河洋洋江河皎皎明月皎皎明月徐徐清风徐徐清风蔼蔼云雾蔼蔼云雾袅袅炊烟袅袅炊烟依依杨柳依依杨柳青青草色青青草色萋萋芳草萋萋芳草潺潺流水潺潺流水潇潇春雨潇潇春雨皑皑白雪皑皑白雪蒙蒙云雾蒙蒙云雾灼灼霞光灼灼霞光帘帘飞瀑帘帘飞瀑江水滔滔江水滔滔解解 题题伯牙绝弦：伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。再也不弹琴了。“伯牙绝弦伯牙绝弦”是什么意思？是什么意思？目标在心中目标在心中 学习真轻松学习真轻松 1 1、朗读课文，把课文读正确，读、朗读课文，把课文读正确，读熟练，背诵课文。熟练，背诵课文。2 2、能根据课文注释和课外资料理、能根据课文注释和课外资料理解词句意思，感受朋友间真挚的友情，解词句意思，感受朋友间真挚的友情，懂得什么叫知音。懂得什么叫知音。3 3、学习古文知识，培养学生喜欢、学习古文知识，培养学生喜欢古文的情趣。古文的情趣。知己知彼知己知彼百战百胜百战百胜1.合作形式一合作形式一：两人帮辅（同桌）：两人帮辅（同桌）。方法建议方法建议（1）相互抽查对方读相互抽查对方读课文看是否顺畅，停顿是否合理，课文看是否顺畅，停顿是否合理，是否有感情。是否有感情。（2）读课文下面的注释。）读课文下面的注释。四人同心四人同心其利断金其利断金合作形式二合作形式二：四人互助组。：四人互助组。主要任务：合作探究主要任务：合作探究“自读自自读自悟悟”1 1、2 2、3 3题。题。建议：小组长主持交流，组内建议：小组长主持交流，组内达成基本统一答案。讨论后完善答达成基本统一答案。讨论后完善答案。案。探究主体一探究主体一：从课文的哪几句话可看从课文的哪几句话可看出伯牙出伯牙善鼓琴善鼓琴，钟子期，钟子期善听善听的特点？请的特点？请用用“”划出来。划出来。探究主题二探究主题二：伯牙善鼓琴，他的琴声一伯牙善鼓琴，他的琴声一定定不只是不只是表现了高山流水。除了峨峨泰山，表现了高山流水。除了峨峨泰山，洋洋江河，请你想象一下，伯牙的琴声肯洋洋江河，请你想象一下，伯牙的琴声肯定还会表现哪些动人的场景呢？定还会表现哪些动人的场景呢？探究主题三探究主题三：子期死了，这对伯牙来说意子期死了，这对伯牙来说意味着什么？味着什么？精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示主题一：我是朗诵家。（谁来读课文？要学会展示主题一：我是朗诵家。（谁来读课文？要学会断句。）断句。）伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得必得之。子期死，伯牙之。子期死，伯牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示主题二：我是讲解家（借助拼音和注释，展示主题二：我是讲解家（借助拼音和注释，试着读懂每句话。）试着读懂每句话。）伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善善”，善于，擅长。善于，擅长。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高。“兮兮”，啊。啊。“若若”，好像。好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！太好了！简直就像高大的泰山啊！”精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示主题二：我是讲解家（借助拼音和注释，展示主题二：我是讲解家（借助拼音和注释，试着读懂每句话。）试着读懂每句话。）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋洋洋”：广大。广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！这琴声宛如奔腾不息的江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“所念所念”，所想到的。所想到的。“得得”，懂得。懂得。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。他的心意。精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示主题二：我是讲解家（借助拼音和注释，展示主题二：我是讲解家（借助拼音和注释，试着读懂每句话。）试着读懂每句话。）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓谓”，觉得。觉得。“知音知音”，理解自己心意、理解自己心意、有共同语言的人。有共同语言的人。“破琴破琴”，把琴摔碎。把琴摔碎。“复复”，再，重新。再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。了。精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示三：我是悟者展示三：我是悟者1、伯牙为什么要、伯牙为什么要“破琴绝弦，破琴绝弦，终身不复鼓终身不复鼓”？2、通过学习课文，你对、通过学习课文，你对“知知音音”有了什么认识？有了什么认识？精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示四：我是想象家展示四：我是想象家1、伯牙善鼓琴，他的琴声一定、伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只是不只是表现了高山流水。除了峨峨泰山，洋洋表现了高山流水。除了峨峨泰山，洋洋江河，请你想象一下，伯牙的琴声肯定江河，请你想象一下，伯牙的琴声肯定还会表现哪些动人的场景呢？还会表现哪些动人的场景呢？2、看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对、看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说些什么他说些什么?精彩绽放精彩绽放“堂堂”漫馨香漫馨香展示五：我是记忆星展示五：我是记忆星摔碎瑶琴凤尾寒，摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。欲觅知音难上难。忆昔去年春，江边曾会君。今忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！为君死！淘尽黄沙始得金淘尽黄沙始得金淘尽黄沙始得金淘尽黄沙始得金今天，你收获了什么？伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨兮兮若若泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所所念，钟子期念，钟子期必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。作业布置作业布置1、背诵课文。、背诵课文。2、课后搜集表现知音良朋的诗文、课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。和名言名句。