精益生产活动培训课件

精益生产活动培训精益生产活动培训2024/7/1精益生产活动培训精益生产活动培训2023/8/11精益生产活动培训1标准作业现场基础管理TPM设备管理安全、质量人员培养改善活动精益生产活动培训精益生产标准作业现场基础管理TPM设备管理安全、质量人员培养21.生产线平衡改善培训3.多能工培养方式4.设备管理2.改善工具精益生产活动培训1.生产线平衡改善培训3.多能工培养方式4.设备管理2.3一、木桶定律一、木桶定律 1.1.木桶定律木桶定律一个木桶盛水多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，一个木桶盛水多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板，这一规律我们称之而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板，这一规律我们称之为为“木桶定律木桶定律”。2.2.木桶定律的三个推论木桶定律的三个推论 A.A.只有桶壁上所有木板都足够高只有桶壁上所有木板都足够高,木桶才能盛满水木桶才能盛满水 B.B.所有木板高出最低木板的部分是没有意义的所有木板高出最低木板的部分是没有意义的,而且高出越而且高出越多多,浪费就越大浪费就越大 C.C.提高木桶容量最有效的办法就是设法加高最低木板的高度提高木桶容量最有效的办法就是设法加高最低木板的高度1.生产线平衡精益生产活动培训一、木桶定律1.生产线平衡精益生产活动培训4生产线平衡“生产线平衡”与“木桶定律”非常相似：生产线的最大产能不是取决于作业速度最快的工位，而恰恰取决于作业速度最慢的工位，最快与最慢的差距越大，产能损失就越大。精益生产活动培训生产线平衡“生产线平衡”与“木桶定律”非常相似：生产线的最大5生产线平衡分析的目的生产线平衡分析的目的v缩缩短短产产品的装配品的装配时间时间，增加，增加单单位位时间时间的生的生产产量。量。v减少工序之减少工序之间间的的预备时间预备时间；v提高生提高生产线产线的效率；的效率；v改善生改善生产线产线的平衡；的平衡；v改善生改善生产产方法。方法。精益生产活动培训生产线平衡分析的目的缩短产品的装配时间，增加单位时间的生产量6生产线平衡概念生产线平衡概念问题：假定工作由三个工位完成，每个工位完成工作的时间分别为6，7，3分钟。这条线的周期时间(Cycle Time,CT)是多少？工位工位 1单件时间min6工位工位 27工位工位 33周期时间永远是由需时最长的工位决定的。上述工作的CT是7分钟。其它两个工位有空闲时间。精益生产活动培训生产线平衡概念问题：假定工作由三个工位完成，每个工位完成工作7瓶颈工位瓶颈工位精益生产活动培训瓶颈工位精益生产活动培训813.13.瓶颈的不良影响瓶颈的不良影响:A.A.工序的先后关系工序的先后关系,会影响后续工序进度会影响后续工序进度:B.B.工序间的平行关系，则会影响产品配套工序间的平行关系，则会影响产品配套精益生产活动培训13.瓶颈的不良影响:精益生产活动培训91.1.平衡改善法则平衡改善法则-ECRS-ECRS法则法则生产线平衡改善生产线平衡改善符号名称说明E取消Eliminate对于不合理、多余的动作或工序给予取消C合并Comebine对于无法取消又是必要的，看是否可以合并以达到省时、简化的目的R重排Rearrange经过取消、合并后，可再根据“何人”“何时”“何处”三个提问后进行重排S简化Simplify经过取消、合并、重排后的必要工序，应考虑能否采用最简单的方法或设备替代，以节省人力和时间精益生产活动培训1.平衡改善法则-ECRS法则生产线平衡改善符号名称说明E10作业时间 作業改善工序12345作业时间工序23作业改善压缩作业改善压缩分割转移分割转移精益生产活动培训作 作工序12345作工序23作业改善压缩分割转移精益生产11并行作业，增加人员并行作业，增加人员拆解去除拆解去除作业时间1人作业2人作业 工序12345作业时间工序12345精益生产活动培训并行作业，增加人员拆解去除作1人2人工序12345工序12312作业时间工序12345作业时间工序12345作业改善后合并作业改善后合并重排重排精益生产活动培训工序12345工序12345作业改善后合并重排精益生产活动培13v瓶瓶颈颈工序工序设备问题设备问题与与设备设备效率提高效率提高v人的效率人的效率标标准准时间时间与与动动作分析作分析v“多能工多能工”培养培养v质质量改善量改善v全全员员参与、合理化建参与、合理化建议议如何实现生产线平衡如何实现生产线平衡精益生产活动培训瓶颈工序设备问题与设备效率提高如何实现生产线平衡精益生产142.改善手法改善手法v特性要因图（鱼骨图）特性要因图（鱼骨图）v柏拉图（二八定律）柏拉图（二八定律）精益生产活动培训2.改善手法特性要因图（鱼骨图）精益生产活动培训15大要因 特 性中要因大要因大要因大要因小要因 当一个问题的特性（结果）受到一些要因（原因）影响时，将这些要因加以整理，成为有相互关系且有条理的图形，这个图形就称为特性要因图，又叫鱼骨图。QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训大要因 特 性中要因大要因大要因大要因小要因 当16v用途说明用途说明1.整理问题。2.追查真正的原因。3.寻找对策。QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训用途说明QC手法鱼骨图精益生产活动培训17v步骤步骤1.选定问题或品质的特性特性的选择不能使用看起来很抽象或含混不清的主题。2.决定大要因须是简单的完整句，且具有某些程度或是方向性。3.决定中小要因。4.决定影响问题点的主要原因。QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训步骤QC手法鱼骨图精益生产活动培训18v应注意事項应注意事項1.脑力激荡、头脑风暴。2.以事实为依据。3.无因果关系者，予以剔除，不予分类。4.多加利用过去收集的资料。5.重点放在解决问题上，并依结果提出对策，依5W2H原则执行。QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训应注意事項QC手法鱼骨图精益生产活动培训19 （1 1）WHY WHY为什么？为什么要这么做？理由何在？原因是什么？为什么？为什么要这么做？理由何在？原因是什么？（2 2）WHAT WHAT是什么？目的是什么？做什么工作？是什么？目的是什么？做什么工作？（3 3）WHERE WHERE何处？在哪里做？从哪里入手？何处？在哪里做？从哪里入手？（4 4）WHEN WHEN何时？什么时间完成？什么时机最适宜？何时？什么时间完成？什么时机最适宜？（5 5）WHO WHO谁？由谁来承担？谁来完成？谁负责？谁？由谁来承担？谁来完成？谁负责？（6 6）HOW HOW 怎么做？如何提高效率？如何实施？方法怎样？怎么做？如何提高效率？如何实施？方法怎样？（7 7）HOW MUCH HOW MUCH多少？做到什么程度？数量如何？质量水平如何多少？做到什么程度？数量如何？质量水平如何？费用产出如何？费用产出如何？6.依据特性，分別制作不同的特性要因图。7.大要因通常代表是一个具体方向。中要因通常代表的是一个概念、想法。小要因通常代表的是具体事件。8.至少要有4根大骨、3根中骨及2根小骨,且这些要因都不能重复。QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训 （1）WHY为什么？为什么要这么做？理20 尖峰時段上下班時間用餐時間假日出門出外旅遊多车辆集中特定節日出門节日遊行加油队伍长加油车辆多购物商圈货车任意卸貨商圈街道狹小 等候停车对伍长停车位少收費速度慢油管不夠多开车人数增加开车人数增加生活品质提高收入提高虛榮心作祟休息日多休闲增加活动地点多分期付款车价降低车禍多不守交通规则违规停车车位不够 路況不佳道路施工大卡车超載貪一時之便交通事故多交通事故多出门時間不对出门時間不对车辆停靠不当车辆停靠不当这条路为什么经常会堵车QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训21 为什么这个工位产生那么多不良品人机料法环QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训为什么这个工位产生那么多不良品人机料法环QC手法鱼骨图精22QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训QC手法鱼骨图精益生产活动培训23联系实际中的问题联系实际中的问题,划出因果图及对策表划出因果图及对策表对策表QC手法手法鱼骨图鱼骨图精益生产活动培训联系实际中的问题,划出因果图及对策表对策表QC手法鱼24QC手法手法柏拉图柏拉图精益生产活动培训QC手法柏拉图精益生产活动培训25 二八定律二八定律 80/2080/20法则是分析式的方法。法则是分析式的方法。80/2080/20分析法的用处分析法的用处是让人注意到造成某种状况的关键原因，是让人注意到造成某种状况的关键原因，当一家公司发现，当一家公司发现，80%80%的利润来自的利润来自20%20%的产品，的产品，那么这家公司应该尽全力来销售高利润的产品。那么这家公司应该尽全力来销售高利润的产品。没有任何一种活动不受没有任何一种活动不受80/2080/20法则的影响法则的影响:一个企业一个企业80%80%的利润来自它的利润来自它20%20%的项目的项目20%20%的人手里掌握着的人手里掌握着80%80%的财富的财富20%20%的人正面思考的人正面思考-80%-80%的人负面思考的人负面思考20%20%的人买时间的人买时间-80%-80%的人卖时间的人卖时间20%20%的人找一个好员工的人找一个好员工-80%-80%的人找一份好工作的人找一份好工作20%20%的人支配别人的人支配别人-80%-80%的人受人的人受人支配支配柏拉柏拉图图精益生产活动培训 二八定律 80/20法则是分析式的方法。8026柏拉柏拉图图精益生产活动培训柏拉图精益生产活动培训27柏拉图改善效果之确认精益生产活动培训28柏拉图改善效果之确认精益生产活动培训28柏拉图效果确认的柏拉图制作要决1.必须两个柏拉图并排，分为改善前与改善后。2.收集数据的期间和对象必须一致。3.季节性的变化应列入考虑。4.对於改善项目以外的要因也要加以注意。精益生产活动培训29柏拉图效果确认的柏拉图制作要决精益生产活动培训29多能工是指掌握多个岗位作业技能的一线员工。3.多能工培养精益生产活动培训 多能工是指掌握多个岗位作业技能的一线员工。30发展“多能工”的步骤 1.第一阶段：成立多能工培训小组，确定多能工培养操作岗位及培养对象名单 2.第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。3.第三阶段：开展多能工培训活动。4.第四阶段：组织考评。5.第五阶段：激励。精益生产活动培训发展“多能工”的步骤 1.第一阶段：成立多能工培31 1、各班组成立多能工培训小组2、根据车间人员操作技能状况及需求，设定各工段（班组）多能工的培养岗位及培养对象。3、多能工培训对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来质量、安全等其他异常4、确定人员名单后，提交多能工培养需求表。第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单。精益生产活动培训 第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单。精益生产32 1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组，制定多能工培养计划表。2、参照作业指导书等标准，制定多能工岗位达标标准。第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。精益生产活动培训 第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。精益生产活动33精益生产活动培训精益生产活动培训34 1、多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式，让员工经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方式，最终成为多能工。2、组织建立“一对一的师徒关系或一对多的师徒关系”，确定各方的责任和义务。3、师傅：由各班长、台位长及经验丰富的老员工担任。4、各小组按照培训计划时间表展开培训活动，班长定期进行抽检、跟踪，确保在规定时间内完成培训。第三阶段：开展多能工培训活动精益生产活动培训 第三阶段：开展多能工培训活动精益生产活动培训35 1、培训结束后由部门组织岗位考评。2、考评结束后公布考评结果，未通过考核的人员需补考，在规定时间内完成第二次考评。考评合格后恢复原岗位的工作，合格的多能工将自动成为储备人才。四分法评定：培训4步骤：说给他听做给他看让他自己做一遍放手让他做 第四阶段：组织考评精益生产活动培训 第四阶段：组织考评精益生产活动培训36员工技能台账精益生产活动培训员工技能台账精益生产活动培训37演讲完毕，谢谢听讲!再见，see you again3rew3rew2024/7/1精益生产活动培训演讲完毕，谢谢听讲!再见，see you again3rew38