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第一章第一章 机械运动机械运动第第1 1节节 长度和时间的测量长度和时间的测量第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量目录目录知识梳理0101课堂演练0202课堂检测0303目录知识梳理01课堂演练02课堂检测03课程要求课程要求1.能结合生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间2.知道长度和时间的国际单位及国际单位与其他单位之间的换算关系3.知道测量存在误差，了解减小误差的方法4.知道用特殊方法进行特殊长度的测量探究实验探究实验探究实验1.用刻度尺测量长度2.用停表测量时间课时重点课时重点1.会利用刻度尺测量长度，会记录测量结果2.理解零刻度线、量程、分度值、误差的概念课时难点课时难点1.测量工具的选取、操作、读数和记录2.刻度尺的读数（分度值、估读），减小误差的方法课程要求1.能结合生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测知识梳理知识梳理知识梳理知识梳理1.测量长度的基本工具是_，在国际单位制中，长度的基本单位是_,符号是_.此外还有km、dm、cm、mm、m、nm等单位；这几个单位的关系是：1 km=_m,1 m=_dm=_cm=_mm=_m=_nm.知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量刻度尺刻度尺米米m m1 0001 00010101001001 0001 00010106 610109 9知识梳理1.测量长度的基本工具是_，在国际单位知识点知识点2 2 时间的测量时间的测量2.时间的测量工具是_，在国际单位制中，它的基本单位是_，符号是_.此外还有小时(简称“时”，符号：h)、分钟(简称“分”，符号：min)等单位；它们的换算关系是：1 h=_min=_s.运动场和实验室常用_来测量时间.钟、表钟、表秒秒s s60603 6003 600停表停表知识点2 时间的测量2.时间的测量工具是_，知识点知识点3 3 误差误差3.误差是_的差别；误差产生的原因有_、_和_；减小误差的方法有_、_和_.测量值与真实值之间测量值与真实值之间测量工具的精密度测量工具的精密度测量环境的变化测量环境的变化多次测量求平均值多次测量求平均值选用精密的测量工具选用精密的测量工具改进测量方法改进测量方法人为因素人为因素知识点3 误差3.误差是_课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练【典例1】如图1-1-1所示，物块的长度为_cm，合_mm.知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量2.902.9029.029.0课堂演练知识点1 长度的测量2.9029.0【变式拓展1】如图1-1-2所示为照片尺寸对照表的一部分，表格缺失了数字对应的单位，正确的单位应该是（一般证件照为一寸照片）（)Am Bdm Ccm Dmm C C思路点拨：思路点拨：（1）使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、量程和分度值.（2）读数时要估读且带单位，若物体的边缘刚好对准某个刻度线，那么从整数刻度到分度值的下一位要用零补齐.【变式拓展1】如图1-1-2所示为照片尺寸对照表的一部分，表知识点知识点2 2 时间的测量时间的测量【典例2】下列数据最接近实际的是（)A.一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约4 sB.正常人的脉搏跳动1次约1 sC.完整播放一遍中华人民共和国国歌所需要的时间为120 sD.中学生在1 s内心跳约60次B B知识点2 时间的测量【典例2】下列数据最接近实际的是（【变式拓展2】图1-1-3中停表的读数是_s.335335思路点拨：思路点拨：机械停表的读数，应先读小盘的分数，再读大盘的秒数.【变式拓展2】图1-1-3中停表的读数是_s.335知识点知识点3 3 误差误差【典例3】用分度值是0.1 mm的尺子去测量某钢丝的直径，下面是几个同学的记录，其中有效数字错误的是 （)A.0.52 mm B.0.53 mm C.0.518 mm D.0.052 cmC C知识点3 误差【典例3】用分度值是0.1 mm的尺子去测量【变式拓展3】下列情况中，因为误差而引起结果不准确的是（)A.测量时物体的边缘未对准零刻度线B.刻度尺本身刻度不均匀C.观察时视线未能与刻度尺垂直D.读数时没有再估读一位数字 思路点拨：思路点拨：误差不同于错误，误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能地减小，不可能避免.减小误差的方法：多次测量求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法.B B【变式拓展3】下列情况中，因为误差而引起结果不准确的是（知识点知识点4 4 长度测量的一些特殊方法长度测量的一些特殊方法【典例4】如图1-1-4所示，纽扣的直径是_cm.1.151.15知识点4 长度测量的一些特殊方法【典例4】如图1-1-4【变式拓展4】将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈，如图1-1-5 所示，线圈长度是_，金属丝的直径是_.思路点拨：思路点拨：（1）在实际测量中，有些长度并非直线，可借助易弯曲但弹性不大的细棉线测量，化曲为直.（2）若测量的起点不是从零刻度线开始，则被测量物体的长度应等于物体右边缘所对准的刻度值减去左边缘所对准的刻度值.5.00 cm5.00 cm0.20 cm0.20 cm【变式拓展4】将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈，如图课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测限时_总分_1.（3分）有四位同学都用最小刻度值为1 mm的刻度尺去测量同一物体的长度，以下是他们测量、记录的结果，其中测量结果记录正确的是（)A.0.32 dm B.3.2 cm C.32.0 mm D.32 mm1010分钟分钟3030分分C C课堂检测限时_总分_10分钟30分C2.（3分）估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（)A人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mmB人眨一下眼睛的时间约为1 sC初中生100 m短跑成绩约为10 s D一元硬币的直径约为2.5 cm D D2.（3分）估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据3.（3分）如图1-1-6所示，某校初三同学正在进行升旗仪式，根据图片估计该旗杆高度为（)A.4 m B.6 m C.10 m D.12 m B B3.（3分）如图1-1-6所示，某校初三同学正在进行升旗仪式4.（3分）一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值（)A偏大 B偏小 C相等 D无法判断5.（2分）亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题.如图1-1-7所示，为了让读数更精确，应选择_刻度尺，所测物块的长度为_cm.B B乙乙2.802.804.（3分）一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量6.(4分)如图1-1-8所示，用停表测量比赛成绩，该表的分度值是_，所测时间是_min_s,合_s 0.5 s0.5 s5 510103103106.(4分)如图1-1-8所示，用停表测量比赛成绩，该表的分7.(6分)某同学测量长度的方法如图1-1-9所示，他在测量中的错误有：（1）_.（2）_.（3）_ 物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐刻度尺没有紧贴被测物体刻度尺没有紧贴被测物体视线未与刻度面垂直视线未与刻度面垂直7.(6分)某同学测量长度的方法如图1-1-9所示，他在测量8.（6分）某同学为了测量物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：A.量出一本书的厚度，记为L(不含书皮)；B.选用学生用的三角尺并检查零刻度线是否磨损(假设没有磨损)；C.翻看物理书最后一页的页码，记录n；D.用 表示物理书内每张纸的厚度.（1）上述实验步骤中错误的是_，应改为_（2）实验措施改正后，正确的实验步骤为_（填字母）D D用用 表示物理书内每张纸的厚度表示物理书内每张纸的厚度BACDBACD8.（6分）某同学为了测量物理课本内一张纸的厚度，采用了如下1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。5.基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知，“新子学”强调，“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程，可以说一代有一代的“国学”。从历史上看，不可否认，“六经”是中国文化学术的最早源头，它深刻地影响着中华民族的基本精神。6.这就要求我们从经学思维和体系的禁锢中真正解脱出来，以开放的姿态传承历史文化，维护学术开放多元的本性，积极构建具有时代特征、富于活力的“新国学”。“新子学”正是适应这样的“国学”发展要求，将应运承载“新国学”的真脉。7“新子学”的内涵，单以浅层次理解，它是“旧子学”的再发展。在这种理解下，“新子学”仿佛没有摆脱在原有经学体系下旧“国学”中的位置，最多也只是经学的多样化实践与儒学的外围羽翼，显然无法承担作为“新国学”主导的重担。1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老
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