比尔博姆英国散文家漫画家课件

学习目标学习目标n1、概括文章内容，学习文章中对比手法的、概括文章内容，学习文章中对比手法的运用，学习作者的语言技巧，领会讽刺幽运用，学习作者的语言技巧，领会讽刺幽默的效果。默的效果。n2、分析文章主题。、分析文章主题。n3、体会文章蕴涵的道理，追求并珍惜人与、体会文章蕴涵的道理，追求并珍惜人与人之间的真情实感。人之间的真情实感。学习目标1、概括文章内容，学习文章中对比手法的运用，学习作者1导入：送别诗句知多少？导入：送别诗句知多少？海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。王王勃勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李李白白劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。王王维维送元二使安西送元二使安西莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适高适别董大或表达离别的忧伤，或表达对友人的宽慰、祝福或表达离别的忧伤，或表达对友人的宽慰、祝福导入：送别诗句知多少？海内存知己，天涯若比邻。或表达离别的21、散文的题目、散文的题目送行送行，围绕题目，全文，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？我们送行起身前往美国的朋友我们送行起身前往美国的朋友 勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐2、这两种送行，在送别目的、送行场面、这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？送行效果等方面分别有什么不同？整体感知：整体感知：1、散文的题目送行，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的33、文章主要要表现的是勒罗真情送、文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？虚以应付式的送行？写送行活动中的虚应故事和细致描写送写送行活动中的虚应故事和细致描写送行人的尴尬，意在为勒罗真情送别层层行人的尴尬，意在为勒罗真情送别层层铺铺垫垫。“送行送行”在我们看来已经是尴尬无比在我们看来已经是尴尬无比的事，在这时文章主人公勒罗出场，他的的事，在这时文章主人公勒罗出场，他的表现与我们的尴尬形成鲜明表现与我们的尴尬形成鲜明对比对比。从而巧。从而巧妙表现文章主旨（反对繁文缛节、主张真妙表现文章主旨（反对繁文缛节、主张真情实感）情实感）。深入理解深入理解：深入理解：3、文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人44、文章通过一系列细节表现勒罗为、文章通过一系列细节表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。找出这些人送行的角色扮演很成功。找出这些描写，想一想勒罗的成功说明了什么。描写，想一想勒罗的成功说明了什么。深入理解深入理解：深入理解：4、文章通过一系列细节表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。找出5送送行行 勒罗送行素不勒罗送行素不相识的美国小姐相识的美国小姐我们送行远我们送行远行的朋友行的朋友 真情送别真情送别没话找话没话找话强作欢颜强作欢颜 假戏真做假戏真做炽热动人炽热动人 文中展示了人们往往有感情而不懂如何表达，所以文中展示了人们往往有感情而不懂如何表达，所以常常是事与愿违，并借助勒罗受雇扮演常常是事与愿违，并借助勒罗受雇扮演“送行者送行者”的事的事件，揭示了人与人之间渴望真情实感的愿望。件，揭示了人与人之间渴望真情实感的愿望。真反显尴尬真反显尴尬假却动真情假却动真情对比对比衬托衬托送 勒罗送行素不相识的美国小姐我们送行远行的朋友 真情6n 4 4、对于勒罗在给美国小姐送行、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说露？请同学们说说你们的看法，并说明的理由。明的理由。n（这是开放性的问题，只要学生的意见（这是开放性的问题，只要学生的意见观点能言之成理，言之有据即可肯定。观点能言之成理，言之有据即可肯定。当学生思路堵塞时，老师可从联系课文当学生思路堵塞时，老师可从联系课文内容，联系生活实际中引导学生）内容，联系生活实际中引导学生）4、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎7意见意见1 1、勒罗的眼泪是他真实感情的流露。、勒罗的眼泪是他真实感情的流露。理由：首先，从课文中描写他送行时行动的语句首先，从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说热切地说着什么着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他临别赠言从他口中一泻而出口中一泻而出”当列车就要开时当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的双手仍紧抓那个年轻的美国人美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“我发我发现他确实泪水盈盈现他确实泪水盈盈”可以看出这他真实感情的流露，因为可以看出这他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。言为心声，外在行为是感情的自然表露。其次，从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是其次，从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不相认识任何人，想到她看到美国小姐形只孤单，在英国不相认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。意见1、勒罗的眼泪是他真实感情的流露。理由：8意见意见2 2、勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。、勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。理由：理由：勒罗只是一名受雇于勒罗只是一名受雇于“英美社交处英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱目的人送行，当然没有真实情感流露了；赚钱目的人送行，当然没有真实情感流露了；勒罗是半小时前才见面的，也就是说勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？他这是职业性的泪水。？他这是职业性的泪水。意见2、勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。理由：9意见意见3 3：勒罗的眼泪是演员进入角色后的真：勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。实感情的流露。理由：课文中勒罗说他是在演戏，并且说理由：课文中勒罗说他是在演戏，并且说“没有感情演没有感情演不成戏不成戏”。演员也常常说这么一名话。演员也常常说这么一名话“不进入角色，出不进入角色，出不来不来”在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于父亲或她的亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲的角色，他想到女儿即将离自己，他进入美国小姐父亲的角色，他想到女儿即将离自己，非常担忧女儿在外的日子，于是反复叮，提出旅途中的非常担忧女儿在外的日子，于是反复叮，提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋不舍，于是不由自主地流下了惜最好的忠告，并且恋恋不舍，于是不由自主地流下了惜别的泪水当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表别的泪水当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演演“月台父女送别月台父女送别”这一出戏中的父亲这个角色对戏中这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫做：戏中父亲的角女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫做：戏中父亲的角色之泪。色之泪。意见3：勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。理由：105、你你认认为为文文章章的的主主题题是是什什么么？请请从从课课文文的描写中找出你的理由。的描写中找出你的理由。A:A:反对繁文缛节，主张真情实感。反对繁文缛节，主张真情实感。B:B:表表现现资资本本主主义义社社会会人人与与人人之之间间的的冷冷漠漠与与虚伪。虚伪。C:C:说说明明只只要要根根据据市市场场需需求求，找找到到合合适适的的岗岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。5、你认为文章的主题是什么？请从课文的描写中找出你的理由。A11怎样理解本文的结尾？怎样理解本文的结尾？n学习学习“送行送行”这门这门“技艺技艺”所付的学费相所付的学费相当昂贵，但是当昂贵，但是“我我”却不吝惜这笔投资去却不吝惜这笔投资去学习，通过学习，通过“我我”的做法反映人们对真情的做法反映人们对真情实感的追求，而这样做所获得的又明明不实感的追求，而这样做所获得的又明明不是真情实感，它只是一种表演，一份虚假是真情实感，它只是一种表演，一份虚假的的“情谊情谊”，明知如此，而很多人还像，明知如此，而很多人还像“我我”一样花重金去学，这里极大讽刺了那一样花重金去学，这里极大讽刺了那种追逐虚情假意的行为和心态。种追逐虚情假意的行为和心态。怎样理解本文的结尾？学习“送行”这门“技艺”所付的学费相当昂12n 不可否认，这篇文章有喜剧成分，真正送行者不可否认，这篇文章有喜剧成分，真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情，真的东西反而尴尬，扮演的送行者却能动真情，真的东西不一定有价值，假的东西不一定没有价值。作者不一定有价值，假的东西不一定没有价值。作者以幽默的笔法调侃生活的窘事，对生活中虚应故以幽默的笔法调侃生活的窘事，对生活中虚应故事的烦琐礼节暗含针砭。事的烦琐礼节暗含针砭。n 这篇幽默散文蕴涵着对生活的深刻思考，在这篇幽默散文蕴涵着对生活的深刻思考，在生活中，人们往往有感情而不懂得如何表达，所生活中，人们往往有感情而不懂得如何表达，所以常常是事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而以常常是事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而勒罗受雇扮演送行者却表现出另人感动的真情。勒罗受雇扮演送行者却表现出另人感动的真情。这种看似不可思议的故事，通过幽默传达了人与这种看似不可思议的故事，通过幽默传达了人与人之间渴望真实情感的表达。人之间渴望真实情感的表达。不可否认，这篇文章有喜剧成分，真正送行者反而尴尬，136 6、联系课前关于送别的诗句和、联系课前关于送别的诗句和背影背影中的送中的送行场面，尝试谈谈行场面，尝试谈谈“英国式英国式”送行的认识和理送行的认识和理解。解。送别是文学中一个重要主题，从送别的诗和送别是文学中一个重要主题，从送别的诗和背影背影中能看到送别是建立在真情实感的基础中能看到送别是建立在真情实感的基础上的，或者表达忧伤，或者表达宽慰、或者表达上的，或者表达忧伤，或者表达宽慰、或者表达祝福、或者用行动默默表达关爱。另外中国人表祝福、或者用行动默默表达关爱。另外中国人表达感情的方式比较含蓄，用看似罗嗦的语言、细达感情的方式比较含蓄，用看似罗嗦的语言、细小的行为侧面地间接地去表达小的行为侧面地间接地去表达 在英国，人在英国，人们注重礼貌教养，虽然有时出现繁琐的礼节，但们注重礼貌教养，虽然有时出现繁琐的礼节，但是人们以此为一种文化。这也是美国的单身旅客是人们以此为一种文化。这也是美国的单身旅客到英国旅行时希望有人送行已得到车警的尊敬，到英国旅行时希望有人送行已得到车警的尊敬，不愿意被同车人瞧不起的原因。所以有时送行不不愿意被同车人瞧不起的原因。所以有时送行不免有些虚以应付。免有些虚以应付。6、联系课前关于送别的诗句和背影中的送行场面，尝试谈谈“14